1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教研組工作匯報(bào)

        時(shí)間:2024-01-24 12:32:45 工作匯報(bào) 我要投稿

        教研組工作匯報(bào)通用

          在各領(lǐng)域中,匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣,匯報(bào)必須有情況的概述和敘述,最重要的是結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的,怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢?下面是小編精心整理的教研組工作匯報(bào)通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教研組工作匯報(bào)通用

        教研組工作匯報(bào)通用1

          一、基本情況介紹

          我們文教研組現(xiàn)有16位教師,其中語(yǔ)文教師9人,政史教師3人,地理教師1人,音樂(lè)教師1人,美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

          二、師德師風(fēng)建設(shè)情況

          全組成員為人師表,教書育人,嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”,教書,潛心于人,無(wú)違反師德規(guī)范的行為。

          三、教育教研情況

         。ㄒ唬┝⒆阈1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

          為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

          (1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

          (2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

          在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。年度中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

         。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

          教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的.有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。

          由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

         。ㄈ┖葑コR(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

         。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

          (2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

          (3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教育反思,不斷自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

         。ㄋ模﹥(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

          新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

          四、教研成效

          在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,學(xué)年中,教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”,李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,李明英老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),董超老師撰寫的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

          成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

        教研組工作匯報(bào)通用2

          青山中心學(xué)校路熒熒日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)告之結(jié)束;仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感慨頗多。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,在各位前輩的悉心指導(dǎo)之下,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

          本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,教了八(1)班、八(2)班。八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),又良莠不齊,有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如,從八年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;寫作也有問(wèn)題,新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力面對(duì)這些問(wèn)題,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

          一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā):

          教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰明確。如本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

          教材中的閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

          二、優(yōu)化課堂,培優(yōu)補(bǔ)差,不斷完善:

          課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初二年級(jí)學(xué)生水平參差不齊,所以教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的'教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

          課后個(gè)別輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)注意點(diǎn)。初二年級(jí)是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段,該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)其中有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)。對(duì)紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

          三、挑戰(zhàn)自己、充實(shí)自己,在否定中成長(zhǎng):

          直到現(xiàn)在,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。

          于是在教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;另外,采用靈活多變的方法,例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)、摘抄美句等,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其在閱讀和作文教學(xué)中,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

          四、反思初二語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象:

          1、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

          2、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫服務(wù),為積累語(yǔ)言,沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

          3、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?沒(méi)有思考,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有課前、課中、課后的精思熟慮,就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思,不斷的改進(jìn),不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自己提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

          以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)!

        教研組工作匯報(bào)通用3

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,F(xiàn)在,我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):

          一、基本情況介紹

          我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上1人,40歲以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師,都是班主任,是學(xué)校管理的半壁江山,是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

          二、校本研修活動(dòng)

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神

          “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

         。1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

         。2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx————20xx這三年中,我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。

          郭宇老師獲得一等獎(jiǎng),曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫中國(guó)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng),趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。

          2、確立課題,形成教研特色

          依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組教研重點(diǎn)————作文教學(xué)的研究。確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

          首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

          其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究。“三課”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的.質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。

          3、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

          《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì),教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,立足校本教研,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

          以上,就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。

        教研組工作匯報(bào)通用4

          作為首屆品牌教研組,我們?cè)跒橼A得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時(shí),更明確了一份責(zé)任與使命。我們把“備課要深,上課要實(shí),教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)伊始,我們教研組就定下了“力爭(zhēng)優(yōu)秀,創(chuàng)出特色”的奮斗目標(biāo),我們把“同心同德樹教研新風(fēng),精心精致享課堂精彩”作為我們的口號(hào),與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”,打造高效課堂。

          一、高效學(xué)習(xí),充實(shí)“品牌”

          我們組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái),我們共進(jìn)行教研活動(dòng)16次(課件2)。每次活動(dòng),有計(jì)劃,巧安排,既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),(出示課件)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例,隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不錯(cuò)過(guò),都能認(rèn)真參與。省教育廳開(kāi)展的遠(yuǎn)程研修,再次掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮,在校在家研修不斷,看視頻、學(xué)材料、寫感悟、研課例,忙碌著、快樂(lè)著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出,被評(píng)為優(yōu)秀研修學(xué)員,其中宋金娟老師的'多次作業(yè)榮獲專家推薦(課件)

          二、高效工作,完善“品牌”

          “精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。開(kāi)學(xué)至今,我們組在老師們的共同努力下,重點(diǎn)抓好“以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主,以激勵(lì)為主”的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng),即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報(bào)課。集共同智慧,提高研究質(zhì)量。每次活動(dòng),我們都抓好“六步驟”教學(xué):即個(gè)人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結(jié)反思、再次執(zhí)教。(課件)我組教師中市能手常穎、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范,分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份,為迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比驗(yàn)收,本組教師潛心鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué),穿插試教聽(tīng)課,評(píng)課反思教學(xué),人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,還及時(shí)總結(jié)得失,每組備課都有教后反思兩三篇,每次聽(tīng)課都認(rèn)真評(píng)課。在作業(yè)布置及批改上,適量精選,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真。(出示課件)此外,積極做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。區(qū)“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,(出示課件)四一中隊(duì)的“寫方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品,既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn),又展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、提升素養(yǎng),完美“品牌”

