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學校團隊建設的工作計劃（通用11篇）
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是學校團隊建設的工作計劃，請參考！
學校團隊建設的工作計劃 1
新年度，我中心學校團隊工作將在學校行政和上級團組織的領導下，繼續(xù)貫徹落實上級文件精神，全面抓基層，全隊抓落實，以體驗教育為基本途徑，加強思想道德建設，加強輔導員隊伍建設，加強團隊組織建設，開展共青團各項活動，充分發(fā)揮共青團、少先隊在學校課程改革和實施素質(zhì)教育工作中的重要作用，推動學校團隊工作邁上新臺階。我們做事的工作作風是：不斷進取，勇于超越;腳踏實地，務實求效;不畏困難，艱苦奮斗;強化服務，敬業(yè)奉獻。
一、加強少先隊員的思想道德建設。
深入開展革命傳統(tǒng)教育。把"烈士陵園""帥孟奇紀念館"等作為德育基地，向?qū)W生進行"發(fā)揚革命傳統(tǒng)，學習先烈精神、爭當四有新人"的教育。
繼續(xù)深化"手拉手"互助活動。我們將以"同在龍陽，共同成長"為主題通過"互幫、互助、互學、互帶"等形式，使隊員在學習、生活中互幫互助，共同成長。
繼續(xù)推進"民族精神代代傳"活動，各校少先隊員以"尋找人物，尋找事件，做一件事情"等形式多樣的學習活動為載體，組織少年兒童深入開展以"中國了不起，中國人了不起，做個了不起的中國人"為主要內(nèi)容的活動;圍繞各種節(jié)日等，開展形式多樣的.活動，全面深化"民族精神代代傳"活動。
廣泛開展節(jié)約資源"四個一"活動。各校少先隊要在少年兒童中廣泛開展以"節(jié)約一滴水，一張紙，一粒米，一度電"為主要內(nèi)容的"四個一"活動，指導少年兒童積極參與節(jié)約型社會建設。組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。要充分發(fā)揮少先隊員的作用廣泛帶動家庭、社區(qū)的積極參與。開展"節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人"活動。
二、加強輔導員隊伍的建設。
學校大隊輔導員是團隊活動的組織者和設計者，是校長開展德育工作的得力助手，對推進學校少先隊工作發(fā)展具有重要作用。因此，加大輔導員選拔聘任、學習培訓、管理力度，來提高輔導員的業(yè)務水平。
在輔導員中大力普及《少先隊輔導員工作綱要》的文本，領會、掌握《綱要》的主要思想和實施要求。建立健全少先隊志愿輔導員隊伍，要積極吸吶家長、青年志愿者、"五老(老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范)"以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍，力爭大多數(shù)學校少先隊大隊有一名志愿輔導員能經(jīng)常輔導隊員開展活動。引導志愿輔導員形成良好的工作和研討氛圍，使他們更好地發(fā)揮作用。
三、加強團隊組織的建設。
增強學校少先隊組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。要積極推薦優(yōu)秀中隊、小隊參加上級少工委開展的各項活動。使學校的辦學凸顯特色。
加強少先隊活動的常規(guī)化，加強理論研究與總結(jié)。學校計劃每年開展一次大隊、中隊活動觀摩，各中隊應上好每周一節(jié)的班隊活動課。團支部搞好共青團創(chuàng)新活動。中心學校每年度舉辦一次團隊論文評選，舉辦一次少先隊主題活動、共青團創(chuàng)新活動設計評選，及時總結(jié)經(jīng)驗寫好總結(jié)。
推行標準的升旗儀式。嚴格按照出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話四個程序進行，特別是國旗下講話要有計劃性、系統(tǒng)性和針對性，度記錄在"國旗下講話"記錄本中，同時要慎重安排主持人，妥善選拔升旗手、主講人。
深化"雛鷹爭章"活動，結(jié)合三月文明禮貌開展"人人爭戴文明禮儀章"活動，加強學生文明禮儀教育，使學生通過進行考章、戴章、爭取人人戴上"文明禮儀章"。結(jié)合新課程改革把獎章納入綜合實踐課程和校本課程的有效途徑，并結(jié)合地方特色創(chuàng)設特色獎章。進一步推動雛鷹爭章活動社會化運行機制的探索。
四、開展共青團各項活動。
積極組織青年教師學習黨支部的十六屆五中全會精神，學習"共產(chǎn)黨員先進性教育活動"精神，教育青年教師們遠離賭博、遠離毒品，全身心搞入新一輪課改中，在團支部內(nèi)部形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。組織優(yōu)秀團員學習黨的知識，爭取向黨組織靠攏。配合中心校開展好教師的各種大型慶典活動，如迎"五一"慶"五四"及"教師節(jié)"等，豐富教師的業(yè)余生活。配合學校開展教師綜合技能競賽，促進青年教師教學技能的訓練與提高。
學校團隊建設的工作計劃 2
一、工作目標
提升團隊協(xié)作效率：通過團隊建設活動，增強教師之間的溝通與合作，提高教學與管理工作的協(xié)同性。
促進專業(yè)發(fā)展：組織多樣化的培訓和交流活動，提升教師的專業(yè)技能和教育教學理念。
營造和諧氛圍：構(gòu)建積極向上的校園文化，增強教師的歸屬感和幸福感。
二、具體措施
定期團隊建設會議
每月至少召開一次全體教師團隊建設會議，分享教學心得，討論解決工作中遇到的問題。
設立“教師之聲”環(huán)節(jié)，鼓勵教師提出改進建議，增強參與感和主人翁意識。
專業(yè)培訓與研討
每學期至少組織兩次專業(yè)發(fā)展培訓，涵蓋最新教育理念、教學方法、信息技術(shù)應用等內(nèi)容。
開展教學案例分享會，邀請校內(nèi)外優(yōu)秀教師分享成功經(jīng)驗，促進相互學習。
團隊建設活動
