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班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)(6篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)通常是對工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)1
做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣......那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？現(xiàn)總結(jié)如下：
一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣
結(jié)合校本教材，首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣�！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時(shí)間，但如果他們不努力，三年時(shí)間也會(huì)很快過去。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表現(xiàn)），老師講課與他好像是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系，與家長聯(lián)系，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語言，如：你就不要念了；在家呆著吧；……孩子本來對學(xué)習(xí)無信心，再在父母的定勢與評論中，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中，沒有了光明與陽光。這確實(shí)是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實(shí)有道理。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進(jìn)步，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫．凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心是命運(yùn)的主宰。” “信心是一種心境，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪�！眾W格斯特馮史勒格也說過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步�！�
作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對新老師、新同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！
二、“培養(yǎng)競爭意識(shí)”是成功的必備因素
競爭意識(shí)，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。
1、抓住良機(jī)，先入為主，及時(shí)組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動(dòng)，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競爭的特點(diǎn)，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，明白競爭是未來社會(huì)人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團(tuán)員競選等活動(dòng)，效果很好。
2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng)，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的'強(qiáng)烈愿望。
3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)他們。我讓孩子們在班中找一個(gè)競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小抽測、考試、活動(dòng)競賽……都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。
三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。
大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者。
第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時(shí)一切都是都是為自己，凡事不一定主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。
第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
四、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法。
教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌�，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的。同時(shí)，在對待初一新生的批評時(shí)，一定做到動(dòng)之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定要查清事情的前因后果，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
五、“知人善用，建好班干部隊(duì)伍”是成功的催化劑
