小學教學工作匯報（精選25篇）
在平平淡淡的日常中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學教學工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學工作匯報 1
本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。作為長期從事小學語文教學的我，可以說對低段英語教學毫無經驗。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。因此，我把培養(yǎng)學生學習英語興趣作為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學情況。
一、在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。
在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。
平時，我緊抓備，教，改，輔，查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點，難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，運用實物教具，簡筆畫，情景教學，手勢語言等方法來啟發(fā)，教育學生。
教學生做游戲，唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解，分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。
三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的`學習習慣。
課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。
小學教學工作匯報 2
我校在上級領導的正確領導下，按照學校提出的工作思路和工作要求，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以校本培訓為基礎，以校本教研為手段，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，向管理要質量，在全校老師們的大力支持、配合及努力下，較好地完成了領導交給的各項任務。現將近期工作匯報如下
一、狠抓教學常規(guī)管理
教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質量。新學期初制定了教學管理各種計劃措施，為了調動教師們的積極性新學期初我根據學區(qū)精神對教師教學教研工作額外承擔者制定了一個明細表并在學年末與教師績效工資掛鉤，大大調動了老師們的工作積極性。
1、落實各項制度。
在教師中強調備課要求、課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)，對薄弱環(huán)節(jié)加強整改力度。我們要求全體教師齊心協力，嚴把"四關"：一是備課關，要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標準和班情，認真寫好每一課教案。備課做到六備四精心：備教學目標、要求，備教學重點、難點，備教具準備，備教學過程，備板書設計，備作業(yè)布置；精心預設
課堂生成，精心設計教學過程，精心做好調整與反饋，精心寫好教學反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個性等現象。學期結束，開展教師優(yōu)秀教案評比活動。二是作業(yè)關。作業(yè)布置應把握班情、學情，適合不同層次學生的需求，注意面向全體學生，對布置的作業(yè)，除作文外，要及時進行檢查、批改和講評，做到當日作業(yè)當日批改。學生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批改規(guī)范無誤。
4月13日我校對每一位教師進行了常規(guī)教學檢查，按照要求發(fā)現問題及時進行了總結和整改。3月中旬我校為推出數學優(yōu)質課，我多次組織數學組教師對王俊英老師的數學課進行聽課、評課，3月26日終于被縣級推選為縣級賽課課例。3月25日我?guī)ьI我校幾個老師利用一周多的時間完成了6本三個年級段的體育教學教案
2、完善校本教研校本培訓。
本學期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干教師、學科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應的聽課、評課任務。目前為止已進行了三次活動。其中4月9日下午第二節(jié)課我�？破方M進行的教研活動上傳了縣科學教研博客。4月8日我校在會議室舉辦了善行歌曲比賽活動我校有39位學生參加了此活動，最后決賽產生了3名優(yōu)秀選手。
本學期，我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培訓，3月31日由我校張子志老師主講了白板使用有關知識，老師們感覺受益很大。我校設想本學期50%的`老師達到嫻熟的使用白板教學 。
二、轉變教學觀念，不斷提高專業(yè)素質 使用白板教學
在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來的方法，繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期教導處組織教師到外校學習觀摩課堂教學，使老師們有機會獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
3、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己"充電"：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁等，從而提升了自身的文化品位。
三、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，我校通過校本培訓進行師德師風教育，練內功，提高教師業(yè)務素質。 組織老師們學習新課標、新教材，更新知識。本學期， 為提高教師業(yè)務素質，深入開展教學研討活動，骨干教師、學科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分的準備下4月7日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術”為內容的校本視頻課被學區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調動教研組長的積極性又申報了市級課題。
四、工作中存在的問題和困難
1、老師們認為課題申報沒有經驗怕費時費力，老師們積極性不高。
2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。
五、采取措施及破解辦法
1、建立激勵政策與績效掛 2紀律約束 3、壓擔子 4、集思廣益
總之我校教學教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學校學習先進的管理經驗，取長補短，爭取好的成績。
小學教學工作匯報 3
隨著素質教育不斷深入，新課程改革的逐步實施，如何加大教學管理，向管理要質量，向管理要效益，向管理要品牌，已經不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們全體教師在上級主管部門的關懷下，在校委會領導一班人的帶領下，在廣大教師的共同努力下，團結一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學教學水平而努力拼搏。一年來我們認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導廣大教師，改變多年來習以為常的教學方式，教學行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認識和確立自己的角色。在加大學校教學常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現作如下匯報：
一、強化教學及常規(guī)管理
在過去的一年中，我們牢固樹立教學為中心，質量就是生命線的觀點。為確保教學質量穩(wěn)定的提高，在嚴格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強化學校教學常規(guī)管理工作，每學期在學期中和學期末組織兩次由學校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導、聽課、業(yè)務學習、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標管理方案逐一進行檢查，并把檢查的結果在全校教師會上通報，同時也納入教師目標量化管理，然后還責成教研組長對薄弱老師逐一進行落實，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現象，學校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。
二、加大教研組建設，提高教研水平。
為了加大教研組建設，學校與教研組制訂了目標管理方案，發(fā)揮教研組職能，學校堅持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計入個人目標管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結對等活動，促進青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長。同時堅持在教研組的指導下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學重難點，增強教師對新課標的理解和駕馭教材的能力。堅持開展說課評課等活動，促進教師把握教材，有的放矢地組織教學。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來經過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評，獲得了一等獎。
三、做好科研工作，促進科研發(fā)展
隨著新課程的逐步實施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學，只教不研的老師已不能順應時代發(fā)展的`潮流�？蒲械穆浜笠矅乐貛又鴮W校的文化底蘊、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領域的發(fā)展滯后現象，在過去的一年中，學校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領導小組，課題領導小組，并對每一課都指定了專門負責人，負責組織實施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負責人外出交流與學習，取人之長補己之短。對每一個課題的實施階級都作了詳細的要求，督促其按計劃，有步驟的開展活動，并順利做題，申報成果。
四、組織落實好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務水平。
新課程改革，新課標的實施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國內教育的最新動態(tài)，改變我校教師多年以來習以為常的教學方式、教學行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實加大教師業(yè)務學習，每學期初都要求教師制訂業(yè)務學習計劃，認真參加學校組織的四次集中業(yè)務學習，做到有備課有記載，同時還要求個人業(yè)務學習每學年不少于八次，并組織檢查，把其結果納入目標量化管理，千方百計的提高教師業(yè)務水平。
五、取得的成績與不足。