每學期安排一次戶外拓展或團隊建設活動，如戶外徒步、團隊挑戰(zhàn)賽等，增進教師間的了解與信任。
舉辦教師節(jié)慶�；顒樱ㄟ^文藝表演、表彰優(yōu)秀等方式，增強團隊凝聚力。
建立互助小組
根據(jù)學科或年級劃分，成立教師互助小組，定期交流教學進度、學生情況及資源共享。
鼓勵跨學科合作，探索綜合實踐教學項目，提升教師跨學科教學能力。
心理健康關(guān)懷
設立教師心理健康日，邀請專業(yè)心理咨詢師為教師提供心理健康講座和咨詢服務。
建立教師休息室，提供舒適的`休息環(huán)境，鼓勵教師適時放松，保持良好的工作狀態(tài)。
三、評估與反饋
學期末進行團隊建設效果評估，通過問卷調(diào)查、小組討論等形式收集教師反饋。
根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整工作計劃，確保團隊建設活動的有效性和針對性。
學校團隊建設的工作計劃 3
一、工作目標
增強學生自我管理能力：通過社團和班級團隊建設，提升學生的組織、協(xié)調(diào)與領導能力。
豐富校園文化生活：開展多樣化的社團活動，豐富學生課余生活，培養(yǎng)興趣愛好。
促進社交技能發(fā)展：增強學生的`團隊協(xié)作能力，提高人際交往能力。
二、具體措施
社團建設與指導
鼓勵和支持學生成立多樣化的社團，如科技、藝術(shù)、體育、文學等，滿足學生多元化需求。
邀請校內(nèi)外專家進行社團指導，提供專業(yè)培訓和活動策劃支持。
班級團隊建設活動
每學期初組織班級團隊建設活動，如破冰游戲、團隊挑戰(zhàn)賽，增強班級凝聚力。
開展班級文化建設，鼓勵班級自主設計班徽、班歌、班級公約等，增強班級歸屬感。
領導力培養(yǎng)計劃
設立學生領袖培訓班，通過理論學習、案例分析、模擬實踐等方式，培養(yǎng)學生的領導力。
在社團和班級中設立管理崗位，如社長、班長、小組長等，提供實踐機會。
校際交流與合作
組織校際社團交流活動，如聯(lián)合演出、體育友誼賽等，拓寬學生視野，增進校際友誼。
鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，提升社會責任感。
成果展示與激勵
定期舉辦社團成果展示會、班級風采大賽等，展示學生團隊建設的成果。
對表現(xiàn)突出的社團和個人進行表彰，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。
三、評估與反饋
學期末進行社團和班級團隊建設效果評估，通過問卷調(diào)查、訪談、成果展示等方式收集學生反饋。
根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動內(nèi)容和形式，確保團隊建設活動的有效性和學生參與度。
以上兩份工作計劃旨在通過不同的側(cè)重點，分別提升教師團隊和學生團隊的凝聚力、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為學校的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
學校團隊建設的工作計劃 4
初中是小學和高中的轉(zhuǎn)折點，是由一個單純的少先隊組織向一個單純的共青團組織過渡轉(zhuǎn)變的過程，也是少先隊員積極向共青團組織靠攏，并加入團組織的一個重要轉(zhuǎn)折過程。正由于初中組織所具有的這種復雜性和特殊性，即團隊共處的這種特殊環(huán)境，因此如何發(fā)揮共青團和少先隊組織各自的優(yōu)勢，做到取長補短、優(yōu)勢互補，全面推動團隊工作一體化，成了目前我市各初中關(guān)注的問題。
我們針對目前初中團隊工作的具體情況，通過到中學調(diào)研、發(fā)放調(diào)查問卷、走訪教師學生、召開座談會等形式開展調(diào)研，并制定的相應的計劃和措施，主要有以下幾點看法：
一、領導重視，健全團隊組織，配齊班子人員，創(chuàng)建初中團隊一體化建設平臺。
1、引起領導的重視，增強團隊一體化建設的意識。我們認為要加強與教育局的聯(lián)系，召開全市性的中學團隊一體化工作會議，邀請初中校長、分管團隊工作的領導、中學團委書記、大隊輔導員以及相關(guān)人員參加會議，引起學校領導和廣大團隊干部的重視。
2、加強領導班子建設，提高團隊一體化的號召力。要求健全團隊組織在堅持“民主選舉，集中領導”的原則和“以團建帶隊建，以隊建促團建”的工作方法的基礎上，構(gòu)建了一支務實求真、開拓創(chuàng)新的“初中隊一體化”領導班子。
3、加強培訓交流工作，深化團隊一體化的認識。組織全市初中的團干部、少先隊輔導員進行業(yè)務交流培訓，通過學習日、培訓班、交流觀摩和“初中團隊組織如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用”專題討論會等多種形式加強對大、中隊輔導員培訓，讓他們深刻理解團隊一體化對于推進學校各項工作的重要性，掌握團隊工作的基本知識。通過對團隊干部的培養(yǎng)，使之改進工作方式、提高工作能力、養(yǎng)成了勤奮工作、務實求真、開拓創(chuàng)新、嚴于律己、率先示范的工作作風，形成素質(zhì)好、作風正、觀念新、能力強、效率高的強有力的團隊領導班子，從而提高初中團隊一體化組織的號召力。
二、主題活動開展好，提高初中團隊一體化的凝聚力。
活動開展是學校團隊組織的凝聚力所在。要組織廣泛開展適時新穎、豐富多樣，適合青少年身心發(fā)展、滿足青少年需要的`“文明成才”活動，提高初中團隊一體化的凝聚力，達到團隊共興的目的�？梢岳脠F隊紀念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)假日，開展紀念團隊組織成立學習座談會、演講賽、看望慰問老團干等活動，從理論到實踐，身體力行加強團隊意識教育。同時各校也可以結(jié)合全校中心工作或階段性工作重點，通過舉行班隊會(課)、校園文化藝術(shù)節(jié)、討論會等活動，使團隊思想更加深入人心。
三、團隊隊伍建設好，提高初中團隊一體化的戰(zhàn)斗力。