          我校高度重視學(xué)生閱讀工作,各年級(jí)結(jié)合教材特點(diǎn),巧設(shè)“經(jīng)典閱讀課”,(課件)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)典,走進(jìn)經(jīng)典,多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書。讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書籍。(出示課件)自愿捐書,建立班級(jí)圖書角,以求資源共享。我們一月一活動(dòng),一月一展示。(課件)九月:閱讀《名人故事》(開(kāi)展名人故事會(huì))。十月:閱讀《經(jīng)典讀本》(開(kāi)展“妙語(yǔ)連珠我最棒”)十一月:閱讀《西頓動(dòng)物小說(shuō)》(開(kāi)展“西頓動(dòng)物小說(shuō)”知多少)十二月:閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)?傊,多渠道的閱讀環(huán)境,營(yíng)造了積極向上、清新高雅的年級(jí)文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

          四、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),夯實(shí)“品牌”

          集體出智慧,團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績(jī)。在常規(guī)教學(xué)中,我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。本次期末語(yǔ)文試卷檢測(cè),學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績(jī):年級(jí)優(yōu)秀率達(dá)91.55%、及格率達(dá)100%。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件,熟練操作多媒體平臺(tái),充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能。各班均借助班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái),促進(jìn)師生、家長(zhǎng)之間的交流。我組宋金娟老師被評(píng)為濟(jì)寧市優(yōu)秀博主,常穎老師被評(píng)為“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。

          下學(xué)期打算:

          1、品牌更亮麗:積極參與教科研究,認(rèn)真研讀新課標(biāo)理念,全面提升自身素養(yǎng)。

          2、專題更精細(xì):將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”,努力打造閱讀品牌課,鍛造品牌老師。

          3、模式更扎實(shí):繼續(xù)踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          都說(shuō)八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人,是最容易被淘汰的八種人之一,沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生,我們還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,才能把握住今天,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,真正做到為人師表!為東門這所名校再添光彩!再創(chuàng)品牌!

        教研組工作匯報(bào)通用5

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自20xx學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào):

          一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性

          教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書,研究教材,要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。

          為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

          二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

          教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。

          為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,組織教研組成員一起討論分析情況,制定切實(shí)可行、便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課并當(dāng)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動(dòng)時(shí)間定于每周四晚上。每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。

          由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的`資料案例庫(kù)。

          在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。

          三、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

         。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

          (2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

         。3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

          四、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

          新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問(wèn),到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

          五、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)

          《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書競(jìng)賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

        教研組工作匯報(bào)通用6

          在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

          不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

          二、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)群眾精神,共享彼此資源。

          備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對(duì)組內(nèi)老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的整體成績(jī)。

          三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

          聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的課,聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫出自我的反思和推薦。

          評(píng)課,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得,為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的'評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn),各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

          說(shuō)課,為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,各教研組每周專門組織了說(shuō)課,通過(guò)說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

          四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

          總之,在本學(xué)期里,我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        教研組工作匯報(bào)通用7

        各位各位老師:

          大家好!

          我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng),今天在這美麗的xx小學(xué),和大家交流教研組工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)在是一件幸福的事情。

          自學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,努力提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂更扎實(shí)有效,逐步提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平。從默默無(wú)聞到小花初放,走過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗過(guò)多少酸甜苦辣,我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動(dòng)兩方面來(lái)教研組工作。

         。ㄒ唬┙萄械闹贫缺U

          1、教研制度推動(dòng)教研規(guī)范化

          學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)、研究小組成員、年級(jí)段長(zhǎng)為組員的多層校本教研小組,制定了各級(jí)工作制度。我校教師用每周周五下午的一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集中教研,每?jī)芍芤淮伍_(kāi)展教學(xué)沙龍。

          2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化

          學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長(zhǎng)考核制度》,將這一考核納入其摸考核中。

          3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

          教研組內(nèi)實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度,對(duì)于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng),分層要求的策略。不同的教師在有針對(duì)性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。

         。ǘ┙萄行问降膭(chuàng)新

          近幾年來(lái),我們語(yǔ)文教研組一改先前無(wú)主題、無(wú)目的,高耗低能的教研活動(dòng)形式,本著“主題式教研”的宗旨,在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組,加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

          1、教研內(nèi)容主題化

          兩年來(lái),我們語(yǔ)文教研學(xué)習(xí)教研室,組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展主題教研活動(dòng)。比如學(xué)年,高段逐漸開(kāi)展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動(dòng)。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題,分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)年,則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo)解讀文本構(gòu)建有效課堂”來(lái)開(kāi)展主題校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開(kāi)展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。