一個(gè)不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會(huì)被瑣碎小事所困擾。反之，一個(gè)得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。
“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。
“扶”
班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學(xué)當(dāng)過小組長，但在中學(xué)當(dāng)班干部后，還是有不盡人意的地方，比如他不注意細(xì)節(jié)工作，布置任務(wù)時(shí)不注意維持好紀(jì)律。作為班主任，我多次指導(dǎo)他的具體工作。
“放”
班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會(huì)學(xué)生組織。
總之，初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個(gè)“新”字，學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時(shí)地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育，使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)2
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的器重與信任，讓我做課改班的班主任。自XX年調(diào)到三高以來，我一直擔(dān)任班主任工作，屈指算來已經(jīng)五年了。在這五年里，我在工作中不斷審視自己、反思自己、調(diào)整自已、完善自己。經(jīng)過這五年的歷練，我漸漸形成了自已的教學(xué)理念和工作方法。現(xiàn)分為兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：
一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生終生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活。
如果一個(gè)人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活（包括紀(jì)律、衛(wèi)生）習(xí)慣，則會(huì)是一個(gè)高素質(zhì)的人。在新課改下要求我們教師既要教書又要育人，教書與育人是相輔相成的，我認(rèn)為育人比教書更重要，育好了人，教書就會(huì)事半功倍。所以在工作中我很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生是班級管理的三大塊，我分別是這樣做的：
學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣。能夠聆聽別人的見解是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，能夠清晰明確地表達(dá)自已的觀點(diǎn)也是一種能力。首先，讓學(xué)生明白聆聽別人的見解和自已動(dòng)腦思考一樣重要，要求學(xué)生在聽的同時(shí)能夠提煉主要內(nèi)容，并能形成自已的語言表達(dá)出來。在聽、說這方面我采取了“你來說，我來總結(jié)”、“你來說，我來補(bǔ)充”、“你來說，我來反駁”的小活動(dòng)，培養(yǎng)其聽與說的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)的過程中，要求做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好預(yù)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題要做到“五問”（即問自已—問教科書—問資料—問同學(xué)—問老師）。在讀、寫習(xí)慣的培養(yǎng)上我們還有讀書筆記、預(yù)習(xí)筆記、日記及小創(chuàng)作等。另外，還要從點(diǎn)滴入手，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：處處留心皆學(xué)問。我們的生活中到處是知識(shí)，只要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)到知識(shí)。學(xué)習(xí)是終生的事，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就變得和穿衣吃飯一樣容易，學(xué)習(xí)就成了自然的事、快樂的事。
在學(xué)生紀(jì)律方面我制定了一日常規(guī)和配套的考核制度。一日常規(guī)讓學(xué)生明確每天該做什么、怎么做，規(guī)范其行為（附：一日常規(guī)）。班級考核制度讓學(xué)生有法可依，制約其行為（附：班級考核制度）。如：要求學(xué)生整理好自己的學(xué)習(xí)用具，上什么課書桌上只能放本節(jié)課的書和用具，如果發(fā)現(xiàn)有其它用品就沒收，寫100字以上的說明書才能要回；下課時(shí)，每個(gè)人都要把凳子放在桌子下面，沒有放的由值日班長收走，寫100字說明書才能領(lǐng)回。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣又鍛煉了其寫作。
衛(wèi)生上，每個(gè)學(xué)生都有自已的“責(zé)任田”，自已的“責(zé)任田”要看管好，自已不亂扔垃圾也禁止別人扔，如果發(fā)現(xiàn)誰的`“責(zé)任田”有垃圾要進(jìn)行勞動(dòng)處罰。等等。
另外，除了學(xué)生的個(gè)人考核也有小組的考核。小組內(nèi)學(xué)生上課回答問題（以人次計(jì)算）、幫助其他同學(xué)、做好人好事、常規(guī)做的好，都給小組加分。如果小組內(nèi)有違紀(jì)的視情節(jié)給小組扣分。我們班共六個(gè)小組，在周五要總結(jié)本周內(nèi)組得分情況，得分最少的組為下周室外值日生。這樣小組內(nèi)不好好學(xué)習(xí)、違紀(jì)的同學(xué)就會(huì)有壓力。失了分，就會(huì)想方設(shè)法好好表現(xiàn)把分賺回來，其他的同學(xué)也會(huì)幫助并督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)，挽回?fù)p失。
