關(guān)于高三第二輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)計劃
篇一：高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃
有人形象地將高考比喻成一場戰(zhàn)爭，那么二輪復(fù)習(xí)就可以比喻成戰(zhàn)爭的相持階段，這個階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復(fù)習(xí)中，要解好三個不等式：講過≠學(xué)會，學(xué)會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪復(fù)習(xí)正好相對應(yīng)：即第一輪復(fù)習(xí)解決會不會的問題，第二輪復(fù)習(xí)解決得分不得分的問題，第三輪復(fù)習(xí)解決快不快的問題，因此二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②知識重組：打破章節(jié)界限，把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、
(5)電路與電磁感應(yīng)、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：
(1)知識結(jié)構(gòu)分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓(xùn)練。
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合
中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式。因此要求學(xué)生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解。
二、選考模塊的復(fù)習(xí)也是得分重點，不可掉以輕心
選考模塊的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實質(zhì)。對于選修3-5中的內(nèi)容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對于原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恒這條主線不放松，找到初與末兩個狀態(tài)，列出兩個方程：即動量守恒方程與能量轉(zhuǎn)化方程。
三、瞄準中低檔題
高考理綜物理命題中的80%的分數(shù)是分給中低檔題的，因此我們的目標應(yīng)是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對于大多數(shù)學(xué)生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應(yīng)的方程即可。極少數(shù)尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
四、實驗部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點和難點
在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。在實驗復(fù)習(xí)中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。
五、引導(dǎo)學(xué)生把周考當成高考,高考當成周考
高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導(dǎo),提升得分能力,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理和答題技巧。
總之，二輪復(fù)習(xí)要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎(chǔ)，不留死角；重視周考，熟能生巧�！�
篇二：學(xué)科會發(fā)言稿
首先歡迎卓老師及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師光臨我們綜合高中，希望各位老師能對我們的.工作給予指導(dǎo)。下面我就針對我校的高三物理二輪復(fù)習(xí)安排簡要給大家做一個匯報，請各位老師經(jīng)予批評指正：我們選用的是張學(xué)憲主編的《優(yōu)化方案》。我們在二輪復(fù)習(xí)中，主要是采用了以下幾種方法：
一、提升地位。
由于人們是從年后才開始進行理綜訓(xùn)練的，剛開始時學(xué)生對綜合感覺無所謂。第一次訓(xùn)練時，有一些學(xué)生就沒有交卷，另外還有相當一部分學(xué)生沒有做完。為了提高理綜在學(xué)生心目中的地位，必須調(diào)動班主任的因素。在每周的班主任例會中都會對班主任們強調(diào)，然后再通過班主任對班內(nèi)學(xué)生強調(diào)綜合科的重要性，貫徹“得理綜者得天下”的思想，理綜的任課老師就更不用說了。常言說得好：謬誤重復(fù)三遍以后也會成為真理，更何況這本身就是一個真理。另外召開理綜的任課教師會，強化分工合作，對每周四晚的理綜訓(xùn)練，一定要在周五上午批完，并打印成績，一份粘貼到教室內(nèi)，再交給班主任一份。通過多次強調(diào)，學(xué)生們對理綜就越來越重視了，又因為物理在理綜中的份量最重，從而也對物理越來越重視了，我們的物理教學(xué)也就好開展了。
二、提高時間。
由于學(xué)校分配的時間中，早讀都是分給語文和英語的，物理、化學(xué)和生物都沒有。另外物理雖然也是理科的知識，但有些知識還是需要學(xué)生記憶的。例如物理學(xué)史、物理思想方法、3-5的一些內(nèi)容及做題的一些二級結(jié)論等，因此在每周的一、二、五上午各抽出20分鐘分別分給理化生這三科，由老師指導(dǎo)學(xué)生進行背誦記憶。
三、做題訓(xùn)練。
由于我們學(xué)校的學(xué)生整體水平不高，所以得分的重點是在中低檔題，相對來說選擇題比較容易一些，則選擇題也是我們學(xué)生得分的重點。因此我們相當重視選擇題的訓(xùn)練。另外，語文總分150分，時間150分，每分鐘得一分；數(shù)學(xué)與英語總分150分，時間120分，每分鐘得1.25分，而理綜總分300分，時間150分鐘，每分鐘需要得2分，因此必須提高做題速度。
