最新中心學(xué)校教科研工作計劃(精選3篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編為大家整理的最新中心學(xué)校教科研工作計劃(精選3篇),歡迎大家分享。
中心學(xué)校教科研工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù),以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn),以日常教育教學(xué)為研究對象,堅持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則,廣泛開展以校為本的教科研活動,積極促進(jìn)教育理論與實踐的結(jié)合,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制,探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
二、工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn),深入開展“以任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”,“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果,繼續(xù)深入扎實的開展好課題研究,解決問題,改進(jìn)教學(xué),力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學(xué)習(xí)促反思,提高認(rèn)識
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念,不斷增強(qiáng)課改意識,提高課改能力,促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析,從而不斷提高教學(xué)水平。
。1)組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實際、課題專題研究相結(jié)合,為課堂教學(xué)服務(wù),幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實際問題。
。2)及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取多元的學(xué)習(xí)方法,個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求,提高學(xué)習(xí)實效。
。3)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實踐體會,積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等,并能與同伴開展專題交流,分享經(jīng)驗與收獲,同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識,學(xué)有所得。
2、以課題促研究,深化改革
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
。1)定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料,匯報課題研究情況;要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報告或研究結(jié)題報告,撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗論文或案例。
。2)課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
。3)抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展,豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,求真務(wù)實地組織校本教研活動。
(1)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立專業(yè)成長檔案袋。
(2)落實各類教研活動計劃,實施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍,每月組織2次以上的集體研討活動,圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題,提出解決問題的措施,有活動方案、記錄與總結(jié)。
。3)重視以“課例”為載體的課堂行動研究,積極開展任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式;
。4)組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動,努力實現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大,層次高。
4、以宣傳促推廣,注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用,及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài),宣傳教科研工作成果,以期產(chǎn)生良好的社會影響,提高學(xué)校教科研工作的知名度。
。1)及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。
。2)積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例,充分發(fā)教科研作用,交流、推廣教師的教科研成果。
。3)將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告等整理、匯編成冊,;展示我校教師實施校本教研的亮麗風(fēng)采。
。4)完成有關(guān)部門布置的工作。
中心學(xué)校教科研工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動,做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和思路
1、工作目標(biāo):
(1)立足課堂,立足學(xué)校發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升我校辦學(xué)層次。
。2)繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo),積極開展活動,圓滿完成上級下達(dá)的各項工作任務(wù)。
2、工作思路:
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點(diǎn)及采取措施
。ㄒ唬┮劳行1狙行拗平處煂I(yè)成長
本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。
1、重視理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外,本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo),明確學(xué)段目標(biāo)及要求,實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平,同時迎接縣教師理論測試。
2、開展讀書活動,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
以教研組為單位,開展“同讀一本書”活動,要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目,制定讀書計劃,要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動,分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀,跟帖討論,互動共享活動。
3、關(guān)注教師成長,發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑,積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會,優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí),拓展研究視野,提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識,用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研,用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。
以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn),積極創(chuàng)造條件,利用例會、校際聯(lián)研等活動加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動,以以豐富多彩的活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
。ǘ╅_展校本小課題研究,提高我?蒲兴
長期以來,廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例,但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求,不敢申報課題,導(dǎo)致我校課題立項直線下降。本學(xué)期,以已立項課題為榜樣,制定出臺《臨沭縣實驗小學(xué)校本小課題研究管理辦法》,鼓勵教師開展校本小課題研究。
校本小課題研究的目的'在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動,總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實踐,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式,注重實效的原則,要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短,學(xué)校為自愿申報小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,鼓勵教師在小課題研究中探索研究,總結(jié)提煉,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
。ㄈ┳龊媒逃Y源研究,提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文,要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇,并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄,作為骨干教師必完成項目之一。
本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作,讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。
中心學(xué)校教科研工作計劃3
本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好課堂教學(xué),積極探討評價改革,著力夯實常規(guī)管理,堅持求新務(wù)實作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí),強(qiáng)研究,不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實效性,每一個教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動,不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思。每周至少1篇,每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動,期末獲獎情況納入教師積分,望全體教師積極參加,并力爭取得好成績。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實效性。
1、教研組教學(xué)教研計劃。
學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個綜合教研組,級主任擔(dān)任教研組長,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組,各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,結(jié)合自身實際,制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié),教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。
2、定期召開教研會議
。1)教科室定期召開教研組長工作會議,聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
。2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點(diǎn);顒觾(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,要求定時定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,確立活動內(nèi)容和活動方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備;顒舆^程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲;顒觾(nèi)容記錄及時上報教科室。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎,或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師,將依據(jù)有關(guān)規(guī)定,取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走教科研結(jié)合的道路,是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有研究課題,周周有研究活動,凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料,扎扎實實進(jìn)行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示,接受大家的評價,要求實驗教師學(xué)期初要有實驗計劃,實驗過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實驗記錄,其中相關(guān)教科研知識學(xué)習(xí)不少于10篇,課題實驗記錄不少于10次,學(xué)期末要有階段性實驗總結(jié)。真正做一個反思型、研究型的教師。并積極做好省市級重點(diǎn)實驗課題的指導(dǎo)與管理,積極做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動,樹立榜樣和旗幟,提高教師的教學(xué)水平。
。ㄒ唬┟繉W(xué)期初第一個月,每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課,明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
。ǘ┟繉W(xué)期初第二個月達(dá)標(biāo)課:由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課,達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),符合一個合格教師的教學(xué)水平。
。ㄈ┟繉W(xué)期初第三個月優(yōu)質(zhì)課:在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上,學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課,發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
。ㄋ模┟繉W(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評,有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師,回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報課。
。ㄎ澹榱思钊w教師互相學(xué)習(xí),共同提高,也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選,教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
。┓苍诨顒咏Y(jié)束時,還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理,達(dá)標(biāo)課按不合格處理。
五、繼續(xù)實施“名師工程”,選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師
。ㄒ唬┕こ虒嵤┠繕(biāo)
五年內(nèi),形成高素質(zhì)教師梯隊,逐步建成一支規(guī)模適當(dāng),素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定,能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。
(二)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?h市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。
。ㄈ┟麕、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作
1、專家指導(dǎo):定期邀請有關(guān)的專家講學(xué),為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件;根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力,定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo),以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺:為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺,比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動,促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高;開展教師與學(xué)生的對話,促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練:由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研,藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力,也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學(xué)形式,推出一批教學(xué)科研成果。
(四)工程的組織管理
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校“名師工程”總體上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號的教師,學(xué)校一次性獎勵200元、100元、50元,并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時,分別加5分、3分、1分,對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。
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學(xué)校教科研工作匯報10-23
英語教科研的工作計劃03-11