二、發(fā)揮班干部、小組長作用，輕松做班主任
從學(xué)期初，我就組織學(xué)生先學(xué)習(xí)了我制定的班規(guī)及班干部崗位責(zé)任制，讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)是什么，還授權(quán)給班干部，留給班干部充分的權(quán)力與信任。在任用班干部上我的原則是：放手不放心、放心不放手。
放手不放心。放心是給予班干部信任，放手是班級事務(wù)由班干部來處理，不事必躬親。在班級的繁雜事務(wù)中把事物分成塊兒由各位班委承包。班委要自已想辦法把自已承包的事務(wù)做好，但不能傷及同學(xué)的利益，不能打罵同學(xué)。如果遇到不能解決的問題要向我匯報(bào)，我教他處理辦法，而很少親自去處理。當(dāng)然，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注事務(wù)的完成情況。
放心不放手。做為班主任身教比言教更能深入人心，以上我也說了很多對學(xué)生的要求，對學(xué)生的要求的我做為班主任也要做到。比如：隨手揀垃圾、寫規(guī)范字、講普通話等。我都帶頭做到。
另外，班級管理工作很繁雜要常抓不懈，一成不變的班規(guī)是不科學(xué)的。會(huì)使學(xué)生失去新鮮感而漠視。所以，在教學(xué)中，我還要根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，我的理念是：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)做人。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)3
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任和堅(jiān)強(qiáng)有力的班級管理組織---班委的管理工作緊密相連，幾十個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展?fàn)顩r很大程度取決于班主任工作的優(yōu)劣。作為班主任，除具有必要的專業(yè)知識(shí)外，最重要的是掌握教育管理藝術(shù)，尤其是識(shí)人、用人的藝術(shù)。能通過觀察并能據(jù)此組建一個(gè)得力的班委組織，能從一件不起眼的小事或微小細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想品德，性格特點(diǎn)和能力才智，是班主任的基本功之一。
一、細(xì)心觀察，精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由這些班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是“班主任的左臂右膀”。當(dāng)選的班干部本應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，但是在我們班，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差還僅僅是小的方面，他們的壞習(xí)慣特別多，獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)生還沒有。就拿班長來說，一開始選班長我就很猶豫了，愿意當(dāng)其他班干部的學(xué)生非常多，但是只有一個(gè)學(xué)生陳井平愿意當(dāng)班長，陳井平在前幾天晚上去網(wǎng)吧上網(wǎng)，到晚上11點(diǎn)多。我把他從網(wǎng)吧里找了出來，打電話告訴他爸，他孩子已經(jīng)找到了。然后熄掉怒火，問了他基本情況，沒有罵他，他告訴我他小學(xué)總是翻墻逃學(xué)去上網(wǎng)，經(jīng)常打架。我那晚教育了他很久，他答應(yīng)我不會(huì)再去上網(wǎng)，要好好學(xué)習(xí)。第二天，他爸媽過來了，在我的課上他開始舉手回答問題，在課堂上我及時(shí)表揚(yáng)了他。然后當(dāng)著他的面在他爸媽跟前，我先肯定了陳井平的優(yōu)點(diǎn)，告訴他爸媽，陳井平其實(shí)很聰明，也很聽他爸媽的話，就是壞習(xí)慣多，必須要改，以后才能有好的發(fā)展前途。陳井平看到我在她爸媽面前表揚(yáng)了他，心存感激，后來在當(dāng)班長的時(shí)候確實(shí)也比較盡心盡職。但是也免不了犯錯(cuò)，畢竟他以前的壞習(xí)慣確實(shí)很難改，一次跟另一個(gè)班的同學(xué)打架，把那個(gè)人臉抓出很多血，他說他忍了很久，看那人一直在惹他才打的，一直還不認(rèn)錯(cuò)。那次我因他態(tài)度很生氣，因?yàn)榘凑瞻嘁?guī)，處理打架事件是比較嚴(yán)的，我說了很久發(fā)現(xiàn)他還不認(rèn)錯(cuò)，叫了他爸媽來，當(dāng)著他爸媽的面，拿著小竹棍，給他打了十下，然后讓他寫下保證書，讓他爸也寫了一份保證書，再給他好好教育。至今，他沒再打架，但是還是會(huì)接著出各種小錯(cuò)誤。我目前的班干部，可能以前都有點(diǎn)喜歡打架，但是他們能夠講道理，說服教育才能讓他們慢慢拋掉壞習(xí)慣。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套適合自己班情況的班規(guī)