          2、教研形式多樣化

          (1)沙龍研討,提高,實(shí)現(xiàn)共享

          教研組一個(gè)有價(jià)值的議題組織老師探討、交流,進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例,或進(jìn)行集體評(píng)課,或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車,我們積極邀請(qǐng)、名師來(lái)我校。如我們一起聆聽(tīng)了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指文試卷的編制》,聆聽(tīng)了戎立平老師的主題講座《如何說(shuō)課》,欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場(chǎng)示范說(shuō)課《少年閏土》,受益匪淺。

          講座后,全體語(yǔ)文教師,根據(jù)獲得的知識(shí)進(jìn)行編制試卷、評(píng)課說(shuō)課。老師們?cè)诤椭C濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn),提高,實(shí)現(xiàn)共享。

         。2)研賽互動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高

          我們展開(kāi)了一系列比武活動(dòng)。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽,有新教材理論比賽,學(xué)年,全體語(yǔ)文老師參加教導(dǎo)處組織的考試:對(duì)《秋天的圖畫》,從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析,還舉行了主題式說(shuō)課比賽、命題比賽。學(xué)年,舉行了小學(xué)語(yǔ)文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽,來(lái)自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)上課。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī),積極研討小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué),培養(yǎng)新生代語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力,切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

          (3)論壇參與QQ群評(píng)課,與時(shí)俱進(jìn)快捷高效

          我校專門創(chuàng)建校本研修論壇站供老師互動(dòng)交流。兩周一次論壇跟貼,一月一次上傳教學(xué)案例、反思。絡(luò)參與式作為一種“互動(dòng)式“教研,受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語(yǔ)文教研組QQ群,上好公開(kāi)課后,在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),各教師圍繞一個(gè)教研主題,針對(duì)公開(kāi)課存在的優(yōu)缺點(diǎn),在QQ上進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課,這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,獲得老師們的歡迎。

         。4)骨干研究,示范領(lǐng)路,教學(xué)相長(zhǎng)

          在學(xué)校的大力支持下,我校語(yǔ)文教研組成立“語(yǔ)文研究小組”,成員由各年級(jí)段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),以老帶新,不斷提高教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。

         。5)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),互動(dòng)研討教研相長(zhǎng)

          除了積極邀請(qǐng)、教研員、名師來(lái)我校做講座外,我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈?duì)栃W(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。如在今年四月份,鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展四鎮(zhèn)“小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”,共同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,同時(shí)為語(yǔ)文青年教師的成長(zhǎng)搭建異地交流展示的平臺(tái)。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

          (三)教研活動(dòng)特色化

          1、上模仿課促新教師快速上路

          新教師在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處,經(jīng)過(guò)多次探索,發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課,模仿的資料可以是自己上尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻,也可以采用教研組錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì),可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),可以模仿名師的語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對(duì)剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來(lái)說(shuō),不失為一條捷徑——既能體驗(yàn)教育科研的過(guò)程,又可以夯實(shí)自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學(xué)效果。

          2、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長(zhǎng)

          我校處鄞州西部,是一所農(nóng)村學(xué)校。相對(duì)于別的科目來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科研究一直相對(duì)薄弱,特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面,一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開(kāi)展切實(shí)可行的校本研討活動(dòng),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力,并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實(shí)施四大校本研修策略,讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索,“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。

        教研組工作匯報(bào)通用8

          一、基本情況介紹

          我們文教研組現(xiàn)有16位教師,其中語(yǔ)文教師9人,政史教師3人,地理教師1人,音樂(lè)教師1人,美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

          二、師德師風(fēng)建設(shè)情況

          全組成員為人師表,教書育人,嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”,精心教書,潛心于人,無(wú)違反師德規(guī)范的行為。

          三、教育教研情況

         。ㄒ唬┝⒆阈1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

          為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

          (1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

          (2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

          在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年度中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。

         。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

          教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。

          由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高

          教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

          (三)狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

         。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的`全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

          (2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

         。3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教育反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

          (四)優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

          新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

          四、教研成效

          在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,20xx學(xué)年中,教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”,李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,李明英老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),董超老師撰寫的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

          成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

        教研組工作匯報(bào)通用9

          我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體,是一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體。近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在學(xué)校特別是教研室的大力支持下,我們語(yǔ)文組老師們的教學(xué)水平和研究能力不斷提升,團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了一定成效。

          我們教研組的27名成員中,有水區(qū)級(jí)三類人、教學(xué)能手、教壇新秀4人,校級(jí)三類人6人;碩士研究生2人;市名師工作室成員2人,水區(qū)名師工作室主持人1人,成員3人,水區(qū)青年教師研修室成員3人,據(jù)教研室統(tǒng)計(jì),僅13年王建鴻等老師獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。