在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認真完成常規(guī)工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書畫輔導教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。在取得成績的同時，我們清醒的認識到我校與一些先進學校比較起來還有一定的不足，如調考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團結拼搏，共同努力下，永隆小學這所具有悠久歷史的學校一定會在教育教學這一領域綻放出更加耀眼的光芒！
小學教學工作匯報 4
學校成立至今，教務處的工作一直秉承學校責任、榮譽的校訓，陽光、進取、自強不息的校風，認真、負責、因材施教的教風，健康、快樂、培趣養(yǎng)正的學風，在教學常規(guī)管理、畢業(yè)班教學管理及亮點工作方面做了以下工作：
一、抓常規(guī)、重落實、整體工作穩(wěn)步前行
�。ㄒ唬⒐芾碇贫热遮呁晟�，各項工作有條不紊
為了確保學校教育教學質量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學常規(guī)、教研教改、教學過程、教學效果評價等方面的制度。特別是學校制定的《大荔縣實驗小學教科研獎勵辦法》、《教師外出學習培訓制度》等既促進了教師參與教研、參與學習、參與各種教學競賽活動的熱情，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南、寶雞、咸陽等地，參加足球、音樂、美術、航模海模、語文、數學、英語等學科的培訓，并記寫培訓心得體會，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課，學習成果在全干會上交流，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務處也制定有《教研組長月例會制度》。在例會中，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作，同時提出本組在教學、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展。例如每周三的教研活動日、數學組每學期的計算競賽、應用題思維訓練，語文組的閱讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動，都能按照開學初制定的計劃如期進行。
�。ǘ�、抓好教學常規(guī)，促進教師專業(yè)成長，促進教育教學質量的穩(wěn)步提升
備課、上課、聽課、評課、質量分析這一完整的常規(guī)管理體系，促進了學校良好教風的形成。
1、積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學期的基礎上，本學期，我們學校的備課體現的理念為“以生為本”，即就是以學生為本，以學情為本，以學習方法的指導為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進，即就是在制定目標的同時，要寫清目標的確立依據，同時必須在備課組會議上進行交流和討論，另外，要求每一個教學環(huán)節(jié)都應突出設計理念。從備課入手，確保教學環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現高效課堂奠定基礎。
2、積極開展“一課多研”聽評課活動，促進教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教，直至大家一致認為這節(jié)課有效，再推薦到學校參加每學期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中，各學科組的老師根據68個課堂教學觀察點，對本節(jié)課教師的教學行為，學生的學習情況進行記錄，聽課結束之后由一人進行主評。從目前的狀況來看，教師的教學行為更加關注了學生的學，課堂教學也能以“教什么，學什么，怎么教，怎么學”的問題展開。在一課多研的基礎上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優(yōu)秀獎；馬文輝、王薇被評為省級教學能手，張莉、田巧云被評為市級教學能手；李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。
3、開展有效的質量分析活動，對課堂教學進行診斷。學校每月進行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學的方法尋找自己教學中存在的問題，我們引領教師采用數據分析的方法來反映。例如，語文老師經過質量分析之后，發(fā)現閱讀有問題，然后反思自己的課堂教學，發(fā)現在課堂中學生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實，因此在課堂中要盡可能的讓學生動手，注重讀與說、讀與寫的訓練結合，提升學生的語文能力。數學老師認為自己講的過多，學生練習過少，沒有注重落實，科學老師認為科學實驗在實驗室已經做了，但是因為課堂中沒有注重讓學生根據實驗過程練習說，因此學生表述不準確。而體音美老師則認為只要認真地上好課，學生在考試中一定能正確作答等等。這種采取數據分析的方法，使老師能夠從數據入手，理性地分析問題，合理地解決問題。教師之間交流、溝通的話題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽課、評課、質量分析到一課多研活動的開展，學校教師之間同伴互助的研修模式已經蔚然形成。同時，學校根據教師課堂教學的特點、結合生本課堂的理念，提煉出了“導、交、練三位一體課堂教學結構體系”，大力支持教師開展相關課題研究工作，使學校的教研工作走上了快車道。
1、“導、交、練三位一體課堂教學結構”初見成效�！皩�、交、練”三位一體課堂教學結構體系是以充分發(fā)揮學生的主體地位為宗旨，以“教師導學——師生交流、生生交流——當堂訓練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學的任何時間段，教師堅決不講，學生通過“交、練”自己領悟，一切教學活動皆以學生活動為中心，教師在學生學習方法的指導上、學生學習習慣的養(yǎng)成上給予引導，讓學生做學習的主人，將課堂主動權還給學生。
“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系設想：
�、賹А磳W，導疑，教師設計導學目標、導學練習，引導學生質疑、探究、學習、交流、總結。
�、诮弧墙涣�，是對話，是學生間的互動合作。
�、劬殹串斕糜柧殹斕脵z測。
課堂40分鐘設計適量的導學練習幫助學生學習，練習環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段，通過設計練習可以理解、掌握的，教師堅決不講。另外，針對本課的重點訓練項目設計拓展練習或當堂檢測。例如，語文課堂中的訓練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、說一說、寫一寫，抓住略寫擴一擴，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續(xù)一續(xù)，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓練內容；數學課堂中的訓練：基礎訓練做一做、趣味訓練闖一闖、拓展訓練抓一抓等訓練內容。目前，這種模式正在推廣階段。
2、開展課題研究，引領教師成為專家型教師。問題即課題。目前，我校承擔的縣級、市級、省級課題已經結題，教師的參與度達到了80%，加快了教師的成長。為了解決學生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經開始實施。
二、出效益、求突破，畢業(yè)班工作穩(wěn)中求勝
為進一步建立質量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作，爭取在管理中出效益，在質量上求突破。開學初，根據校委會會議精神，我們確立了以“認真謀劃、周到部署、務求實效”的工作思路。以“面向全體學生，加強各科調和，重視平衡發(fā)展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：
�。ㄒ唬�、抓計劃——追求工作條理性
開學初，教務處把畢業(yè)班的教育教學管理工作放在首位，制定相應的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業(yè)班教學相關工作。各教師根據校歷表及教材實際，制定學期教學工作目標與計劃，學期末制定好復習計劃，任課老師按計劃寫好具體復習方案。
�。ǘ�、抓常規(guī)——確保正常教學秩序
（1）備課組提前制定好本學期集體備課計劃，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本。
（2）上課必須體現“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。
�。�3）作業(yè)布置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業(yè)量，除語數英外，其他學科一律不留課外作業(yè)。作業(yè)批改形式靈活，并認真記好批改記錄。
（4）輔導。加強培優(yōu)補差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，提倡實行“導師制”，以保證他們的學習質量。
�。ㄈ�、抓檢測——優(yōu)化課堂教學
通過常態(tài)化的單周“語、數”基礎知識檢測，雙周“每日英語”檢測，抓好學生的雙基，提高學生的英語口語表達。通過月考、期中測評全面檢測學生階段學習效果。同時，教務處在月考、期中考試后進行教學質量跟蹤。
�。ㄋ模�、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)
在校內，通過反復講課摩課活動，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量。學校定期安排畢業(yè)班老師外出學習，學習先進的教學理念，科學的教學方法，更好的開展畢業(yè)班的教育教學工作。
三、工作亮點
1、編寫群文主題閱讀校本教材。
2、開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教師的成長開辟自由的成長空間。
3、高效課堂教學模式基本形成。
4、“三個一”活動持續(xù)開展，素質教育成績斐然。
“讓學生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點。如每天十分鐘的`習字時間，每周一節(jié)的閱讀課，每周兩小時的藝術特長培養(yǎng)課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗小學學生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。
讓學生寫一手漂亮的字：從本學期開始，學校根據學生的年級特點，開展規(guī)范書寫達標活動，并根據學生達標情況發(fā)放達標卡。每學年的第一學期為初級，第二學期為甲等，促進學生書寫習慣的養(yǎng)成。
讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+x群文閱讀模式，促進了學生課內閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進了學生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導學生閱讀整本書并有效組織教學，本學期，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書的閱讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展，促進學生讀書能力的提高，促使老師和學生同讀一本書，讓學生愛上閱讀，讓書香伴隨學生一生。
讓每一個人都有一項藝術特長：在開足、開齊、開好體音美課程的同時，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教。同時為了發(fā)展學生的個性特長，促進學生一項藝術特長的發(fā)展，學校特開設了28個活動班，利用周三和周四下午，讓學生根據自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術特長。目前，我校書法班的學生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術班的60余名學生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學生幸福，讓教師幸福是實驗小學孜孜不倦追求的目標，在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學宗旨而努力奮斗。