初中團隊一體化實踐研究的目的在于通過尋找一種新的初中學生組織形式、培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質(zhì)的初中團隊員隊伍。因此，采取切實有效的措施建立一支數(shù)量大、質(zhì)量精、作用強、素質(zhì)高的初中團隊員隊伍是我們初中團隊一體化實踐研究課題的中心任務，也是增強提高團隊員隊伍戰(zhàn)斗力的核心所在。
1、通過“爭章推優(yōu)”等系列教育活動，把好團組織發(fā)展質(zhì)量關(guān)、加強團員教育管理，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的初中團員隊伍。小學里實施的“雛鷹爭章”活動到中學階段就變?yōu)椤盃幷峦苾?yōu)”活動了。這不僅是名稱的改變，其實施方案也發(fā)生了變化。各校按實際情況制定爭章方案、爭章目標和要求，具體工作落實到各中隊輔導員和大隊委員手中。爭章過程也定為：定章、報章、爭章、頒章四步工作。爭章推優(yōu)活動一般在初一剛?cè)雽W的第一學期，凡在第一學期爭滿所規(guī)定的章數(shù)的，可以在下一學期進入“少年團校”學習。這是團隊銜接的一個重要組成部分。
2、通過高素質(zhì)的團員隊伍和團隊干部，實施以團帶隊，以團帶班的“一幫一”活動。入團的目的不僅是要促進中學團員的思想素質(zhì)，更重要的是要帶動一大批的要求積極上進的學生也加入團組織。因此積極調(diào)動廣大團員學生的積極性，讓中高年級的團員(或班級)與初一的學生(或班級)結(jié)對，開展“一幫一”互助活動，通過學法指導、經(jīng)驗交流等，幫助初一學生適應由小學升入初中的環(huán)境，調(diào)動他們向團組織靠攏的積極性，同時也提高了團員的責任感和使命感，服務引導幫助教育廣大少先隊員提高自身的綜合素質(zhì)。
3、通過開辦“中學生團�！保_展青少年“文明成才”系列教育活動，加強青少年的隊意識教育。初中有些隊員隨年齡增長不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的紅領巾，這在全國各地都帶有普遍性。針對這一情況，可以在初中實行團隊組織并存，少先隊員佩徽章，繼續(xù)參加少先隊活動。同時，完善并充分發(fā)揮中學生團校的作用，對隊員進行團的基本知識培訓，并從中推薦優(yōu)秀隊員入團，團隊員仍保留隊籍，留隊帶隊，充當團代表的角色，體現(xiàn)以團帶隊的組織傳統(tǒng)。通過中學生團校和采取切實有效的激勵機制等，幫助教育團隊員成長、成才，提高青少年素質(zhì)。
四、活動陣地管理好，提高初中團隊一體化的生命力。
活動開展是團隊組織凝聚力的所在，而活動陣地選好、建好、管好、用好是活動開展的有效保障，是團隊組織生命力的象征�；顒雨嚨乜梢赃x擇校內(nèi)也可以為校外，校內(nèi)包括班級、學校的整個校園、家庭陣地以及社會這個大環(huán)境。當然不是所有的環(huán)境都可以作為活動陣地的，我們要選擇那些對學生思想教育有幫助的，有利于學生健康成長的環(huán)境。如良好的家庭環(huán)境、青少年宮、社區(qū)青少年活動中心等場所。同時要加強對活動陣地的管理，有選擇的定期的組織學生開展活動。
五、課題研究效果好，提高初中團隊一體化的實效性。
由于初中團隊一體化建設是近年來加強團隊建設的一項新研究的重要內(nèi)容。各校都還處于實踐摸索階段，因此加強團隊一體化的研究、探索是很有必要的。我們要求各校選好研究課題，針對團隊一體化花大力氣、下足功夫開展調(diào)研，將團隊一體化工作做好。
六、要正確處理團隊工作的各種關(guān)系。
正確處理好團隊自身、外部環(huán)境和來自團員青年方面的工作關(guān)系，就是開展工作、打開局面的過程。團隊工作自身方面由于多方面原因和考慮問題的角度不同，領導要求與青年意愿之間往往有一定差距。團干部在中間，要處理好這一關(guān)系，要善于尋找共同點，轉(zhuǎn)化分歧點，溝通不同點。萬事開頭難，開起頭來沒有完。團干部要打開工作局面，怎樣入手?有人希望新官上任三把火，有人希望穩(wěn)扎穩(wěn)打。不管采取何種方式，都要結(jié)合自身的特點出發(fā)，要出彩，三把火后仍有后音和后勁。穩(wěn)扎穩(wěn)打也不要過穩(wěn)，不要悶得時間太長，有成績才能穩(wěn)得住腳。在團隊外部環(huán)境方面，與黨支部的關(guān)系關(guān)鍵一條是多請示、勤匯報、勤溝通，讓黨了解團隊的情況，知道團隊工作開展的進度，以此得到支持。與上級團委的關(guān)系，關(guān)鍵要善于吸收消化，即生動、行政交給的任務也是團組織發(fā)揮作用、做貢獻的需要，關(guān)鍵是急行政領導之所急。對團員青年，組織活動既要有吸引力，又要有組織約束，要調(diào)動青年的積極性，使他們主動參與活動，真正認識團員的權(quán)利和義務是持久地調(diào)動團員積極性的關(guān)鍵。
學校團隊建設的工作計劃 5
一、指導思想
通過師德建設系列教育活動，使全體教工自覺遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，為人師表，自覺履行崗位職責，認真執(zhí)行學校教育教學計劃，完成教育教學任務，努力學習完善自我。
二、具體措施
1、完善師德師風建設組織機構(gòu)，分工明確，責任到人。
2、加強政治理論學習。
每學期組織教師認真學習教育教學理論以及教育法規(guī)，努力提高教師的政治思想素質(zhì)，牢固樹立依法治教，以德立校，以德塑身的意識。
3、加強以師德為核心的教師隊伍建設。
�。�1） 完善學習制度，創(chuàng)建自主學習的教師群體。
（2） 開展“崗位自學、崗位練功、崗位成才”主題活動，提高教師隊伍素質(zhì)。
�。�3） 建立校級帶教制度，發(fā)揮骨干教師作用，不斷提高骨干教師的業(yè)務水平。
（4） 完善學校內(nèi)部管理體制，全面實施崗位競聘制度。
4、充分發(fā)揮工、青、婦、群眾組織在師德建設中的積極作用。