          下面,就我們語(yǔ)文教研組建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

          一、落實(shí)課改精神提高教學(xué)質(zhì)量

          1、落實(shí)新課改精神,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

          語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,理論上有很高的地位,但實(shí)際上,語(yǔ)文教師很尷尬,誰(shuí)都可以對(duì)我們的課指手畫腳,包括學(xué)生。許多學(xué)生輕視語(yǔ)文,補(bǔ)習(xí)時(shí)不考慮語(yǔ)文,在寫作業(yè)時(shí),他會(huì)選擇把語(yǔ)文作業(yè)放在最后,有時(shí)間就寫,沒(méi)時(shí)間就不寫。語(yǔ)文老師面臨著嚴(yán)重的專業(yè)尊嚴(yán)危機(jī)。

          因此如果不落實(shí)以學(xué)生為主體、自主合作探究,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的新課改理念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們的危機(jī)就很難化解。所以我們語(yǔ)文組一直在強(qiáng)調(diào),無(wú)論你多忙,多辛苦,有多少兼職工作要做,都要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,把每天的早讀上好,課上好,學(xué)生輔導(dǎo)好,引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

          2、目標(biāo)明確,提高語(yǔ)文課堂的有效性,提高全校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,我們把提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量不僅寫在計(jì)劃里,而且還落實(shí)在具體行動(dòng)中,我們語(yǔ)文組每個(gè)備課組都有明確的成績(jī)目標(biāo),統(tǒng)考年級(jí)爭(zhēng)取超市均分,特別是重點(diǎn)班一定要超,抽考、中考、學(xué)考、高三?肌⒏呖家欢ㄒ瓿蓪W(xué)校交給我們的任務(wù),實(shí)踐證明,通過(guò)我們對(duì)有效課堂的構(gòu)建,我們各個(gè)備課組都基本能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。比如學(xué)考,連續(xù)三年的一次性過(guò)關(guān)率都超過(guò)97%,接近98%,而學(xué)校的要求是95%。

          二、立足實(shí)踐探索,打造教研特色

          1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研室安排的常規(guī)教研活動(dòng)情況。(大家都在做,不多說(shuō))

          2、積極參加學(xué)校水區(qū)市上的教研活動(dòng)

         。1)積極開(kāi)展集體備課。比如為迎驗(yàn)教研室要求開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng),我們不折不扣的落實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的集體備課,出了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,大課間、備課組老師都沒(méi)課的那節(jié)課也成了我們的教研活動(dòng)時(shí)間,11月28日,教研中心的專家聽(tīng)了我們高一高二六節(jié)課,有的課專家直接評(píng)價(jià)就是優(yōu)質(zhì)課。

          我校的集體備課還在水區(qū)進(jìn)行了展示。

          (2)語(yǔ)文組老師積極參加各級(jí)公開(kāi)課和大賽課。本學(xué)期,王建鴻老師在水區(qū)上了公開(kāi)課,楊凱老師在天上區(qū)上了公開(kāi)課,王玫老師上了市級(jí)公開(kāi)課。

         。3)語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的青藍(lán)工程的各項(xiàng)工作,齊玉老師在上匯報(bào)課《苦齋記》(校級(jí)一等獎(jiǎng))

         。4)語(yǔ)文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評(píng)選,有五位老師參加了市上三類人的考試。

         。5)語(yǔ)文組配合學(xué)校教研室,積極承辦水區(qū)和市上的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

          5月6日,在教研室領(lǐng)導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)名師進(jìn)學(xué)校的活動(dòng),全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課改的領(lǐng)軍人物,著名特級(jí)教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語(yǔ)文教師做了大受歡迎的講座。

          10月24日25,我校語(yǔ)文組在教研室的指導(dǎo)下,成功承辦了水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽,受到好評(píng)。

         。6)我校的水區(qū)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室承擔(dān)培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務(wù)。已初見(jiàn)成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語(yǔ)文老師的比賽中承擔(dān)評(píng)委工作。武煥老師13年承擔(dān)了兩個(gè)水區(qū)講座的任務(wù),劉紅老師承擔(dān)了一個(gè)水區(qū)講座的任務(wù)。名師工作室還建立了自己的博客,在網(wǎng)上開(kāi)展教研交流活動(dòng)。

          (7)我校語(yǔ)文組還承擔(dān)了市中學(xué)語(yǔ)文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔(dān)教研中心的市級(jí)教研活動(dòng)任務(wù)。

          三、開(kāi)展課題研究,積聚教育智慧

          我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展課題研究工作。

          語(yǔ)文組20xx年繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)課題的研究,初高中語(yǔ)文老師參加的“少交多學(xué)”課題已進(jìn)入第二階段宣傳培訓(xùn)階段,高中語(yǔ)文教師參加的市重點(diǎn)課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段,具體研究實(shí)施階段。

          我們課題研究的目的:

          通過(guò)課題研究,促使我校高中語(yǔ)文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)成果共享,促進(jìn)我校年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

          通過(guò)課題研究,提升教師的同時(shí),提高我校高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。(一定不能做成兩張皮)

          我們課題研究的定位:學(xué)校、教室和課堂就是“實(shí)驗(yàn)室”、“研究所”。

          我們的要求:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

          我們的理念:以問(wèn)題為先導(dǎo),以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為主體,以教學(xué)為中心,以實(shí)干為保障。