小學教學工作匯報 5
《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作�！秉h的十六大把提高全民族的健康素質，作為全面建設小康社會的三大目標之一。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動和“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念引領下，本著“陽光體育、健體強身、快樂你我”的宗旨，在充分發(fā)掘學校資源的基礎上，把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養(yǎng)之中，學生們在活動中領略到體育和藝術的魅力，體會著運動的快樂。體藝2+1給彥博這所新學校注入了新的活力，更因此呈現出一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的學校文化。
一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進行。
陽光體育運動是新時期國家加強青少年體育、增強青少年體質的重要載體，是一項關系到民族生命力的戰(zhàn)略舉措。為此我校專門成立了校長任組長、副校長和教導主任為副組長、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領導小組。完善并制定了有關制度和方案，形成了“學校統(tǒng)一領導、班主任積極配合、體育藝術教師具體實施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學、有序、安全，為這項工作的順利開展奠定了組織基礎。
二、創(chuàng)新活動形式，保證學生每天鍛煉一小時。
根據介休市教育局[20xx]67號文件關于進一步推進“學生每天鍛煉一小時活動”的要求，我們在建校初期就出臺了《彥博小學陽光體育特色活動方案》。我們本著“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場，走進大自然，走在太陽底下，積極參加每天一小時的體育鍛煉。
1、認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，開足體育課（1、2年級每周4節(jié)；3年級每周3節(jié)），并在體育課教學的指導及活動器材等方面給予大力支持，保證體育教師上好每節(jié)體育課，使學生對體育充滿濃厚的興趣。
2、我們堅持“小型多樣、快樂健康、健體強身、創(chuàng)新發(fā)展”的原則，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，科學開發(fā)了大課間活動內容。
我校的大課間活動用時30分鐘，分為六個部分。
第一部分是七彩陽光出場式。我們將《陽光體育之歌》選作出場背景音樂，并連放3次。第二節(jié)課下課鈴響后，各班學生在教室門口的樓道內整隊。從第一次音樂響起后，各個班級按照樓層依次出場。出場時，各班喊著洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學樓，迎著陽光，走向操場。
第二部分是七彩陽光技能展示。背景音樂為《陽光體育之歌》，用時10分鐘。各班學生選擇喜愛的運動項目，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽光下釋放自我、展現活力，充分享受陽光運動的愉悅。
第三部分是七彩陽光踏步操。在《大家都來做早操》的音樂聲中，學生們踏著節(jié)拍，甩動雙臂，沐浴陽光，快樂運動。我們在學生踏步時，穿插了幾個自編動作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。
第四部分是七彩陽光廣播操。由于一年級學生入學時間短、肌體協調性和節(jié)奏感較弱，對此，我們專門為一年級學生創(chuàng)編了一套拍手操。這套操動作簡單，節(jié)奏鮮明，運動量適宜，學生接受起來比較輕松。我們主要是通過這套拍手操，有針對性的對一年級學生進行身體協調能力和節(jié)奏感的培養(yǎng)，從而為下學期正式學習廣播操做好準備。
第五部分是自編健美操。在認真分析學生的身心發(fā)展特點的基礎上，我校音樂、體育教師共同創(chuàng)編了一套健美操。
第六部分是七彩陽光退場式。伴隨著鏗鏘有力的《解放軍進行曲》，各班學生沿著操場跑道交叉退場，他們步伐整齊、動作有力，宏亮的口號響徹校園上空。
在整個大課間活動中，體育教師是活動的主要實施者，班主任是活動的組織者及參與者。從入場，到活動，直到退場，組織嚴密，確保了整個活動的安全、有序進行，有效地培養(yǎng)了學生的守紀意識及合作意識，增強了學生的'團隊精神和集體榮譽感。
我校的大課間活動，從頭至尾全部由音樂指揮。使學生在鍛煉體質的同時，也能得到藝術的熏陶，從而讓學生在優(yōu)美的音樂聲中快樂地放飛自我。
經過精心設計的大課間體育活動宛如一幅美麗的畫卷。九百余人集體活動表現出了生動活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的健身場面；呈現的是動靜有序、起伏蕩漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術畫面。我校的大課間活動已經成為一道最美的校園風景。
3、每天下午第二節(jié)課后，我們安排了30分鐘的課外活動。這個時間，學生們在體育活動課老師和班級體育委員的帶領下，開展豐富多彩的體育活動�；顒禹椖坑刑K、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小游戲等。真正做到了班班有項目、人人有活動。
三、凸顯體育藝術特色，促進體藝2+1向縱深發(fā)展。
我校是一所新建學校，從20xx年9月開始招生，當時只有182名一年級學生。根據在建校初期出臺的《彥博小學陽光體育特色活動方案》，我們創(chuàng)造性地開展了陽光體育系列活動。
為了做好新生的幼小銜接工作，培養(yǎng)良好習慣，我們把新生入學后的第一周定為隊列隊形訓練周，充分利用課間活動和體育課，由體育老師和班主任對新生進行隊列隊形訓練。針對隊列隊形訓練情況，我們在九月底進行七彩陽光隊列隊形比賽，賽場上的學生個個士氣高昂，剛入學站隊時東倒西歪的小淘氣們不見了，站在我們面前的是一群樂觀、自信、可愛的孩子。此后，我們把隊列隊形訓練周確定為新生入學的必修課，通過規(guī)范、嚴格的訓練，不僅幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，同時也培養(yǎng)了學生自信堅毅的個性，促進學生的身體素質全面發(fā)展。每年的新生都能很快適應小學生活，為今后的養(yǎng)成教育奠定扎實的基礎。
根據《學生體質健康標準》要求和低年級學生身心發(fā)展特點，我們充分挖掘學校體育資源，打破傳統(tǒng)體育課程觀念，為學生提供更趣味、更開放的多元化體育活動空間，既有助于培養(yǎng)學生的體育運動興趣和能力，又有助于增強學生的健康體質。每年一次的春季運動會使學生感受到了運動之樂、健康之美。
我校的各項陽光體育活動在“張馳有序、互動自然”中蓬勃開展并逐步形成自己的體育特色。隊列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽光廣播操比賽、春季運動會、中長跑運動會已經成為我校傳統(tǒng)體育運動，學生們通過參與活動，身體素質得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，并且享受到陽光體育運動帶給他們無限的精神樂趣。
在藝術教育工作中，我們本著全員參與、自主選擇的原則，在每周五下午開展校本課程活動。教師充分利用自身特長，為學生開設了書法、繪畫、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術、體育類課程。學校形成了相互滲透、相互促進、共同發(fā)展的良好課外文體活動新局面。
開展體藝2+1活動，使我們的校園充滿了活力：大課間活動時，師生們一張張充滿活力的笑臉；陽光體育競技活動時，運動員們泛著興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學習中，學生們臉上洋溢著自信的神情，這些，讓人難忘，讓人激動。
我們將在今后的工作中繼續(xù)傳承，繼續(xù)努力，繼續(xù)提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿校園，讓精彩無處不在。
小學教學工作匯報 6
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在學校主管領導的統(tǒng)一調配和指導下，四年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、采納游戲激趣
在教學中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)。在小學體育教學中有相當部分的游戲活動，這些游戲活動能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優(yōu)良品質。游戲是深受學生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動比賽中有部分學生個別性較強，常發(fā)生互相埋怨，互相爭執(zhí)的狀況，導致受指責的'學生產生忍讓心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響教學的正常進行，而且還影響了同學之間的關系。于是我就抓住這一契機，耐心教育學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽中的得失，婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
二、精選教學內容
從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或比賽的內容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內容，簡化了規(guī)則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目�？傊�，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。
三、優(yōu)化教學方法
改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發(fā)。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主體，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充分調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發(fā)展的主人，才能使學生獲得主動的發(fā)展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，并創(chuàng)造條件使學生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導學生增強體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣。
四、重視教學評價
充分利用體育考核的良性反饋調節(jié)學生的積極性，改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發(fā)，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習，在考試中更有信心，取得優(yōu)異的成績。學生的體育成績=體質健康標準測試成績+學生考勤成績+體育課表現成績+課外體育鍛煉成績。學生優(yōu)秀率達95%以上，合格率100%。
小學教學工作匯報 7
時光流逝，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學年即將過去，回顧過去的一個學年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作，工作總結如下：