�。�1） 有計劃地開展師德教育主題活動，不斷提高教師的師德水平。
（2） 利用各類�？�、板報、廣播等宣傳媒體，及時發(fā)揚教書育人的.先進事跡，弘揚師德、塑造形象、深教師人格。
5、嚴格執(zhí)行考核制度，明確自身職責。
�。�1） 將師德建設納入教師考核評優(yōu)，在晉升晉級、職稱評定，以及文明班組、先進個人的評選工作中，實行一票否決制。
�。�2） 繼續(xù)實行教工師德承諾制，每學期由教工主動與法人簽約，對學校師德建設的要求作出承諾。
6、強化檢查監(jiān)督、提高師德水平。
�。�1）以師德評議臺為載體，常設師德評議信箱，自覺接受社會、家長、學生對學校師德師風建設的監(jiān)督與評議。
�。�2）評議與考核相結(jié)合，每學期進行一次師德達標考核。
�。�3）在考核評議中，對師德表現(xiàn)突出的教工給予獎勵。
通過師德、師風建設，促使教工嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，履行學校師德公約，形成敬業(yè)愛生、明理誠信、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的教師群體。
學校團隊建設的工作計劃 6
一、目標：
1.以“專業(yè)、智慧、奉獻”為主題，進一步加強師德師風教育，嚴格規(guī)范教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。
2.抓實年級組長，教研組長的培養(yǎng)，提要求，壓擔子，使組長更好地履行自己的職責，積極發(fā)揮他們在學校整體工作推進中的橋梁作用。
3.強化青年教師培養(yǎng)，進行學校骨干教師新一輪申報，加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽�、后勁足、�?chuàng)新能力強的青年骨干教師。設立學校管理崗位的后備隊伍，為學校中層干部注入新鮮血液，推動學校更快更好地發(fā)展。
二、具體做法：
1.加強師德師風建設，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。以“師德規(guī)范承諾書”為依托，使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己，以《帶著夢想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學分校教師工作指南》為學習內(nèi)容，組織教師再一次學習師德規(guī)范和學校各項規(guī)章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的`主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的“金愛心教師”，作為學期結(jié)束時評選校級“金愛心教師”的依據(jù)和人選。堅持政治學習、業(yè)務學習制度，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。
2.定期召開年級組長和教研組長會議，明確組長的職責要求，率先垂范、身體力行，做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標，形成團結(jié)向上，有凝聚力的團隊，進行組室建設，形成各組特色，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力地完成好學校布置的各項任務。
3.開展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報，加大校級骨干的獎勵制度，每學年評選一次校級優(yōu)秀骨干，在期末考核中進行獎勵。設立學校后備干部培養(yǎng)計劃，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進行掛職鍛煉。每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
4.配合教導處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學習，發(fā)揮青年人的科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90后的老師參加研究生學歷進修，完成學業(yè)的有獎勵機制。
學校團隊建設的工作計劃 7
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
一、培養(yǎng)目標與任務
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)方式
1、教師之間進行觀摩和研討學習；
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設條件，推選有能力的教師參加各項活動。
三、校級骨干教師選拔條件
1、學歷：大�；虼髮Ｒ陨蠈W歷。
2、師德修養(yǎng)：
(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。
(4)團結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能
（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。
�。�2）能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。
�。�3）能根據(jù)教學需要制作簡易的'教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。
�。�4）能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。
�。�5）板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。