          我們課題研究的過(guò)程管理:我們的子課題組就是各年級(jí)的備課組,高中課例研究課題組,設(shè)立了三個(gè)子課題組,每個(gè)子課題設(shè)組長(zhǎng)(齊玉、段希玉、黃瑩瑩、)一名。

          少教多學(xué)課題組有六個(gè)子課題組,高中的`總負(fù)責(zé)人是黃瑩瑩老師,初中的總負(fù)責(zé)人是周昱晴老師,除了以上子課題組長(zhǎng)外,還有王枚、陳鑫、周發(fā)動(dòng)老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。

          我們課題研究開(kāi)展的部分活動(dòng)(照片):

          特別補(bǔ)充:

          開(kāi)展課題研究活動(dòng)占了老師大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日。

          周日寫論文在電腦前整整坐了7小時(shí)。

          發(fā)郵件讓老師加沒(méi)有加班費(fèi)的班。

          寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。

          20xx年語(yǔ)文組的獲獎(jiǎng)情況初步統(tǒng)計(jì):

          公開(kāi)課,錄像課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)錄,教學(xué)論文、教學(xué)課件僅僅13年教研室統(tǒng)計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共41項(xiàng)。其中包括姜紅梅老師的論文市級(jí)一等獎(jiǎng)等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動(dòng)等老師的作文指導(dǎo)二三等獎(jiǎng)等等。

          四、其它工作

          13年語(yǔ)文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)(時(shí)間關(guān)系,不再羅列),參與了道德講堂的活動(dòng),張春芳老師組織學(xué)生參加了水區(qū)課本劇的比賽(今年高一備課組還要承擔(dān))等等活動(dòng)。

          五、今后努力方向

          語(yǔ)文組將繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范建設(shè),繼續(xù)營(yíng)造立足教學(xué)、以教帶研、以研促教的良好教學(xué)科研氛圍,促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力提高語(yǔ)文教學(xué)教研水平,讓學(xué)生更多的受益,為學(xué)校的教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

          六、語(yǔ)文組特別感謝

          學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是呂校長(zhǎng)張主任。

          學(xué)校的各部門,特別是信息中心提供的技術(shù)支持和圖書館閱覽室的資料支持。

          各年級(jí)特別是宋偉年級(jí)對(duì)各備課組工作的支持。

          其他教研組對(duì)語(yǔ)文教研組的幫助。

        教研組工作匯報(bào)通用10

          在學(xué)校的統(tǒng)一下,各教研組按照學(xué)期初制定的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

          不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

          二、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)群眾,共享彼此資源。

          備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查,檢查他們的,是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對(duì)組內(nèi)老師的提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的整體成績(jī)。

          三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

          聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的課,聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫我的反思和推薦。

          評(píng)課,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和,為雙方的.快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提我的不一樣意見(jiàn),各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

          說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,各教研組每周專門組織了說(shuō)課,說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

          四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

          總之,在本學(xué)期里,我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

        教研組工作匯報(bào)通用11

          語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,組內(nèi)同仁齊心協(xié)力,不斷進(jìn)取,在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整,在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象,提升精品教師的品味,為“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。

          一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神

          “經(jīng)典國(guó)語(yǔ),精品教育”、“做最好的自己”的教研理念,離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn),訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志,圍繞新教材教改,開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐,涌現(xiàn)了一大批好課,帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索,全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。

          二、確立課題,形成教研特色

          依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。

          確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

          首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用,做著最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)和“一拒”(一律拒絕使用整套教輔資料)。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的'課業(yè)負(fù)擔(dān),使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

          其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究。

          “三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作,以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平

          通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái),組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作,紛紛建立了個(gè)人子課題,形成個(gè)人特色,撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,提高自身專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺(tái)階的目標(biāo)。

          三,收獲成果,展現(xiàn)風(fēng)采

          有我組承擔(dān)的省級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題,雖然尚未結(jié)題,但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中,12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示,所參展材料得到一致好評(píng),正在著手申請(qǐng)省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫的論文有5篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上,8篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。

        教研組工作匯報(bào)通用12

        各位、老師:

          大家好,非常高興有機(jī)會(huì)與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)正處在創(chuàng)建省級(jí)名校的進(jìn)程中,而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班,同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起,這就是一筆巨大的財(cái)富,這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧,務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀發(fā)展”

          一、我的忐忑。

          一直以來(lái),語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果,這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對(duì)語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以,當(dāng)學(xué)校暑假時(shí)與我交流,告訴我劉老師多次力辭組長(zhǎng)工作,學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí),我真的倍感忐忑。我清醒地知道,我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、專心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕,在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書卷和電腦前能長(zhǎng)時(shí)間靜坐,在娛樂(lè)場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(zhǎng)工作需要團(tuán)結(jié)人,需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn),這一切我能做好嗎?

          校和劉老師的支持與鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心。記得劉老師對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事兒,大家一塊干。肯定沒(méi)問(wèn)題!