一、思想政治方面：
作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
二、教學工作方面：
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，認真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學過程中重視培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的.。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學期的主要成績：
本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我武術隊參加縣第1屆小學生武術操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。
回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。
小學教學工作匯報 8
這半年我收獲很大，知道了教師的艱辛，了解了現在的學生，體驗了人間兇險，明白了生活的不易！
當初來的時候，只知道拿書本上的東西，死板的教授孩子，根本沒有從孩子的角度出發(fā)，也不知道他們聽不聽的懂？能配合我完成多少教學任務？
從一年級說起，以前最怕上一年級的課，總認為他們不聽話，不遵守紀律，老戴著看問題的眼光看他們。二（1）班呢，我對他們總笑呵呵的，沒有一個老師的樣子，他們總和我開玩笑，我也沒有把這些狀況當作問題，當發(fā)現問題的時候就覺得有點管不下來了。二（2）班，第一天去他們班，馬老師就告訴他們，我是他們班的副班主任，我的心里老得意了，但沒有向自己想的方向發(fā)展，站隊，站四排都感覺人多，總給自己找借口，總逃避一些根本的問題。
經過一個學期，我開始上點“道”了，其實自己也是從他們那個時候過來的。對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子嘛“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習，紀律方面，在發(fā)現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。
一、自覺積極性的原則
這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉，首先必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的`理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉。
二、合理的運動負荷原則
在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養(yǎng)學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生傷害事故。
因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。
三、全面鍛煉的原則
現在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協調的發(fā)展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課。
一個學期以來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現問題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我在白馬學校能夠躍上一個新的臺階。
小學教學工作匯報 9
本學年度的教學工作將要結束了，這是我參與工作的第一個學期，屬于從學生到教師的角色轉換階段，雖然還在過渡期，但是我覺得自己的工作完成的還是不錯的。當然，在教學過程中還存在很多問題，需要我在今后工作中積累經驗，不斷總結和改進�，F在我將本學期的工作情況總結如下：
我在教學中擔任的教學工作主要包括體育課程教學和藝術體操課程教學。
由于擔任的是小學低段的教學工作，我認真地學習新課標，以新課程改革精神為指導，堅持在課堂上以學生為主體，貫徹健康第一的重要思想，在學期開始就認真制定教學計劃，認真上好每一節(jié)課，對課堂活動內容也在課后進行研究、分析。積極主動向有經驗的老師請教，把所學所看的靈活運用到平時的教學中去，使自己能夠不斷的進步。
對于低段的學生體育教學重點就是在教學組織上，體育教學和藝術體操教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃以及教學小結。能積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習以及教研學習工作，平時能堅持自學并認真做好學習記錄，努力提高自己。在教學工作同時，也積極響應學校的讀書活動，努力擴充自己的知識面。并根據小學一段孩子的特點，認真?zhèn)湔n、備教材、備學生，教學中仔細鉆研新的課改目標，靈活設置課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學重難點，以學生身體素質和運動技能提高為重點，使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。在教學上，我也主動調動學生的學習積極性，讓學生愛上體育運動，養(yǎng)成自主鍛煉的習慣。
這半年我?guī)ьI全校學生學習了新的廣播體操"七彩陽光"，各個年級的學生都積極學習。這套操作為各個年級期末考試的項目之一，雖然我?guī)У氖且欢昙壍男∨笥�，但是他們同樣能積極地練習，努力做好每個動作，并能配合音樂規(guī)范完成動作，都想得到老師的肯定。他們的'上進心和認真的學習態(tài)度感染了我，激勵我去做一個更加優(yōu)秀的老師。
從這半年的體育教學工作中，我深深體會到，要當好一名體育教師尤其是小學體育教師并不是想象中那么簡單，需要我在今后的工作中更加努力學習，大膽向有經驗的老師請教，認真做好階段教學總結，認真貫徹好自己的教學計劃。此外，小學階段的思想教育也很重要，在教學中，除了要培養(yǎng)學生的運動能力和身體素質以外，還要重視學生的思想教育，結合體育教材的特點貫徹具體內容。
總之，在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導每一個孩子。
小學教學工作匯報 10
本學期我圍繞“減負增效，構建有效課堂”的教育教學實踐中為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，通過體育教學和日常一系列的群體活動，使學生實實在在得到鍛煉。
在教學中我認真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，并注重發(fā)揮學生的主體性，尊重學生，發(fā)揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學生學有所得樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。
現將本期的體育教學工作總結如下：
一、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。
二、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發(fā)展學生的綜合身體素質。
三、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的'教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環(huán)節(jié)中去。
五、虛心向有經驗的老師請教，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。
六、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法；與他們一起討論各種運動的知識、規(guī)則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，從而產生參與體育活動的欲望。
七、在教學過程中，我根據新體育教學大綱精神，認真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結束部分，來調動學生的情緒；在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養(yǎng)體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛煉。
通過一學期的培養(yǎng)，我覺得學生都能積極參與鍛煉，在鍛煉中養(yǎng)成了不怕苦、不怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。
自我反思教學工作存在的不足：
二年級年級學生經過一學期的學習，雖然取得了一定的成績，但是，在教學中也還是存在著不少的問題。首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設施的問題，還有怕損壞器材的問題。
其一、學生的認識水平沒有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。
第二、學生對體育知識有待于進一步的學習，對于隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊靜。
總之，通過培養(yǎng)學生各方面的能力，大部分學生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希望孩子們繼續(xù)努力。
小學教學工作匯報 11
一年來，學校在縣教研室的正確指導下，以“倡師德，重常規(guī)，齊心協力抓質量”為教學管理的基本理念，不斷創(chuàng)新教學管理方法，努力提升教師隊伍的教學能力、育人素養(yǎng)，大力推進素質教育，取得了一些進步�，F將學校一年來的教學工作匯報如下：
一、以課程建設作為育人方式的頂層設計
1、嚴格落實課程方案，規(guī)范辦學行為
學校根據課程方案，開齊課程、上足課時，嚴格落實課表，無隨意刪減課時數現象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業(yè)水平低的現狀，我們對村小實行音體美學科走教制度，滿足了村小孩子藝術需求，同時促進村小課程的全面實施。
為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校制定并下發(fā)了《xx小學作業(yè)布置與批改細則》家庭作業(yè)：各班建立家庭作業(yè)調控記錄本，每天由班主任協調監(jiān)控并簽字，教導處定期檢查�？迫谓處煱衙刻斓淖鳂I(yè)利用校訊通通知家長，并上傳學校網站，供學生家長參閱；為了減時增效，語數英學科開設了活頁作業(yè)，由年級學科骨干精心設計活頁作業(yè)，如語文設計了“含英咀華”閱讀活頁作業(yè)，既增加作業(yè)容量，又縮短作業(yè)時間。
2、研發(fā)校本課程，激發(fā)課程活力
一是立足學校特色，實施“本善”教育。學校的省思品課題《小學品德教育校本課程的開發(fā)與應用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學生人格的實踐性研究》，這兩項研究分別結合學校特色建設的內容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開發(fā)與實施為統(tǒng)領，挖掘、整合相關校本課程資源，研究小學生的道德素養(yǎng)狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實施與構建學校特色相整合。每天早上學校學生利用閱讀時間進行“感恩誦讀”，利用紅領巾廣播、課前演講時間講“善”之故事，談感恩體會。