�。�2）近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
四、具體培養(yǎng)措施
1、對已評上市級骨干的教師，學校進行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
3、實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。
4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵保障機制
1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學校有關(guān)規(guī)定進行獎勵。
學校團隊建設的工作計劃 8
一、指導思想：
以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實實在在提升教師業(yè)務能力，扎扎實實促進學生全面發(fā)展”為工作重點，堅持 “質(zhì)量立校，特色強�！敝�，堅持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學習型、創(chuàng)造型教師隊伍。
二、總體目標
堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
三、教師隊伍建設領導小組名單
組長：
副組長：
組員：
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B(yǎng)，規(guī)范教師行為。
1.開展師德風范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
堅持政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合。加強教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。
堅持集體學習與自主學習相結(jié)合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習慣，堅持走出去請進來相結(jié)合，加強與結(jié)對校的校際互動交流。
2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗；發(fā)揮骨干班主任的引領、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。
（二）積極搭建平臺，提升師能水平。
1.注重師資培訓。
加強校本培訓的針對性和實效性，結(jié)合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內(nèi)容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的'能力，更好地適應實施素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要，落實骨干教師示范引領職責，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2.增強教研活動。
制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過經(jīng)驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。
通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3.加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。
繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結(jié)對工作，并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監(jiān)控，經(jīng)過考核合格的結(jié)隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
4.聚焦課堂教學。
首先，做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養(yǎng)好領頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導他們關(guān)注和解決教學中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質(zhì)量的提高。
鼓勵教師針對自己的教學實際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
學校團隊建設的工作計劃 9
百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關(guān)系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。基于這些認識，我校在教師隊伍建設中，以加強師德教育為前提，以完善制度改革為動力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊伍。
一、加強行政班子和村小校長的管理，提高帶頭作用
校長是教師發(fā)展的領頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長的管理，以提高其領導帶頭作用。