          二、我的自豪。

          轉(zhuǎn)眼期中考試過(guò)去了,兩個(gè)多月的時(shí)間,語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間,讓我自豪的'東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括,我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),群策群力,互幫互諒,共謀發(fā)展的全局意識(shí)和創(chuàng)新。

          讓我難忘的是今年我們組織的八年級(jí)競(jìng)賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此,我在頭出發(fā)前的一天,還正趕上那天我在學(xué)校值班,于是我一邊值班,一邊連夜出好了八年級(jí)競(jìng)賽的試題。然后把有關(guān)競(jìng)賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周,等我周四回來(lái)上班后,我們的競(jìng)賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競(jìng)賽專用的紙,把自己班的競(jìng)賽組織好,而且我教的217、218兩個(gè)班的競(jìng)賽也組織的非常好。賽后,我們認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評(píng)委。兩名老師不僅很快地完成了評(píng)獎(jiǎng)工作,而且還針對(duì)此次競(jìng)賽寫出了包括試題原創(chuàng)、指導(dǎo)、佳作點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)類稿件,并向報(bào)刊。

          校本教研日的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)我組抓得實(shí),做課老師備課,認(rèn)真上課,評(píng)課老師認(rèn)真客觀。一輪過(guò)后,在王科長(zhǎng)的建議和教務(wù)處的布置之下,我組在上周搞了同課異構(gòu)活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的匠心,對(duì)不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jī),引領(lǐng)老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的。

          三、我的思考。

          1、抓住學(xué)生的心,提成績(jī)。我們說(shuō)教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù),就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng),不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程,成績(jī)有時(shí)只是副產(chǎn)品;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們需要真正的走近學(xué)生,用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面,我們做得還不是很好,我們前進(jìn)的空間還很寬廣。

          2、靜下自己的心,搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課,初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺(tái),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

          3、堅(jiān)持不懈地走下去。育人工作是長(zhǎng)期持久的工作,是馬拉松,不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(zhǎng)性注定了它的艱辛,注定了它的光榮與委屈并存。我們?cè)诮逃龑W(xué)生要堅(jiān)持、要有耐挫力的同時(shí),做為老師,我們的十年如一日的堅(jiān)持與堅(jiān)守更加顯得彌足珍貴。

          四、我的謝意。

          感謝八年級(jí)語(yǔ)文組的老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)理解支持與容忍。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔(dān)當(dāng)。

          感謝學(xué)校對(duì)初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(zhǎng)、朱主任、康主任、王科長(zhǎng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。

          最后祝全體老師工作順利,萬(wàn)事如意。

        教研組工作匯報(bào)通用13

        各位、老師:

          大家好!

          我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷下,我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,F(xiàn)在,我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):

          一、基本情況介紹

          我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上1人,40歲以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo),互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師,都是班主任,是學(xué)校管理的半壁江山,是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

          二、校本研修活動(dòng)

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改

          “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的`基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

         。1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

         。2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)!@三年中,我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。

          郭宇老師獲得一等獎(jiǎng),曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng),趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。

          2、確立課題,形成教研特色

          依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議“語(yǔ)文教學(xué)中人文的培養(yǎng)與探究”,確立了我組教研重點(diǎn)——教學(xué)的研究。確定教研課題后,在的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

          首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

          其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究!叭n”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。

          3、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。

          《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好體會(huì),教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,立足校本教研,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

          以上,就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位和老師給予指導(dǎo)。

        教研組工作匯報(bào)通用14

          在上學(xué)期的年級(jí)分析會(huì)上,我曾經(jīng)做過(guò)一次關(guān)于教研組工作的發(fā)言。時(shí)隔兩個(gè)多月,新的學(xué)期馬上又要開(kāi)始了?茖W(xué)教研組工作的得與失,為下學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作提前做好謀劃是相當(dāng)重要的。我記得在上次的年級(jí)組上,我說(shuō)過(guò)初二年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班,同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起,這就是一筆巨大的財(cái)富,這就是一股無(wú)往而不勝的力量。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的思考,我想把這句話再升華一下,我認(rèn)為教研組工作的業(yè)務(wù)主軸是研究,情感主軸是團(tuán)結(jié)。下面分五個(gè)方面向大家匯報(bào)我組的一些做法。

          課堂:穩(wěn)打穩(wěn)扎

          課堂是什么?課堂是老師的陣地,是學(xué)生的舞臺(tái),是學(xué)校實(shí)施教學(xué)行為的主要場(chǎng)所。因此,提高教學(xué)質(zhì)量的核心在課堂。因此,我組自始至終有句口號(hào):穩(wěn)打穩(wěn)扎上好課,理直氣壯抓成績(jī)。

          全組教師已形成共識(shí),那就是語(yǔ)文課不能講得太快,因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)累加,而是一個(gè)伴隨著知識(shí)的逐漸深入,學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力不斷提高的過(guò)程,課講得太快,知識(shí)好像是記住了,但這樣的夾生飯是不解飽的,不久就會(huì)再餓,更別談提高能力了。因此我們的語(yǔ)文課嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行,不厚此薄彼,不輕易的刪減教學(xué)內(nèi)容。有些自讀性質(zhì)的課文是內(nèi)容不重要,而是我們沒(méi)有深入研究它。