二是國學雅韻走進學校課程。本年度，學校重視對學生的《弟子規(guī)》教育，校園里充滿了國學雅韻。學校推行《弟子規(guī)》學習是從教師率先做起，教師們深入學習，深刻體會思想精髓，做好學生引路人。自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規(guī)》思想，從“學文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學習實踐《弟子規(guī)》，每班利用晨讀時間播放傳統(tǒng)音樂，教師的向學生介紹《弟子規(guī)》的作者、內容和精髓等，營造了濃郁的學習氛圍。學校還定期舉行《弟子規(guī)》學習公開課，讓老師、學生和家長進行聯動式學習，交流學習經驗和心得，鞏固提升學習效果�！兜茏右�(guī)》學習將長期開展下去，讓孩子與經典同行，和圣賢為友，把孩子們培養(yǎng)成正心修身、人格優(yōu)美的有用之才。
二、打造專業(yè)精業(yè)的教師團隊
1、積極學習，開闊視野
一年來，學校自主組織、安排教師到金海岸小學、新營小學、日照市實驗小學、五蓮縣洪凝小學、高澤小學、戶部小學、初中等學校學習達150多人次。每次教師學習后，都要將學習情況制成ppt在本校進行交流。今年3月份，學校邀請市教科所徐錫華所長，來學校指導“新教育”實驗，徐所長分別從“如何認識新教育”、“如何開展新教育”、“新教育與素質教育的.關系”等方面向學校教師作深入闡述，并詳細解讀“新教育十大行動”、“新教育所期待的四大改變”等內容。
今年，學校還投入五萬多元，先后派出一百多人次外出參加各級各類業(yè)務培訓。
2、以省遠程研修為契機，扎實組織教師研訓
組織召開了全鎮(zhèn)教師學科教研工作室培訓會和省遠程分散研修動員會議，制定并傳達了研修考核方案，將教師的研修成績計入年底教師教育教學考核之中。今年，省遠程研修，學校教師有三篇學員作業(yè)、隨筆被省專家推薦，30多篇篇作業(yè)、隨筆被縣指導老師推薦。
3、領導帶頭做培訓匯報與業(yè)務講座
今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告后，為老師們做了“向雷夫學習”的學習匯報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專題業(yè)務講座。每次報告講座都將材料放到個人博客上供老師們深入學習。部分教師的學習體會也通過博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經擴大到廣大干部老師之間，成了情感、業(yè)務、思想等交流的重要工具。
4、借力城鄉(xiāng)教師交流，實現教育資源共享
縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，我校來了三位實驗小學老師。令曰軍主任任教語文并參與學校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔任語文、數學教學并兼任語、數教研副組長，協助教研組教研工作。這三名骨干教師為我們注入了新鮮的血液，在教學業(yè)務和師德方面體現了引領和表率，他們積極上示范課，做報告，以高超的業(yè)務水平和敬業(yè)精神感召著青年教師。
5、設立教師成長加油站——“教師書屋”
今年，學校創(chuàng)建了“教師書屋”。為了使“書屋”成為教師專業(yè)成長的加油站，方便教師閱覽，學校的“教師書屋”建在會議室，書屋內配有知識性、理論性、業(yè)務性比較強的教師讀本300多本，各類報刊10多種。要求每周教師進書屋
小學教學工作匯報 12
本學期我校教學工作在上級的正確領導下，嚴格執(zhí)行開學初制定的教學工作計劃，我們立足“科研興教，科研興�！�，以“創(chuàng)建學習型”學校，以“領導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點，落實了課程方案，規(guī)范了教學管理，學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步得提高，良好的學習風氣逐步形成�，F從以下幾個方面進行總結。
1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規(guī)范化
本學期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：
①校本教研三年規(guī)劃；
�、谛１窘萄袑嵤┯媱�；
③學校各室教研職責；
�、苄ｉL、教導主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責；
�、菪１窘萄薪涃M保障制度；
�、藿處熂w研討制度；
�、哒n題研究制度；
�、嗾n堂評優(yōu)制度；
⑨校本教研獎懲制度；
�、庑１窘萄谐晒偨Y、推廣制度 。
校本研究的流程是：
�、侔l(fā)現問題——教師在自我反思中發(fā)現教育教學存在的困惑和問題，并和教研組的成員進行交流，選擇大家都感興趣的問題，作為校本研究的主題。
�、谥贫ㄓ媱潯鸭�、學習、整理相關的文獻，了解所要研究的問題的癥結和關鍵，制定解決問題的計劃和方案。
�、坌袆訉嵺`——根據制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。
�、苄薷姆桨浮Y合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。
�、菰俅螌嵺`——根據新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，并進行第三輪的實踐。
⑥總結反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組教師一起分享。同時教研組總結本教研活動的得失，寫出教研活動的報告。
2、科研興教、科研興校，促進教師專業(yè)化發(fā)展
我校發(fā)展途徑是通過教育科研促教師的發(fā)展，進而實現學生的發(fā)展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發(fā)現了一些問題如：
1）學生在數學學習中興趣不濃，教師完成本節(jié)課的任務有困難等問題
我們對18位數學教師進行了調查。當前數學教師在課堂教學中有72。2％的教師“有時不能完成”。只有27。8％的教師能節(jié)節(jié)課完成教學任務。
在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔公開課、示范課、研討課。盡管是這樣優(yōu)秀的教師，還是坦言在平時的教學中課堂很活躍，但容易失控，浪費時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實到教育實踐中。另外，教師們受原有經驗制約，環(huán)節(jié)設計不夠緊湊。原有經驗與新理念之間存在著一定差距。同時，在我區(qū)數學教師素質大賽的公開課上，我們也發(fā)現有很多教師完不成教學任務。
針對調查的問題確立了數學課題“關于小學數學課堂教學中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點策略：
�。�1）加強師資培訓，提高教師的教學能力。只有“走出去，引進來”我們的教學才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學習培訓的機會。
�。�2）開展經常性的教研活動，使教師有交流、互補的機會。如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。
�。�3）不斷積累經驗，及時反思，把好的教學片斷記錄下來或錄制回放。
�。�4）發(fā)揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。
�。�5）在進行創(chuàng)造性的使用教材時可以借鑒的幾個方法：創(chuàng)造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創(chuàng)造性的使用教材要依據學生的自身情況而定；創(chuàng)造性的使用教材要根據教學情境而定。
2）作文教學中學生寫作水平不高的現象已經引起了老師們的關注，我們也做了問卷和訪談
�。�1）教師為學生創(chuàng)造寫作氛圍方面
58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達，有意識的使用書面語，42%的老師能創(chuàng)造機會挖掘學生潛在的語言表達的能力，16%的教師能經常與各科教師結合及時捕捉利用各種資源讓學生練筆，5%的教師經常與學生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫作忽視了學生真實情感的抒發(fā)，導致作文內容枯燥空洞。
�。�2）作文批改方面
50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經常作批改。在指導學生習作上，58%的老師能作個別指導，50%的老師仍做統(tǒng)一要求�？梢钥闯龆鄶到處熯�在仿寫或提統(tǒng)一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統(tǒng)批改方式仍占多數，指導性不強。
針對調查問卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學領域�！辈⑻岢隽撕侠砜蓪嵤┑姆桨浮Ｈ纾哼@學期我校開展了“每日一薦”活動，學生把自己看到的.好文章或好書籍每天推薦給全班同學，由大家給他推薦的文章評定等級。學校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進個人”，為學生建立優(yōu)秀作文集錦，選拔更多的優(yōu)秀作文向雜志社投稿。
3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力
1）建立實效化的教科研網絡
現任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學習先進的教育科研理論，帶頭參加區(qū)、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的信息帶回學校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學�？蒲形幕諊�
通過各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學校設立了教科研成果獎。
現在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學實踐相互促進，相互融合，學校成立了以校長為第一責任人的教育科研小組，發(fā)揮學校教科研積極分子的作用，將教科研工作進一步延伸、深化、做實、。每兩周安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養(yǎng)和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。
2）實施規(guī)范化的課題管理
課題研究是教科研成果的核心工作，規(guī)范化的課題管理體制是學校教科研有效運行的重要保障。學校制定有相關的管理制度和獎勵條例。有足夠的經費保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點做好以下兩項工作：
�。�1）認真做好省級“十五”課題結題工作
課題《信息技術在綜合實踐活動中的地位與作用》已結題，并獲省級二等獎。
�。�2）做好校級課題開題工作
開題之后，劉校長對教師們進行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規(guī)范操作。
為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學水平，提高教師的科研能力。
對于教師，我校注重開展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須填寫課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結。平時帶著課題進課堂，做到課題研究與課堂教學實踐有機結合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進入“理論—實踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，組織課題評選。
小學教學工作匯報 13
一、教學工作指導思想
以“提高教學質量”為核心，以“聚焦課堂，決勝課堂”為抓手，以校本研修提高教師素質為突破口，以打造魅力課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以逐步實現“學科、年級教學質量基本平衡，推進整體質量的提高”為目標，全面提高教學質量。