“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作又適合自己班的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。我花了兩周多時(shí)間依據(jù)中學(xué)生守則才制定出班規(guī)。在班規(guī)上，我主要分為日常加分扣分項(xiàng)目，再細(xì)化到平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)，課堂，課間，兩操，衛(wèi)生，做操、集會(huì)以及其他事項(xiàng)。例如作業(yè)中一條班規(guī)是：經(jīng)組長提醒后，遲交、忘帶作業(yè)，交作業(yè)拖拉，扣1分，并且罰寫50個(gè)單詞各三遍，不交作業(yè)的扣2分，在限定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)做4遍作業(yè)。但是，我們這種班，以前幾乎沒好好完成過作業(yè)，有的同學(xué)，就是抄個(gè)題目上來，有些學(xué)生在小學(xué)都不交作業(yè)的，有時(shí)也不想交，所以每次，在課代表提醒哪些人沒交作業(yè)，我感覺又是老油條時(shí)，我會(huì)先在班上的墻面找到作業(yè)的那條班規(guī)，大聲讀出來。這樣先提醒警告后，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。在課堂上的一條班規(guī)是：上課認(rèn)真聽講，按老師的要求積極思考問題，討論問題，舉手回答問題，加1分。上課被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，紀(jì)律有進(jìn)步者加1分。所以在我們班，有些同學(xué)為了加分，就大膽地舉手回答問題，上講臺(tái)做題目，雖然常有錯(cuò)誤，但是多鼓勵(lì)多表揚(yáng)他們，他們就會(huì)特別積極，課堂氣氛一般不會(huì)太沉悶。對于上課吃東西，我是讓學(xué)生第二周請全班一起吃他吃的東西，全班要注意保持衛(wèi)生的清潔，否則罰掃教室衛(wèi)生一周。前面兩周有學(xué)生在課堂上吃東西，在第二周全部落實(shí)，讓他買好請全班吃了，目前在課堂上吃東西的還未發(fā)現(xiàn)。對于手機(jī)問題，我是不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入教室寢室，平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)他們在玩，先警告，否則收到我那里保存一周，目前我們班的學(xué)生也有帶手機(jī)的，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)星期天晚上主動(dòng)交到我辦公室。對于吸煙的，我平時(shí)教育多次了，那么遇到不聽的，我會(huì)先打電話告訴家長，我打算讓他們買一包煙，一下十根十分鐘吸完，并請家長到校一起寫保證書，目前本班沒有吸煙現(xiàn)像。那么對于衛(wèi)生，我是讓學(xué)生分清楚責(zé)任區(qū)，每周有固定一天值日，并且寢室、教室、環(huán)衛(wèi)區(qū)打掃的同學(xué)互不交叉，所以要究其責(zé)任以及表揚(yáng)時(shí)，會(huì)落實(shí)到值日生本人。為了讓班規(guī)實(shí)施起來更加有力度，我特意在那次感恩演講會(huì)時(shí)，打電話叫家長過來，一邊了解學(xué)生情況，一邊和他們稍微講解了我們班的班規(guī)，希望得到家長的支持。每周星期天晚上，我會(huì)整理出上周做得好的學(xué)生，操行分加得比較多的，以及考試及格的進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，我每天中午會(huì)安排學(xué)生到了1：20進(jìn)行午休，在一點(diǎn)的時(shí)候，安排兩個(gè)學(xué)生，抄幾個(gè)簡單的題目，讓學(xué)生上去練練，學(xué)生這種習(xí)慣一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在!
三、“三心二意”，做學(xué)生的良師益友
這里的三心，指的是用心，關(guān)心，耐心。對全體學(xué)生思想動(dòng)態(tài)多點(diǎn)用心，對有困難的學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心，，對班上習(xí)慣差的學(xué)生多點(diǎn)耐心。二意，指的是持之以恒的意志，決不放棄的意識(shí)。說到用心，我是這么做的。為了更加深入地了解學(xué)生的心里想法，我讓我們班的'學(xué)生周周寫日記，每天一兩條，可以寫他們進(jìn)步的，對老師的請求的，不滿的讓他們記錄下來。雖然每周周末我都要加班改周記，但是能了解到學(xué)生的想法，讓我覺得有時(shí)候累也是值得的。每天晚上在查寢的時(shí)候，我都會(huì)跟他們聊聊他們一天中表現(xiàn)的好的，以及哪些沒做到位的，同時(shí)問問哪些同學(xué)有沒有困難需要幫忙的。所以每次查寢的時(shí)候，我感覺我都是留在學(xué)生寢室最后走的。我們班有幾個(gè)學(xué)生是單親家庭，條件確實(shí)困難，所以平時(shí)我會(huì)多留意這些學(xué)生有什么困難，能解決的盡量幫他們解決。我們班有個(gè)學(xué)生，謝展鵬，是單親家庭，在板橋的小學(xué)臭名昭著，所以他在我們班，幾乎天天也是讓我頭疼的人物。以前他沒有給我他家里的號碼，催了大概三周，才把號碼弄回來，是他叔叔的，因?yàn)樗麪敔斈棠坦懿蛔�，他爸爸在外打工，就交給他叔叔管，有一天我打電話過去，他叔叔告訴我，他已經(jīng)沒管了，說是吵架了，又交給他爺爺奶奶帶。他爸比較少管他的事情，所以對于他的事，每次往家里打電話感覺行不通。一次偶然的機(jī)會(huì)，他媽媽回來了，當(dāng)時(shí)他看到她媽媽轉(zhuǎn)頭就走，很生氣，還在罵他媽媽。然后我就跟他媽媽說，那次感恩演講大會(huì)的時(shí)候，說到爸爸媽媽，我看到他在偷偷的抹眼淚，也許謝展鵬開始懂事了，可能覺得父母的關(guān)心太少了，所以希望他媽媽以后能夠多聯(lián)系下他兒子。那次，我雖然看到了他家長，本來想把他太多太多的不良行為全部告訴他媽媽的，在學(xué)生面前我還是沒這樣做，謝展鵬不愿跟他媽媽，交流，我先開導(dǎo)了謝展鵬，后來就情況的時(shí)候了，讓家長知道他們孩子在進(jìn)步，讓家長鼓勵(lì)一下，我相信，學(xué)生在學(xué)校也會(huì)表現(xiàn)得越來越好。學(xué)生知道我常在與家長聯(lián)系，一般也不會(huì)亂來。
目前教育的問題很多，家長問題多，學(xué)生的問題很多，時(shí)代在進(jìn)步，情況在變化，觀念在變化，無論情況怎么變，只要我們的責(zé)任心不變，愛心不變，我們的上進(jìn)心不變，我相信可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少。