          課堂教學(xué)中,我們還堅(jiān)持兩個(gè)原則。一是讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。二是該講的一定要講透練會(huì)。

          杜郎口中學(xué)把千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂作為課堂的重要指標(biāo)!拔业恼n堂我做主,我的人生我把握”讓學(xué)生敢于擁有并樂(lè)于擁有課堂的主權(quán),能夠在課堂上享受到學(xué)得知識(shí)的充實(shí),體驗(yàn)到展示自我的愉悅,收獲到得到肯定的幸福。李雅靜老師的課堂輕松愉悅,學(xué)生活動(dòng)充分,課堂氣氛和課堂質(zhì)量和諧發(fā)展。張娜老師親和力強(qiáng),和學(xué)生打成一片,課堂靈活多樣,學(xué)生樂(lè)學(xué)主動(dòng)。方麗娜老師在課堂上組織學(xué)生講三國(guó)故事,搞詩(shī)文誦讀,并頒發(fā)獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

          課改決不是不要老師講。我們認(rèn)為該講的地方老師一定要講精講細(xì)。即使如杜郎口中學(xué)的“10+35”不也留給老師10分鐘的講的時(shí)間嗎?所以我們認(rèn)為語(yǔ)文老師要有淵博的知識(shí)底蘊(yùn),要有出色的講的水平。用老師淵博的知識(shí)學(xué)養(yǎng)和精彩的課堂語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力。成亞寧老師的課精于構(gòu)思,聽(tīng)之有如沐春風(fēng)之感。劉淑云和姜華孝老師知識(shí)功底好,講課能抓到關(guān)鍵點(diǎn),課堂效率高。劉愛(ài)民老師和郝利老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)教材的理解獨(dú)到,課堂含金量高。

          教研:務(wù)實(shí)創(chuàng)新

          較高的研究能力是我組教師的另外一個(gè)顯著的特點(diǎn),因此我組的教研工作搞得是比較實(shí)的。在上學(xué)期的校本教研日工作中,我組合理安排每位教師的做課時(shí)間和目。做課教師備課,認(rèn)真上課。聽(tīng)課教師聽(tīng)課認(rèn)真,評(píng)課客觀。對(duì)全組教師的教學(xué)引到了較好的引領(lǐng)作用。如上學(xué)期姜華孝老師的做課目是《故宮博物院》一課,姜老師備課非常認(rèn)真,了多種文本資料,設(shè)計(jì)最佳的教學(xué),制作了直觀有效的教學(xué)課件,使用了合理的教學(xué)流程,突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)學(xué)習(xí)深入,能力養(yǎng)成比較到位。尤其是姜老師引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)了文章中重點(diǎn)說(shuō)明“太和殿”的段落,學(xué)習(xí)效果相當(dāng)好,在評(píng)課時(shí),我組教師對(duì)姜老師的課堂設(shè)計(jì)給予了充分肯定,也提出的一定的合理化建議。結(jié)果期末市調(diào)研考試試題的課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分正好就考了“太和殿”這兩段。我想這就是教研的力量,這就是12名老師群策群力的結(jié)果。

          上學(xué)期初,學(xué)校要求語(yǔ)文組出一套晨讀教材,接到任務(wù)后,我們以最快的速度給各位老師分了編寫任務(wù)。在學(xué)校教務(wù)處和統(tǒng)一下,晨讀教材很快就編輯出來(lái)了,在河北教學(xué)評(píng)估時(shí),得到了上級(jí)的好評(píng)。

          再有就是同課異構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的匠心,對(duì)不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jī),引領(lǐng)老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的。這個(gè)話題我在上學(xué)期已經(jīng)匯報(bào)過(guò),這里不再多說(shuō)了。

          考試:科學(xué)有效

          上學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試,兩次月考還有期中期末考試。我組高度重視考試工作。從組題開(kāi)始,我們摒棄了到處找題的原始做法,這種組題方式的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的.,因?yàn)閯e人的題和自己的教學(xué)是脫鉤的,學(xué)生學(xué)的不考,考的沒(méi)學(xué)。考試沒(méi)有起到對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)作用和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)作用。因此,我大膽地開(kāi)始嘗試自己原創(chuàng)試題。在每次考試前的集體備課時(shí),全組教師共同商定考試范圍,考試題型,甚至對(duì)于現(xiàn)代文閱讀都要明確到每種文體出幾個(gè)題,這幾個(gè)題分別考什么方面的問(wèn)題。讓學(xué)生在考前能夠明確復(fù)習(xí)方向,告別猜題的年代,真正走上按套路答題,研究答題方法的道路。一學(xué)期的實(shí)踐證明,我們的原創(chuàng)試題的方法是有一定的實(shí)效的。而且這種研究原創(chuàng)試題的思路也讓我們嘗到了一定的甜頭,我把自己原創(chuàng)的試題稍加改動(dòng),投到一些報(bào)刊,竟得到了發(fā)表。