二、主要工作
1、繼續(xù)完善常規(guī)管理，建立集體備課激勵和約束機制，完善集體備課流程，向精致化的常規(guī)管理要質量。達到學區(qū)研訓室要求并形成學校自身的管理特色。
2、全力優(yōu)化兩支隊伍，努力實現三個提升，通過校內公開課、研究課、優(yōu)質課、示范課、教研課（備課組），師徒結對等活動打造魅力課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。
3、開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長；（學校大課題統(tǒng)領，組內小課題作實，人人參與教研，人人參與課題研究）
3、深層探索減負增效工作，加強提高課堂教學效益和作業(yè)、考試方面的研究，進一步提高教學質量。
4、轉變教育觀念，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發(fā)展。
5、扎實開展結對幫扶，共促發(fā)展活動。
三、工作措施
（一）嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質量。
1、教導處將不定期抽查與定期發(fā)揮評價功能。檢查中發(fā)現問題，及時歸類整理，及時作講座研討。講座內容更貼近解決教學實際中的真實問題，有效促進教學管理。
2、重點抓好教師教學“七認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思；小課題研究）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；參加課外活動；規(guī)范習慣；）。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”，“平時檢查與隨堂聽課相結合”，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，實行學校月常規(guī)檢查制度，不斷促進教、學、管的整體優(yōu)化，推動學校管理向優(yōu)質高效的方向邁進。
3、繼續(xù)堅持教學常規(guī)巡查制度，落實行政領導年級負責制和定期行政教學工作交流研究工作制，教學常規(guī)定期通報制度。
教師教學常規(guī)定時檢查，每月最后一周的星期五進行全面檢查（臨時性檢查除外），由年級組組長初查，教導處復查，校長、分管教學副校長抽查。每月進行一次情況小結。
4、對教材進行二度開發(fā)，使教學設計有效。教學設計要改變簡單的備教材，備重難點的陳舊思路，要把設計變成對“促進學生發(fā)展”、體現知識生成的“新教學觀”的感悟、內化。即要有教學目標的確定，策略的選定、方法的使用的設計，更要有學生活動時間的預留，教學結果生成過程的規(guī)劃，學生探究知識的過程，以及教材與生活的聯系和教材包容的教育因素的開發(fā)。
5、注重知識過關。
一是單元質量檢測。做到“定時，規(guī)范，強分析，重補救”。“定時”單元檢測、期中和期末與學區(qū)學情檢測同步�！耙�(guī)范”指除學生自買的試卷外，其他的檢測題均有各組統(tǒng)一出題和制作，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一進行流水作業(yè)閱卷（或交叉閱卷）。“強分析”指閱卷后、匯總后，由各班教師自己分析情況，分管領導參加的質量分析會，形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱知識、差弱學生進行補救。
二是學科單項達標檢測。
6、狠抓英語、科學學科的教學工作。認真分析我校英語、科學學科的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的高分率、優(yōu)秀率、良好率和及格率，力爭各科在學區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。
7、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。把規(guī)范好每一個孩子當作我們最高目標，鼓勵教師為此目標的達成不斷付出辛勤的努力。
�。ǘ┚劢拐n堂，決勝課堂
1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的`改革原則。
2、堅持課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略，建立優(yōu)中差相結合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高；對不同層次的學生實施不同的學業(yè)成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領域，獲得成功。
3、深入研究“小組合作學習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。
4、重視課堂的預設生成，著眼未來發(fā)展，使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成，通過理順思路，理清思想，磨練學生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學生的思維品質得到有效提高。
5、全校把《有效課堂練習設計的策略研究》課題作為畢業(yè)班主攻課題研究。
�。ㄈ┨嵘萄谢顒娱_展的力度，確保其實效性
各學科組和年級組要注重根據本組、本學科教師的教學實際，充分發(fā)揮團隊精神，緊緊圍繞“聚焦課堂，決勝課堂”這個中心，安排、組織好理論學習和日常教研活動。經常開展“二度教研”、“同課異構”、“自主備課”“進行現場觀摩”、“說課比賽”等教學評比活動，圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優(yōu)化細化每一個教學環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，優(yōu)化教師群體
1、本學期在注重對青年教師培訓的同時，也要注意對中老年教師的培訓。按學科組織教師上課改示范課，在真實的教學場景中，上課、評課、說課，促進教師的專業(yè)成長。骨干教師充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。
市級骨干、縣級、學區(qū)優(yōu)秀骨干、教學標兵，開學第一周每人定一位青年教師進行課堂教學提高指導，定一位中老年教師進行互學提高，每月與每位對口教師的課堂交流不少于2節(jié)，同時每學期在學科組內上一次示范課。
2、建立教師學習讀書制度，構建學習型教師隊伍，在空間中積極撰寫讀書筆記、感悟、體會。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個教育問題；三是教師每月寫一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學反思或思想火花。（45歲以上教師除外）
4、開展課堂教學過關活動。
5、落實研修團隊定期講座。（領導、骨干教師講座）
6、建立教師成長檔案。
7、充分發(fā)揮學區(qū)名師資源指導學校教研及教師課堂教學。
8、加強網絡資源的學習，認真做好教師博客建設工作。
四、學科特色建設
1、語文：創(chuàng)設學生讀書氛圍，學生課外閱讀。
2、數學：開展有效課堂練習設計的策略研究，促進各層次學生成績的提高，培養(yǎng)數學興趣。
3、落實課外活動小組活動的開展。
4、抓好藝術學科特色建設。
5、加強英語特色建設。
小學教學工作匯報 14
細讀區(qū)教育局本年度工作要點，映入眼簾最多的字眼就是“認真實施，不斷強化，大力推進，切實加強”這十六個字，要想把這十六個字認真貫徹落實到學校的教育教學工作中，那么，“全面部署，扎實開展，及時反饋，注重實效”便是我校三個月來教育教學工作的寫照。
一、全面部署
1、學習文件
2月4號，開學第一天，我們在全體教職工大會上，認真學習了區(qū)教育局20xx年工作要點，明確了局黨委今年的工作目標。隨后在每周三的業(yè)務學習上，先后與全體教師一起學習了“規(guī)范教材教輔資料”、“加強課業(yè)內容合理設計，實現減負增效工作的實施意見”、“在學科教學中滲透德育的指導意見”、“質量考評工作實施方案”、“單元檢測試卷的使用”、“在全區(qū)開展2+1活動”的各項文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來“心中有法規(guī)，行動有準則�！�
2、制定方案
2月3日，“以‘有效教工程’為重點，準確把握新課程標準，以‘科學推行有效教學，切實推進減負增效’為目標，堅持‘引導學生自主、合作、探究學習’的教學方式，提高課堂效率，提高教學質量，培養(yǎng)學生良好的學風”的教學工作計劃在教師開學前已經制定。 2月5日教務處召開工作會，實行“集中合作與具體分工相結合”的工作模式對教務處成員進行有效分工，根據各自的分工，迅速完成規(guī)范教輔資料，合理設計作業(yè)，實現減負增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案，2+1活動方案，文化戶口冊登記方案等，召開年級組長、教研組長、班主任老師工作會，按照方案把工作逐條逐步落實到年級組、班級，甚至到某個人，并且每項工作都有具體的責任人。
二、扎實開展
本學期，為提高“有效教學”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面，我們嚴格常規(guī)教學，嚴格教輔資料，扎實開展“課內比教學”、“現場集體備課”活動，實現“堂堂得法，節(jié)節(jié)有效”。
1、嚴格常規(guī)檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學校長和教導處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”、學習筆記、聽課筆記及全校學生作業(yè)進行了全面細致的檢查。對存在的個性問題，比如教學反思不及時，作業(yè)批改發(fā)現學生的錯誤沒有及時更正與教師面對面進行了交流，共性問題在全校教職工大會上進行點評，比如：德育滲透問題，我們發(fā)現老師們在備課中，此項工作做得較牽強，于是召開了全體教師會，要求老師們找準滲透點，選擇教學的某一個環(huán)節(jié)、某一知識點或訓練點作為突破口，適當試試、適量地進行德育教育，做到得當，得法、有效。
2、常態(tài)“課內比教學”。本學期，我們將教學常規(guī)月活動和“課內比教學”活動常態(tài)化，讓老師們意識到“月月都是常規(guī)檢查月，堂堂都是教學比賽課”，因此， 我們將“課內比教學”活動貫穿到整個學期中，開學第一天起，學校領導就深入到各學科課堂聽課，開學到現在，抓教學的領導們累計聽課都達到35節(jié)以上。首先，教務處根據每個教師的教學進度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課，第一環(huán)節(jié)組內進行評比，第二環(huán)節(jié)每組評出來的優(yōu)質課將在全校展示，進行集體交流。隨后，我們又開展了“推門聽課”和“薄弱教師跟蹤課”，對待不滿意的課，教務處的教研員、或者教研組長親自到班跟老師們上示范課。今年，我校建立英語基地校，掛點教研員是任老師，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節(jié)英語示范課。因此，本學期，我們教師的課堂教學水平有了顯著地提高。
3、創(chuàng)新集體備課 。
本學期，為將集體備課落到實處，讓老師們全面了解到1—6年級教材之間的銜接，明白不同學段的訓練重點，樹立大教育教學觀念，真正做到教學相長，資源共享，我們教務處到各年級組收集了老師們教學中的困惑，然后以語數學科為重點，分別擬定了語文六個專題：一年級的“字詞教學的落實”，二年級“文包詩的教學”，三年級的“作文起步教學”，四年級的“長文怎么短教”的方法，五年級的“劇本教學”，六年級的復習教學；數學擬定了四個專題：分別是一二年級的數與代數的教學，三四年級的空間與圖形的教學，五年級的數學廣角教學，六年級的整理與復習教學，然后以教研組為單位，根據以上各自的專題，按照議課——上課——組內評課——全校教師的評課——領導總結的`程序進行現場集體備課展示，展示時間由教務處統(tǒng)一安排，學校領導和同學科的教師全部參加，要求做到“兩個遵循”、“三個吃透”、“三個做好”、“ 兩個明確”、“ 強化三性”。即：遵循常規(guī)教學要求，遵循教育教學規(guī)律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問題預測，做好課前準備工作；明確編者意圖，明確設計理念。強化“ 實效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng)新，既展示了教師的個性教學風格，達到資源共享，互補互助，又解決了老師們教學中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進了老師們的相互提高。目前，此項工作已進行到五年級組，我們還準備在六年級的現場復習課集體備課時，邀請手拉手學�！Ｗo小學一塊進行。