我的發(fā)言就到這里，其實(shí)我感覺我們班還存在很多問題，自己很多地方需要改進(jìn)，也真誠希望各位班主任能給我提出建議，謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)4
班主任世界上最小的主任，但想當(dāng)好這個(gè)小“官”也不是一件容易的事。工作以來，擔(dān)任了多年的班主任，工作中體會(huì)很多，先向大家匯報(bào)如下：
1、重視關(guān)鍵期：
�。�1）開學(xué)初是班主任立威信的最佳期。做好開學(xué)的準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)到班迎接學(xué)生到班，立下班規(guī)，明確任何人任何時(shí)都不能逾越，這樣學(xué)生就會(huì)明白今后在班內(nèi)的行為準(zhǔn)則。
�。�2）放假時(shí)是我們家校聯(lián)合的作戰(zhàn)期。放假了，千萬不要讓“5+2=0”，更不用說放假時(shí)間長的假期。放假讓學(xué)生帶著便條回家，開學(xué)學(xué)生帶著家長簽字返校。這樣學(xué)生可以知道假期里該干什么，同時(shí)家長還可以幫我監(jiān)督學(xué)生在家學(xué)習(xí)。可謂是一舉兩得。
2、重視關(guān)鍵事：
�。�1）建立家校聯(lián)系手冊。其中包括家庭住址、電話（標(biāo)好與學(xué)生的關(guān)系），最重要的一項(xiàng)是讓學(xué)生家長填寫好該生有無特殊病史，寫明病情（保證保密），讓我們的孩子健康的成長。
（2）從小事做起。班主任什么時(shí)候都不能越俎代庖，學(xué)生自己的事一定要讓學(xué)生自己做，這就需要我們引導(dǎo)孩子們從小事做起，養(yǎng)成自立的能力。比如：打掃衛(wèi)生，孩子總要學(xué)著自己動(dòng)手做，一開始就相信他們能干好。
�。�3）決不能放過學(xué)生的任何壞習(xí)慣。經(jīng)常見到這樣的場景：交作業(yè)是全班的學(xué)生爭先恐后擠向講臺(tái)，只聽教室里亂哄哄，只見講桌上一片狼藉。為什么不利用學(xué)習(xí)小組長收發(fā)作業(yè)呢？十幾個(gè)小組長有條不紊地收好作業(yè)，還能幫我們檢查做題的情況呢！有誰沒交，我也能很容易知道。陳元宇吃手，沒見誰也不會(huì)想到他會(huì)吃得那么兇：舔食整個(gè)手掌，經(jīng)常吸允手指，如果老師不制止，課上他怎會(huì)安心聽講。還有楊雯眨眼，她的同位有時(shí)常眨眼睛的壞毛病，她竟然學(xué)會(huì)了，還眨得很頻繁。及時(shí)和她媽媽交流后，只用了一個(gè)月就幫她改掉了眨眼的壞習(xí)慣。張智豪寫字時(shí)總是把作業(yè)本橫向放，整個(gè)身體扭曲著寫字，老師不幫他，可能會(huì)影響這個(gè)孩子的脊柱發(fā)育。不禁讓我想起了五年級的孔銘同學(xué)，她就是因脊柱側(cè)彎生長而住院，最后耽誤了學(xué)業(yè)而休學(xué)。
�。�4）讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。從平時(shí)學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
3、重視關(guān)鍵人：
�。�1）不能適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。張好雨開學(xué)第三天就哭鬧著不進(jìn)校門，作為班主任的我，只問了問孩子為什么不愿進(jìn)校門，接著讓孩子家長離開學(xué)校，我相信她一定能好起來。我沒怎么勸她，只是閑談些別的，正好我忙著新生輸學(xué)籍信息，于是我就帶不愿進(jìn)教室的她去了微機(jī)室，開始忙我的.，空閑問她些無關(guān)緊要的問題，如你家有電腦嗎？你會(huì)玩電腦嗎？她慢慢不哭了，還告訴我她舅舅有電腦，不是我用的那種。
�。�2）不認(rèn)真做作業(yè)的學(xué)生。張世杰是個(gè)聰明伶俐的孩子，但是他有馬虎的小毛病，一次在黑板上板演計(jì)算題56+8=？，他就寫成了56+8=44，雖然他是第一個(gè)完成的板演，但是就連最后一個(gè)同學(xué)楊雯都做對了，于是我大勢稱贊了楊雯，夸她認(rèn)真細(xì)心！張世杰有了這次教訓(xùn)，后來學(xué)習(xí)中他認(rèn)真了許多。
（3）“拿”別人東西的學(xué)生。耿X他有拿別人東西的壞習(xí)慣。但是老師多關(guān)注他，讓他認(rèn)識(shí)到這種做法是一個(gè)大的錯(cuò)誤，任何人都不能做，于是耿X改掉這個(gè)壞毛病。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)5
本學(xué)期，我擔(dān)任初一<4>班的班主任工作，體會(huì)到班級管理是學(xué)校管理中的一個(gè)重要方面。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理,班主任對班級的管理和學(xué)生的自主管理。其中，主要是班主任對班級的管理。在班級管理中,班主任的原則對于建立和發(fā)展班集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。班級管理原則，應(yīng)該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進(jìn)行實(shí)施。班級管理原則，必須既有科學(xué)性，它應(yīng)該是全面地而不是局部地指導(dǎo)班級管理工作，又有可行性和可操作性。 結(jié)合我的工作實(shí)際，淺談以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