1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領導班子，積極調(diào)動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協(xié)作精神。每周班子例會上，校長組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領導力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。
2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領導崗位，從而提高領導的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。
3、實行對行政班子成員和村小校長的`月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時，出臺了《某鎮(zhèn)小學學校工作管理評估細則》、《某鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量評估細則》、《某鎮(zhèn)小學校長月考核方案》等，對村小校長的任用實施末尾淘汰制，對在任期間連續(xù)兩年學校目標考評和教育教學質(zhì)量評估中侄數(shù)兩名的校長進行淘汰。
二、加強教學常規(guī)管理，提高教師教學能力
1、加強對執(zhí)行課程計劃的管理
堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學全過程，大大增強教師執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識及自覺行為。對教師在執(zhí)行課程計劃中出現(xiàn)違紀現(xiàn)象及時進行處理或教育，并與年終考核掛鉤。
2、強化常規(guī)檢查。
為了確保按時完成教學任務和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導處進一步強化了常規(guī)檢查，不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽課指導，定期檢查教案，檢查學生作業(yè)，促進了教學質(zhì)量的提高。
3、進行業(yè)績評價，實施綜合考評
為考核每位教師在每學期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》、《某鎮(zhèn)小學教學成績評分標準》，成立了都是學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核�！都殑t》從德、能、勤、績四個方面，二級指標體系共31項進行量化，每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對這31項指標進行分解考核，由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據(jù)，使得學校工作能深入人心。
4、引進激勵機制，競爭上崗
為激發(fā)教師的工作熱情，增強競爭，促進發(fā)展，我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學，低年級與高年級進行合理的競爭，有序的流動，引導、激勵教師致力于教學質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。
三、加強德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)
我校積極探索思想道德建設，堅持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。
1、制度規(guī)范教師行為，增強教師職業(yè)道德
學校針對師德師風建設，制訂了《某中心小學師德師風監(jiān)督制度》，并把師德考評列入《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》中，在制度上促進教師樹立新時代教師形象。
2、營造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強教師成長的責任感
作為學校教育，要采用效策略來充分利用機遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。
3、加強學生品德教育，實施雙德工程
為提高學生的綜合素質(zhì)，我校組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常校內(nèi)外禮儀規(guī)范》等，通過開展升國旗、唱國歌、佩戴紅領巾等活動對學生進行愛國主義教育，請來法制副校長來校講法制，歐陽輝爺爺講理想與道德，開展“感恩父母”征文活動、“迎奧運、講文明、樹新風”主題演講比賽等進行感恩教育、禮儀教育等對學生進行品德教育。這些活動的開展不僅提高了學生素質(zhì)，同時也對教師的個人素質(zhì)也是一次洗禮。
四、加強教師培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)
近年來，學�？茖W地制定教師培訓目標，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、新課程培訓等，提高教師綜合素質(zhì)。加強教師培訓，以課程改革培訓，信息技術(shù)培訓為重點，以校本培訓為陣地，全面實施教師學科業(yè)務培訓。
1、在每學期初都制定出培訓計劃方案，構(gòu)建培訓網(wǎng)絡，讓教師有依托感。學校成立了教科研處，在教學業(yè)務校長領導下，具體負責全校教師的培訓和進修，形成了較為完整有充的培訓機制，培訓工作做到了有計劃，有層次，有目標，形成了以學科帶頭人，教學骨干為主體的教師培訓隊伍。
2、加強全員培訓的力度，根據(jù)教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構(gòu)建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡培訓和遠程繼續(xù)教育培訓，全體教師都能積極參與，學以致用。