4、嚴格教輔資料
本學期我校對教輔資料做了嚴厲的要求，除學校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外，嚴禁學生購買任何其他教輔資料，要求各蹲點領導隨時到教室查看學生的書包，對“有令不禁”的行為進行嚴肅處理，對學生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索，如，對學生書面家庭作業(yè)做了“聽說讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實踐生活、研究性學習、作業(yè)設計共享、作業(yè)套餐供學生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開放了圖書館，電腦室，規(guī)范了借閱、上機制度，鼓勵學生多讀書，健康上網，讓孩子在玩中學，在學中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外，要求教師布置愛心作業(yè)，教會孩子熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然；布置動手作業(yè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力；布置同伴作業(yè)，培養(yǎng)孩子的合作能力；布置運動作業(yè)，讓孩子擁有強健的體魄；布置勞動作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
三、及時反饋
本學期，每項工作我們做到有布置，有檢查，有反饋。比如：教務處對老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡報的形式進行每月通報。對待在檢查中發(fā)現好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)實行點名通報表揚并展覽，差的實行先個別談話，提出改進意見，然后針對現象予以通報批評，各項通報均納入年終績效考核，與評優(yōu)評先掛鉤。對待聽課，我們采取的方法是及時聽課，即時反饋。做到“三結合”，既備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領導交流相結合，個別溝通與大會點評相結合，達到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長的目的。對待2+1活動，我們進行了全校性的“武術操、合唱”比賽活動，分三個等級進行評獎，獲獎成績與學期末的先進班集體的評比掛鉤。
四、注重實效
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本學期，我們的教育教學工作不說空話，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實際出發(fā)，看實際效果，各項工作的方案制訂講究可行性和實效性，方案如何制定，工作就如何開展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學科不同年級的專題為突破口，逐一突破教學中的困惑，由實踐到理論，再由理論到實踐，每進行一個活動都要收到一定的效果。再如：通過嚴格教學常規(guī)，我們的單元考試，從組織到登分，再到質量分析，老師們都做得非常扎實。我們的評課，老師們本著從提高課堂教學的實際出發(fā)，能做到抓重點，講實話，講真話，真正達到幫助他人，共同提高的目的。每項工作，領導們都親自參與，躬身實踐，真正在“實效”上起到了示范帶頭作用。
小學教學工作匯報 15
遵循市教育局“一年見成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉(xiāng)五園”教育特色的戰(zhàn)略部署，針對小學作文課堂教學費時低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個性”的現象，我們審時度勢，在請教高萬同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學校特色和品牌。我們在全校學生中普遍開展“人人寫日記”（一二年級寫話）活動，旨在利用寫日記的形式，真實生動地記錄生活素材，把作文教學指導放在平時，切實有效地提高習作教學效率，從而形成我校的辦學特色。具體做法是：
一、統(tǒng)一要求。
全校所有學生均有規(guī)格要求一致的日記本（一、二年級寫話訓練）。學校對日記的格式、正文書寫、每周篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學生寫日記（話）。要求所有教師撰寫教育日記，為學生樹立榜樣。每月組織一次學生日記（由年級組長負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時小結，有力促進。
二、課研引路。
為推進日記教學特色的形成，通過摸索和總結，xx年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學會申報立項了兩個日記教學相關課題并實施研究。xx年12月我校又參加省學會秘書長姚文蔚主持的國家級重點課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的研究》，同時接受省學會、徐州青少年文學協會、市教科所等相關專家的悉心指導，鼓勵教師學生人人參與。xx年12月，相關課題全部如期結題。為鞏固并擴展日記教學特色，20xx年我校又向中國教育學會申請并立項了“十一五”科研規(guī)劃課題《運用日記提高小學習作教學效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學關系的基礎上，通過課題實驗，我們探索出了較為科學的農村小學作文教學“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進——連段成篇，快速行文�！钡幕窘虒W模式。并且已在高流鎮(zhèn)各所小學的課堂教學中推廣，收效很大，有在較大范圍內輻射推廣的價值。
課題研究過程中，我們把大力倡導學生寫日記作為語文教學課程改革的突破口之一，立足學生的素質教育，學校采取了一系列的措施推進學生的日記寫作活動，挖掘日記多元育人功能�，F在學生的日記寫作活動蔚然成風，已成為學校文化的一道亮麗的風景。
三、營造氛圍。
學校在校園每面墻上都有有關日記的寫法指導、學生心得、教師寄語、每日提醒語等匾格或標語，力爭做到讓每一面墻都為日記“說話”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫了嗎？今天你準備寫什么？”大幅提醒語，教學樓上大小近300塊日記各類宣傳匾等，讓學生在校園每一個角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學生生活中重要的一部分。
四、活動展示。
各個班級的黑板報、櫥窗、專欄都為學生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學校每學期都要多次開展日記教學研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學生向各類報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進并鼓勵學生堅持寫日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來，我校學生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個國家、省、市級日記相關課題順利結題。學校被確認為中國教育學會“生活作文”實驗學校，江蘇省教育學會寫作教改實驗學校，徐州市青少年文學活動優(yōu)秀學校、明星學校等，學�？蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆贰ⅰ缎乱式處熃逃�、《徐州青少年文學報》、《啟明星》雜志等多家媒體的.報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學會主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學會獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實踐證明，學生堅持寫日記，能夠提高學生語言文字的表達能力，促進學生寫作水平的提高；能夠歷練學生意志，涵養(yǎng)性情，省身自重，形成健全的人格；寫日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實現心態(tài)的自我調整；在寫日記的過程中，能夠使學生養(yǎng)成對世界觀察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，有利于潛移默化地對學生進行思想道德品質的養(yǎng)育。
在不斷深化日記教育教學的過程中，小學開展日記校本教育科研，實施學校日記教育品牌戰(zhàn)略，用“小日記”，書寫了素質教育的“大文章”。
小學教學工作匯報 16
緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結如下：
一、狠抓數學教學的五個常規(guī)工作。
1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。
5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
二、教研活動方面。
1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。
3、積極做好小學數學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的'洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程
三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補差工作。
培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
四、增補精神食糧，做好讀書工作。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
五、堅持每月進行教學反思。
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現不足則會及時改正。
六、積極做好微課超市工作。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
七、積極組織并讓學生參與學校的各項活動。
本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
八、開展了豐富有趣的第二課堂。
本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
九、不足之處。
1、培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。
2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務必做到，好讀書、讀好書。
3、在期末考試中，一年級數學考試沒有達到預期，我也及時的發(fā)現到了問題所在。就在于平時的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。
4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。