開學(xué)之初，要求嚴(yán)了學(xué)生受不了，再加上學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，適應(yīng)需要時(shí)間。要求松了，學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。為了盡快讓他們適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，我盡量多的同他們交流談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭最短的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩，才能有一個(gè)良好的班集體。但是如今的學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣，也不能那樣，增加了我們管理學(xué)生的難度。這就要求我們及時(shí)與家長溝通交流，取得家長的'理解與支持。所以開學(xué)之初，我給全體家與學(xué)生召開了一個(gè)簡短的家長會(huì)。在會(huì)上明確了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：先成人，后成寸。讓家長和學(xué)生明白了成人的重要性，明白班規(guī)的重要性。同時(shí)在這次家長會(huì)上向家長談了自己制定的班規(guī)明確了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制定及違紀(jì)處理規(guī)定。讓家長明確，理解，并配合自己的工作。有了班規(guī)，就有了班級全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，將班規(guī)制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班級體打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。他們對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：1.要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信；2.定期召開班委會(huì)，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求他們在學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。3.培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，從而帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心。
為此，我對五班同學(xué)的情況進(jìn)行了全面了解，讓同學(xué)詳細(xì)寫了自我介紹。依此為主，再根據(jù)班內(nèi)表現(xiàn)，確定了班干部人選，然后考察任命，他們團(tuán)結(jié)向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到了很好的輔助作用。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班級體要從正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束，感染，熏陶，鼓勵(lì)的作用，再扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過程中，發(fā)揮輿論不可代替的作用。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1.抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，鈴聲一響，我就到教室去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，。班委會(huì)成立后，課前準(zhǔn)備學(xué)委負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在的狀況已大有好轉(zhuǎn)。
2.抓作業(yè)：開學(xué)初，每天都會(huì)有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。這一兩個(gè)月來抓作業(yè)成了我的重點(diǎn)工作之一。課代表嚴(yán)查，師生談心，與家長和各科代課老師及時(shí)溝通，現(xiàn)在的作業(yè)完成狀況也趨于良好。
3.抓衛(wèi)生：針對教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔等現(xiàn)象，我安排了具體人來負(fù)責(zé)，消除了衛(wèi)生死角，久而久之，就養(yǎng)成了習(xí)慣。
以上是我工作的點(diǎn)滴，小有成效，但也并非我一人之功，感謝搭班老師的幫助與支持，感謝家長的理解與督促，我還有許多不足需要學(xué)習(xí)，今后繼續(xù)努力！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)6
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因?yàn)樵谧�，有�?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗(yàn)交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，于我來說，實(shí)在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個(gè)簡單的介紹，我認(rèn)為，這段時(shí)間我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)方面
臨近期末，復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí)，是班主任工作的重心，要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切活動(dòng)的開展，都是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績，是管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我也不時(shí)向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法：