          重視考后的講評(píng)和考后一百分的工作。每次考試后,全組教師都認(rèn)真講評(píng)試題,分析學(xué)生答題情況,重點(diǎn)題讓學(xué)生歸類。

          杜郎口中學(xué)認(rèn)為:是武器。作為教師,我們要利用好考試的武器?茖W(xué)地學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          輔導(dǎo):培優(yōu)轉(zhuǎn)差

          我們是教育者,我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,因此輔導(dǎo)的重要性便凸顯出來(lái)。從實(shí)際的角度說(shuō),只有抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,才能提高整體的評(píng)估值,確保成績(jī)的領(lǐng)先。因此,每次考試之前,我組教師都要抓學(xué)生。我們的思路就是理直氣壯抓成績(jī)。為此我們印了全班性的背誦目檢查過(guò)關(guān)的表格,語(yǔ)文教師親自督導(dǎo)檢查學(xué)生背誦,小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),要求人人過(guò)關(guān),不留死角。在此基礎(chǔ)上,我們抓聽(tīng)寫默寫,我組教師充分利用早讀,晚自習(xí)時(shí)間做這些工作,冬季的早晨,天冷路滑,教室內(nèi)學(xué)生人數(shù)不多,但我堅(jiān)持早讀不能丟的原則,不管班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)生,我們語(yǔ)文英語(yǔ)教師都能按時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生。

          集體備課時(shí),我講的口號(hào)就是:輔導(dǎo)是提高成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生,要對(duì)他們說(shuō),你要學(xué)好語(yǔ)文,讓語(yǔ)文成為你所有學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。198班有名小李同學(xué),他的其它學(xué)科成績(jī)都不太好,但語(yǔ)文卻基本上能及格,語(yǔ)文成了他的寄托,每次考試后,他都能追著老師問(wèn)語(yǔ)文成績(jī)。對(duì)于優(yōu)秀生,我們對(duì)他們說(shuō),要讓語(yǔ)文成績(jī)追上你的數(shù)學(xué)英語(yǔ)成績(jī)。很多人都有這樣的誤解,認(rèn)為由于有閱讀題的存在,語(yǔ)文學(xué)科考80分就很不少了,根本就很難考90多分。本學(xué)期我們對(duì)優(yōu)秀提出了要求,那就是語(yǔ)文也要追求滿分意識(shí),語(yǔ)文學(xué)科是易學(xué)的,但要想得高分,就要真正的理解語(yǔ)文學(xué)科的人文內(nèi)涵。多讀多寫,課上打基礎(chǔ),課外求發(fā)展。讓你成為一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)生。但這種理念之下,我們語(yǔ)文教師,引領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書館,閱覽室去上閱讀課,與最新的文化思潮相聯(lián)。我們組織講故事比賽,組織學(xué)生成立讀書會(huì),組織學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),從多方面培育我校的一批語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生。這次期末考試中,我校有數(shù)名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)?5分以上,令全市語(yǔ)文教師稱奇。組陣要一、為:是武器。

          團(tuán)隊(duì):和諧團(tuán)結(jié)

          剛才我說(shuō)過(guò),教研組工作情感主軸主團(tuán)結(jié),把12名老中青教師的心凝在一起,群策群力把教學(xué)工作搞好,把同事關(guān)系搞好。在這方面我的體會(huì)就是:人際關(guān)系越簡(jiǎn)易越好。

          我要感謝我組的全體教師對(duì)我的支持與寬容。

          劉老師是一名富有經(jīng)驗(yàn),德高望重的老師。劉老師師德高尚,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。為我組全體年輕教師樹立了標(biāo)桿。劉老師身體雖不如年輕人健壯,但干起工作來(lái)卻絲毫不比年輕人差。每次到劉老師辦公室,總能看到他戴著花鏡伏在案前或是備課,或是批改學(xué)生作業(yè),甚至有一次看到劉老師在三樓的樓梯口伏在一張學(xué)生課桌上批學(xué)生,問(wèn)劉老師為什么,她竟然回答,這里比較涼快。

          年輕教師更是當(dāng)仁不讓,團(tuán)結(jié)互助,不辭辛勞。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔(dān)當(dāng)。每遇到誰(shuí)有什么事請(qǐng)假,需要?jiǎng)e人代課時(shí),找到我組的任一名教師,都能愉快地接受任務(wù)。

          還要感謝學(xué)校對(duì)初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(zhǎng)、朱主任、康主任、王科長(zhǎng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。

          謝謝大家。

        【教研組工作匯報(bào)】相關(guān)文章:

        體育教研組工作匯報(bào)04-20

        數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)05-31

        語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)02-27

        地理教研組教研工作匯報(bào)08-15

        語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)03-28

        理化生教研組工作匯報(bào)08-05

        語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)范文05-06

        理化生教研組工作匯報(bào)06-15

        語(yǔ)文教研組工作匯報(bào)6篇02-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>