3、學校還積極采取“走出去、請進來”，加強對教師的業(yè)務培訓。
近年來，學校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓學習，定期組織教師到先進學校參觀學習，校長都能積極支持，給時間、出經(jīng)費，鼓勵教師參加市區(qū)組織的各種研究活動，其經(jīng)費學校都給予報銷。在這方面學校舍得投入，近年來，在教師培訓學習方面投入近xx萬元，我們教師帶著任務去學習，回校后給全體教師開講座，上匯報課。此舉大大調(diào)動了教師學習的積極性和主動性。
3、我們還不定期請教育專家到校為教師做專題輔導，宣講新課改精神，做專題講座，指點教改方向，開闊了教師的視野，提升了教學品位。
五、關(guān)愛并行，發(fā)展情感紐帶
現(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長，學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對每位教師的生活都十分關(guān)注，工會牽頭在全校實施關(guān)愛工程。近一學年來，學校對教師缺少運動，開展了修建了籃球場，添置了乒乓球室，這些體育設施的增加吸引了一批教師的參與，團結(jié)了一大批青年教師，豐富了大學的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實現(xiàn)個案處理。我校的教師身患病，我校領導得知后，立即趕往探望，并當場捐贈了xx元。
面對新世紀，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。
學校團隊建設的工作計劃 10
加強教師隊伍建設是學校一項非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學前校長科南特曾經(jīng)說過：學校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說，教師本身的素質(zhì)決定著一所學校的命運，而學校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合素質(zhì)。特級教師邢益寶認為“學生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展，才是學校的成功�！�
一、目前學校教師隊伍的現(xiàn)狀。
主要問題：
1、教師群體中存在某些師德師風問題，一些教師的工作積極性沒有充分調(diào)動和發(fā)揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力的現(xiàn)象。
2、教師缺乏不斷學習的觀念，在教學思想、理念、方法等方面已落后現(xiàn)今教學的要求；
3、優(yōu)秀教師數(shù)量較少，教育教學核心團隊的打造力度不夠。
4、教師的創(chuàng)新意識不強，課堂改革的積極性還不夠高，特別是面對學生成績不理想時容易失去信心。
二、如何加強教師隊伍建設。
�。�、加強教師師德師風建設。
加強師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。師德建設是學校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高，缺乏責任心、愛心和團隊精神的教師。為此，學校和老師簽訂了職業(yè)素養(yǎng)承諾書，規(guī)范教師的行為，把師德建設和教師的獎罰、評優(yōu)、績效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴懲不怠。同時學校經(jīng)常開展師德主題教育，要善于做耐心細致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準確及時發(fā)現(xiàn)和樹立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，要團結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質(zhì)生活需要。
２、加強教育教學常規(guī)管理。
學校教師中存在一些應付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作，實際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié)，個別教師卻只是在上課前看了一下教學內(nèi)容就上課，教學效果可想而知。長期這樣學校教學質(zhì)量能提高嗎？因此作為學校校長、管理者應該要加強這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時要加強教學常規(guī)檢查力度，要求教研組要實行周、月檢查制。隨時抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時效性的教研活動，讓教師積極投入活動中，對一些不參加教研活動的教師要在績效、評優(yōu)、職稱等方面進行處理，通過教研活動提高教師教育教學能力。
３、強化教師業(yè)務培訓落實。
�。�1）以課堂為基地，強化教研組的作用，有效開展校本研修、網(wǎng)絡教研，讓教師通過自主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學評比等活動提高自身業(yè)務水平。
�。�2）建立學校外出學習、培訓機制，為教師外出學習、培訓搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學習、培訓的.機會，通過外出學習聽課、培訓開拓教師的視野，提高教師業(yè)務能力。
（3）學校每周有業(yè)務學習的安排，并且每次學習都要有主題內(nèi)容，保證學習的有效性。