所以我們安排每次上課時做8道選擇題，根據(jù)難度限時15--20分鐘，然后針對問題用時10分鐘左右進行講解。每周六進行8+2+2+2練習(xí)，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考試題模式，訓(xùn)練時間為50分鐘，然后用30分鐘左右的時間進行針對性地講解。
這樣限時限量做題，從而使學(xué)生一看到題目馬上就能進入思維活躍狀態(tài)，并且逐漸學(xué)會對時間進行優(yōu)化分配，既不會將選擇題草草做完，造成選擇題得分過低，也不會因為某一個題“卡殼”而花費較長時間，從而對后面試題的解答。
四、現(xiàn)實困惑
通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的做題速度確實提升了不少，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，一些基礎(chǔ)知識還沒有完成掌握，所以還必須重視二輪復(fù)習(xí)，但第二輪的復(fù)習(xí)時間明顯不夠用，例如，由于選擇題訓(xùn)練占用了較多的上課時間，本來是用來進行二輪復(fù)習(xí)的時間，二輪復(fù)習(xí)明顯感覺進度很慢。
篇三：中考語文二輪復(fù)習(xí)計劃
第二輪復(fù)習(xí)的時間為5月15日-6月5日，大致三周時間。復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，以便在考場上高效率的發(fā)揮。而第二輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生能力的提升至關(guān)重要，簡單介紹幾點二輪語文復(fù)習(xí)時需要注意的事項。
復(fù)習(xí)形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M行專題復(fù)習(xí)，我們學(xué)校一般按考試題型，安排“填空選擇答題技巧專題”“探究實驗及社會熱點專題”“課外知識閱讀專題”“數(shù)學(xué)圖像與物理知識結(jié)合”“作圖專題”“計算專題”“初中階段估測專題”七個專題。
一、字音、字形的復(fù)習(xí)
請大家依據(jù)保定教科所編訂的《2011年初中語文總復(fù)習(xí)》中有關(guān)字音和字形的內(nèi)容，自行制定復(fù)習(xí)的進步，每天完成一部分，截止到5月20日完成一輪復(fù)習(xí)。 在此環(huán)節(jié)中用紅色筆標出自己沒掌握的字音、字形。最好整理到自己的錯題本或記事本上，隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)。
二、古詩詞的默寫復(fù)習(xí)
先完成下列篇目《送杜少府之任蜀州》、《次北固山下》、《望岳》、《錢塘湖春行》、《無題》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。重點是上下文默寫和理解性默寫。重點是名句，主旨句，寫景句。注意務(wù)必要寫過不能只滿足口頭的背過。
三、古文的默寫復(fù)習(xí)
先完成下列篇目《曹劌論戰(zhàn)》、《愛蓮說》、《陋室銘》、《醉翁亭記》、《桃花源記》
重點是文章中主旨句、對偶句、比喻句、上下兩句結(jié)構(gòu)工整的句子和寫景抒情議論經(jīng)典的句子。要能理解性記憶默寫過。
四、古文閱讀的復(fù)習(xí)
先完成下列篇目《生于憂患，死于安樂》和《魚我所欲也》，《桃花源記》和《記承天寺夜游》，《陋室銘》和《三峽》。
復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
1.文學(xué)常識，
2.句子斷句，
3.實詞解釋(重點是課下注釋的詞語，特別注意通假字、詞類活用、古今異議、一詞多義等現(xiàn)象，還有就是課下注釋解釋的是短語然后又解釋了短語中的單個字，單個字的解釋容易忽略。比如：既克，公問其故。注釋為“既克，已經(jīng)戰(zhàn)勝。既，已經(jīng)”，“既”的單個解釋容易略)，
4.虛詞的復(fù)習(xí)，先完成常見文言虛詞(之、其、而、以、于、則、然)在文章中的含義和用法。建議以這些單個虛詞為單位把中考18篇古文中的所有含有此詞的句子都羅列總結(jié)出來。其實并不多的，5.句子的翻譯，在記住了課下注釋的基礎(chǔ)上，你只需記住句子的特殊結(jié)構(gòu)(如果有)，然后按正常語序從頭到尾進行翻譯即可，6.課文內(nèi)容理解，特別是文章的中心論點或主旨，文章的層次結(jié)構(gòu)和段意，所用的寫作手法，7.課文經(jīng)典語句的賞析，8.自己如何評價文章內(nèi)容或觀點。
五、現(xiàn)代詩文默寫的復(fù)習(xí)
先完成毛澤東的《沁園春·雪》和余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟南的冬天》的默寫。
六、病句的復(fù)習(xí)
注意
1.句子成分殘缺(通常長句容易犯此錯誤，辨別方法是去掉句子修飾語，提煉出主謂賓的句子主干。
毛病一，主謂賓缺其一。比如：經(jīng)過老師的講解，令我學(xué)會了很多從前不知道的知識。此句缺少主語，可去掉“經(jīng)過”或“令”即可。常見的“在下，使”“通過，讓”;
毛病二，修飾語排列順序不當。正常的定語和狀語排列
順序：見另一文《定語狀語的排列順序》。
2.前后語意不對稱，通常為前一種情況后對應(yīng)兩種情況，比如：普通話講的好是衡量語文老師優(yōu)劣的重要標準之一。常見的有“能否”、“好壞”等。
3.說話自身語意矛盾，比如：班上的同學(xué)幾乎都到教室了。
4.成分多余，比如：小明是個快樂、高興、愉快的小朋友。
七、書后目錄推薦的十部名著要復(fù)習(xí)(重點可看以前發(fā)過的那張名著總結(jié)篇子即可)，同時要關(guān)注文言文的文學(xué)常識和相應(yīng)的文體知識(比如什么是“表”、“說”、“銘”、“序”、“記”、“書”)
注意標點符號的復(fù)習(xí)。見另一文《中考標點復(fù)習(xí)學(xué)案》
八、漫畫題和列數(shù)字的圖表題
注意據(jù)圖應(yīng)能描述出圖中的畫面和相應(yīng)出現(xiàn)的提示文字。見《2011年初中語文總復(fù)習(xí)》相關(guān)題型。
九、句子銜接題的復(fù)習(xí)
見另一文《句子銜接》
十、現(xiàn)代文閱讀
建議先重點復(fù)習(xí)議論文和記敘文，看發(fā)過的解題思路的篇子及自己以前的錯題。
十一、作文注意半命題作文和話題作文
三三結(jié)構(gòu)要注意結(jié)構(gòu)與主旨的結(jié)合。
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