幼兒園的安全教育的工作計(jì)劃安排
孩子是嬌嫩的花朵，在成人的呵護(hù)和無(wú)微不至的關(guān)懷下慢慢地成長(zhǎng)。小班的孩子剛離開家庭的愛護(hù)，步入幼兒園，來(lái)到新的環(huán)境，在這個(gè)跨度中，存在許多不適應(yīng)的地方，幼兒往往容易受到各種各樣的傷害。
1、幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全觀念淡薄。由于年齡小，對(duì)周圍環(huán)境缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不懂得什么是危險(xiǎn)，好奇心又強(qiáng)，對(duì)一切都想親身嘗試，如見東西就往嘴里送，可能導(dǎo)致誤食；見到火柴就會(huì)學(xué)點(diǎn)火，易引起燒傷、火災(zāi)等。
2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差，反應(yīng)不夠靈敏，又加上好動(dòng)，容易跌傷、扭傷。
3、還有我園環(huán)境因素都可能引起幼兒的不安全。如地面不平整，活動(dòng)器具不牢固，門窗年久失修，走道的臺(tái)階過(guò)高等。
幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，入園前在家里都有專人看管，甚至是一個(gè)孩子幾個(gè)人看著，走路護(hù)著、睡覺(jué)陪著、吃飯喂著、穿衣幫著，什么事情都搶著幫孩子做好，很少有危險(xiǎn)的事發(fā)生。因此幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)能力很低，安全意識(shí)、防御能力都很差。
所以，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力尤為重要。
對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的工作，不是一時(shí)半刻就有成效的，需要天長(zhǎng)日久，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，并經(jīng)常教育強(qiáng)化。本學(xué)年我計(jì)劃如下實(shí)施安全教育：
一、加強(qiáng)責(zé)任心，積極參與學(xué)校定期的校舍檢查。
檢查園舍、門窗、玩具、活動(dòng)場(chǎng)地、物品的安全性，如有不妥及時(shí)采取有效措施，防患于未然。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，形成“安全第一”的觀念，從而自覺(jué)遵守各種有關(guān)安全的制度和行為規(guī)范，預(yù)防意外事故的發(fā)生。
二、采用多種教育方法，教會(huì)幼兒保護(hù)自己
自我保護(hù)的范圍很廣很大，采用靈活多樣的形式教育幼兒，除了用講故事、念兒歌等教育外，還用觀看圖片圖像法、對(duì)比法、游戲法等等，讓幼兒理解并接受，同時(shí)要日日講，時(shí)時(shí)講，把安全教育融入保育工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
1、教育幼兒不到危險(xiǎn)的地方去。如：馬路、工地、河邊、渠邊等地方。講清這些地方為什么不能隨便去玩、有什么危險(xiǎn)性。
2、不接觸危險(xiǎn)物品。如不能玩銳利的器具，會(huì)劃傷小手；耳朵、鼻孔不能塞珠子、鈕扣等，嘴里不能含小東西，不能邊吃邊玩，更不能嘴里含著東西跑。
3、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不攀爬高處（門、窗、樹、活動(dòng)器具、校園標(biāo)志等）；不在不平整的地面上用力跑跳；下樓梯時(shí)不能跳，要一級(jí)一級(jí)的走；在廁所里不能你推我擠；不能在馬路上玩球；不能爬陽(yáng)臺(tái)；不能吃陌生人的東西和隨便跟陌生人走等。
4、讓幼兒觀看直觀形象的圖片、畫報(bào)、幻燈、錄像等，如車禍、觸電、火災(zāi)等，以引起幼兒的高度警覺(jué)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的.自我保護(hù)能力。
三、家園聯(lián)系，共同配合，提高幼兒自我保護(hù)能力
幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，需要在家庭中得到家長(zhǎng)的密切配合，我要向家長(zhǎng)宣傳家庭中的安全工作，如電源插座要放在幼兒夠不到的安全的地方；剪、刀等銳利物品要妥善保管；藥品要放在固定的、幼兒碰不到的地方；開水瓶、茶壺、火柴、打火機(jī)等不能隨便碰、玩等。使幼兒在父母的指導(dǎo)下懂得一些易發(fā)生事故的物品不摸、不碰、不亂動(dòng)，并掌握一些自我保護(hù)知識(shí)。
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