�。�4）根據(jù)學校實際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學科帶頭人、專家到學校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)＜覍W習。
�。�5）加強“遠程研修”與“國培”的領導管理�？梢哉f“國培”是教師繼續(xù)教育、學習最好的渠道之一，但是在學習的過程中，仍有不少老師存在應付的現(xiàn)象，為了保證學習時間達到要求，一些老師打開了網(wǎng)頁卻不學習，到時間就點一下更新，甚至有的還叫別的老師代點。因此學校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學習。
４、抓好關(guān)鍵教師群體建設。學校關(guān)鍵教師群體指教研組長、備課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務、管理三過硬，能團結(jié)和領導全組成員圓滿完成教學任務；備課組長為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。要切實加強骨干教師的培養(yǎng)。學校要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學校骨干教師培養(yǎng)計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。
總之，學校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為學校的管理者要清醒地認識到這個問題的重要性和緊迫性，創(chuàng)造地開展教師隊伍建設工作，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化和提高，從而進一步提高學校的辦學質(zhì)量和效益，為學校的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
學校團隊建設的工作計劃 11
進一步組織教職工學習現(xiàn)代教育理論，加強政治思想建設，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本培訓，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。
一、學校管理
1、堅持周一領導班子例會制度，傳達教育局有關(guān)會議精神，部署本周工作要點，總結(jié)上周有關(guān)工作。
2、管理干部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學年組，管好教師，管好學生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學任務；凡是要求教師做到的，領導本身要先做好。
3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應用，學校管理向網(wǎng)絡化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學校教育教學管理中的應用。
4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學�；顒又校J真參加并組織好相關(guān)活動，以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、認真落實學習上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強隊伍建設。
二、教師隊伍建設
1、堅持每月教師認真學習上級文件，學習有關(guān)教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證學習時間。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的.業(yè)務水平。
（1）制定好學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。
�。�2）進一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
�。�3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓相結(jié)合，建設一支有知識、有能力的教師隊伍。
�。�1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。
�。�2）落實好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
�。�3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習先進教學經(jīng)驗與成果，全面提高教師的業(yè)務理論水平。
三、工作安排：
九月份
1、做好開學之初的各項工作，對教師進行師德教育，制定教師隊伍發(fā)展計劃。
2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。
3、各教研組制定學科教學工作計劃。
4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計劃，布置本學期教研工作。
5、進行創(chuàng)建特色學校與校本課程展示會的準備。
十月份
1、特色學校的創(chuàng)建。
2、教學素養(yǎng)大賽。
十一月份
1、校本課程現(xiàn)場會。
十二月份
1、狠抓學生管理，進一步規(guī)范學生行為。
2、校素養(yǎng)大賽評選。
一月份
1、教師準備好期末復習。
2、進行學期工作總結(jié)。
3、安排暑期教師培訓工作。
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