1.早讀時(shí)間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用�？梢杂檬謱憽嬕谆煜膯卧~。
2.七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時(shí)候抓緊小科，每天午誦安排好要背的內(nèi)容，爭取每天提高一大分。
3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識(shí)，學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間，但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間浪費(fèi)掉，我讓學(xué)生大自習(xí)無任務(wù)時(shí)，再整理錯(cuò)題，準(zhǔn)確地說是做錯(cuò)題。錯(cuò)題一定有盲點(diǎn)，那么就要訂正并改正。
4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù)，為此，我在班級進(jìn)行師徒結(jié)合的活動(dòng)，為語文后進(jìn)生同學(xué)，各找了師傅去監(jiān)督，每天聽寫一到兩首古詩，會(huì)背是基礎(chǔ)，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結(jié)合的名單，給自己添一顆五角星。
5.培訓(xùn)課代表，在自習(xí)課之前，一定要好今天自習(xí)課的任務(wù)，并在黑板上寫清楚要求，使學(xué)生有緊張感。
6.每天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚(yáng)好的學(xué)生，批評差的學(xué)生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務(wù)。今日事，今日畢。
二、加強(qiáng)安全教育
為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的'安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長鳴。在這半學(xué)期，我們班一個(gè)孩子，在家玩滑板時(shí)胳膊骨折，隔了一個(gè)月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應(yīng)該把安全工作做實(shí)了。為此，我列出以下幾條。
（1）利用班會(huì)，包括日常生活的小事，開展安全知識(shí)教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠(yuǎn)門，要及時(shí)給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
�。�3）同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止?fàn)C傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
三、經(jīng)常與家長進(jìn)行電話聯(lián)系
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進(jìn)行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長，學(xué)生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是，我們聯(lián)系家長的目的，在于督促，在于鼓勵(lì)，而不是批評，在期末，我讓每個(gè)孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績進(jìn)步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個(gè)男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動(dòng)幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個(gè)電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè)，每門課都有規(guī)定完成的時(shí)間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個(gè)人對你要求嚴(yán)格，那這個(gè)人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學(xué)生假期的生活狀況。針對那些平時(shí)在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學(xué)生溝通，讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時(shí)，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計(jì)劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會(huì)，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經(jīng)驗(yàn)還沒有學(xué)會(huì)，還有很多同學(xué)的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想，我愿以最踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀，而是我身后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，感謝初一年級組。
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