5、和家長溝通不足。有的學生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯系方式。
十、努力方向。
1、打造高效的課堂；
2、小組合作學習機制更加成熟；
3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階；
4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手；
5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序；
6、打造優(yōu)秀的小學數學教研組。
小學教學工作匯報 17
近幾年來，我們鎮(zhèn)中心小學在縣教育局和中心學校的正確領導和悉心關懷下，積極開展以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的“三特”特色學校創(chuàng)建活動。學校堅持走“文化立校，特色育人”之路，不斷創(chuàng)新校園文化建設，精心營造育人氛圍。
一、空竹舞動校園風
抖空竹是我國獨有的民族體育項目，至今已有20xx年的歷史。抖空竹奧妙深邃，其樂無窮。它能讓運動者做到腦、眼、耳、手、足并用，進而鍛煉人的反應能力和思維能力，從而達到強身健體、延年益壽的目的。我校于20xx年秋季開學時，將此活動作為學校大課間活動項目。該活動一經推出，很快受到全校師生的喜愛，成為他們課間最喜愛的運動項目�，F在，我校每位師生手中都有一副空竹，每當下課時，他們都要拿出空竹“露一手”。他們已經與空竹結下了深厚的感情。因我校師生在抖空竹方面成績顯著，20xx年10月，被湖北省教育廳授予“中華優(yōu)秀文化傳承藝術學�！惫鈽s稱號。可以說，抖空竹既是我校陽光體育中的一朵奇葩，又是我校的一張辦學“名片”。
在幾年的學習和探討中，我校師生不斷探索抖空竹的技巧，他們抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹訓練中，師生們一個個精神飽滿、斗志昂揚、滿懷信心、大顯身手。他們時而上下起伏，時而左右旋轉；時而捂首弄姿，時而翩翩起舞。只見空竹一轉、一抖、一拋、一接，五顏六色的空竹在師生們的嫻熟的耍弄之下，飛舞出一道道漂亮的弧線。“螞蟻上樹”、“回頭望月”、“蝴蝶展翅”、“金雞騰飛”等花樣，一個接一個閃亮登場。師生們嫻熟的動作，讓人目不暇接。他們一個個笑臉綻放，樂在其中。
為了將抖空竹活動發(fā)揚光大，縱深開展，20xx年5月，我校自編了校本教材《抖空竹》，每周開設一節(jié)空竹課。每周二和每周三下午課外活動時間，為全校學生訓練抖空竹的時間。學校還組織有經驗的教師編排了一套體系完整的空竹操。將抖空竹的動作與舞蹈巧妙地結合在一起，結構完整，動作優(yōu)美，剛陽相濟，益智健身。此操激發(fā)了全校師生的極大興趣，他們愛不釋手，怡然自樂。
每年學校舉行一次學生空竹操比賽。 11月19日下午，我校舉行了第六屆陽光體育暨抖空竹比賽，充分展示了全校師生們積極健康、快樂向上的精神風貌。此次比賽不但豐富了師生的課余生活，鍛煉了他們的身體，陶冶了他們的.情操，提高了他們的藝術修養(yǎng)和審美情趣，而且還彰顯了學校素質教育的內涵，將我校的陽光體育活動推向了一個新的高潮。
二、經典誦讀展風采
開展學生讀書活動。開學初，我們制定了讀書活動實施方案。10月進行了書香少年的評比活動。經過層層選拔，黃子清同學獲得隨縣書香少年第一名的美譽。12月學校進行學生誦讀展示活動，誦讀內容豐富，形式多樣。這些活動推動了讀書活動扎實有效開展。
誦讀活動中，學校將《弟子規(guī)》、《三字經》、《唐詩》、《宋詞》等國學經典引進校園，引進課堂。學校還于20xx年5月自編了校本教材《經典誦讀》，每周開設一節(jié)經典誦讀課，讓學生切身感受中華經典文化的博大精深，深刻領會經典詩文的魅力。在培養(yǎng)學生好的閱讀習慣的同時，讓學生感受古典文化熏陶，從而使學生在生活習慣、為人處世、求學勵志等方面得到培養(yǎng)。為營造濃厚的誦讀氛圍，學校除了規(guī)定每天上午8點至8點半為經典誦讀時間外，還充分利用課間操間隙和圖書館讀書室活動平臺督促學生多讀書，讀好書，豐富學生的課余生活。此外，學校還鼓勵家長們在家里與孩子一起開展“親子共讀”，讓家長的多讀、愛讀，來影響和教育孩子。
為了促進師生誦讀經典古詩的積極性，豐富課間操的人文內涵，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，我校將小學生耳熟能詳的古詩《憫農》、《游子吟》、《詠柳》、《江南》等16首古詩詞按節(jié)奏自編成一套以形體動作來表詩魂的古詩韻律操。每到大課間時間，各班教師帶領學生來到指定場所。隨著校園廣播播放的節(jié)湊音樂和誦讀童音，師生們或伸腰踢腿，或舉手投足，或起伏轉身。一套古詩韻律操唱響校園，深受師生們的喜愛。晦澀難懂的古詩頓時變成了朗朗上口的歌謠。學校根據詩意別出心裁地排編動作，引導師生們進行另類誦讀，帶領他們步入詩意，走進詩人筆下，看大千世界，感滄桑人世。師生們興趣盎然，邊唱邊跳，享受著中華經典的潤澤，宛若唐詩宋詞里走出的天性少年。學校還將古典詩詞帶入音樂殿堂，師生們在做韻律操時的一招一式，輕松地詮釋著中華民族上下五千年的燦爛文化。
我校在日常的經典誦讀活動中，形式多樣，不拘一格。學校根據學生的年齡特點，采取靈活多樣的誦讀形式。如：一年級采取老師領誦形式。二年級采取個人誦和全班齊誦形式。三年級采取音樂伴誦和繞口令的形式。四年級采取表演誦的形式，即：一部分同學誦讀經典，另一部分同學根據誦讀內容表演相應的舞蹈。學校真正做到了經典誦讀，一班一品。以此激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國優(yōu)秀文化，讓經典入腦入髓。從而激發(fā)學生的思維，陶冶學生的情操。
為了更好地踐行新教育，也為了充分展示學校各年級、各班級的誦讀特色，學校每學期舉行一次經典誦讀展示活動。展示活動分為年級展演和班級展演。通過年級展演，展示年級誦讀特色；通過班級展演，展示班級誦讀特色。
在年級展演中，各年級從《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》和《增賢廣文》中選取部分膾炙人口的詩句，帶領學生把對中華民族強烈的自豪感融入到每句詩文中�！爸腥A經典”誦讀展示形式多種多樣，有齊誦，有音樂誦，舞蹈誦，還有繪畫誦等等。場面熱烈，盛況空前。充分展示了中華傳統(tǒng)文化的精髓，表現了學生儒雅的精神風貌。
在班級展示中，各班的學生充滿激情，興趣濃厚，充分展示的自己班級的誦讀特色。在展示過程中，各班的誦讀聲一浪高個一浪，鏗鏘悅耳，此起彼伏，構成一幅幅多姿多彩的美麗畫卷，整個校園沉浸在詩歌的海洋里，歡快而明媚。
三、立足常規(guī)，夯實基礎，推進教學質量上新高
抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導和管理。常規(guī)教學周查月檢落到實處。
加強隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學質量。學校領導帶頭深入課堂，了解掌握教師教學動態(tài)，學生的學習常態(tài)，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
四、加快課程改革步伐，打造快樂課堂。
按照我校三段六步課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校范圍內深入踐行“情境教學之快樂課堂”教學模式。
五、潛心科研，蓄勢養(yǎng)銳，激活教師發(fā)展正能量
本學期里，金校長、王老師到北京、天津參加了教學研討及學習活動，為學校教學科研的發(fā)展帶回先進理念和寶貴經驗。
5月13日，副校長孫到襄樊市31中，參加了省教研室組織的國家級課題“生成性教學研究”的課題研討會，并代表隨縣做了課題研究報告，得到了省劉博士、楊主任等的高度贊揚。
10月8日，第二屆小桔燈作文優(yōu)質課全國總決賽在華中科技大學進行，孫吳參加了互動交流活動，受到了入會領導和專家們的一致好評。新招聘的教師都講了入門課。在我校骨干教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長。
繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”的課堂教學教研活動。年輕教師文雯代表我校參加了隨北片的錄課比賽。
六、課題研討，有聲有色
我校承擔了一個省級課題《經典誦讀與兒童語言發(fā)展研究》和一個國家級課題《師生關系狀況與教學生成性研究》。教導處組織老師們查閱資料、上課、研討，要求人人主講課題研討課與集中學習研討相結合。全校共編排誦讀節(jié)目22個，其中全校學生參與的2個，80人以上的2個，60人以上的3個，30人以上的8個，30人以下的7個，課題研討資料共收集76本，其中經典誦讀56本，生成性研究20本，撰寫的課題階段性報告榮獲省二等獎，孫勤老師被省教研室評為課題實驗先進個人，多次參加省、市、縣各級教研室組織的課題研討會。
當然，在特色教學方面，我們還處在摸索階段，還沒有現成的經驗，我們取得的效果可能還不能讓領導滿意。今后，我校將揚長避短，再接再厲，開拓進取，真抓實干，力爭讓我校的特色教學工作走在全縣學校的前列。
小學教學工作匯報 18
20xx年，我校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎，扎實實踐“預、檢、展、評、測”五里教學模式，進一步深化課堂教學改革，提高課堂效率，全面提高教育教學質量。
一、加強常規(guī)工作檢查
我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導、學生作業(yè)批改等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有計劃、有組織、有檢查。學校做到每月進行一次教師業(yè)務大檢查，檢查的內容包括：備課、教學反思、業(yè)務學習筆記以及學生作業(yè)批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時在教師會議上通報檢查結果。本學期，我校已經進行兩次教學常規(guī)工作檢查，教師備課規(guī)范、詳細，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認真、詳細。教師平均備課在40節(jié)次以上。教師教學反思能結合教學實際進行反思，學校將比較優(yōu)秀的教師教學反思、教育隨筆進行整理，匯編成冊。學生作業(yè)大小練習、課堂作業(yè)做到全批批改。
二、落實月檢測
為了及時掌握教學質量，學校組織每月質量檢測，本學期，已組織月質量檢測2次，每次質量檢測，學校及時組織教師進行試卷分析和召開研討會議，總結得失，適時有效地調整教學思路。并進行優(yōu)秀試卷展，展出試卷達到20％，有效的激發(fā)了學生學習積極性。
三、組織觀課議課活動
為了切實轉變課堂結構，扎實應用五里“預、檢、展、評、測”教學模式，深化課堂改革。我校本學期組織了“觀課議課活動”，聽課評課是作為教師參與課堂研究和改進的重要方式，它對提高教師課堂教學水平，改進課堂教學效果，增進教研同伴互助交流發(fā)揮了重要作用。
觀課與聽課比較，“聽”主要指向聲音，“聽”的.對象主要是師生在教學活動中的有聲語言往來；而“觀”強調用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側重對課的好壞下結論、做判斷；“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。通過區(qū)級教學能手張芳上示范課為引領，本次活動有三個特點：
⑴教師參與面廣，本次觀課議課活動共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長帶頭，老同志張玉橋，實習教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動。
�、茀⑴c課程廣泛，本次觀課議課活動除語文、數學學科外，還有英語學科，體現了我校教研活動向多學科發(fā)展。同時也為我校英語學科的開設和發(fā)展開了好頭。
⑶每個教師都思想重視，參與教師態(tài)度認真、準備充分、效果明顯；都精心構思教學過程，精心選擇教學方法，精心設計拓展訓練；備課規(guī)范，課時教學目標明確，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、等要得當；都做到以人為本，把訓練貫穿于整個教學過程中；部分教師使用了多媒體教學。課后都認真議課，深刻反思，促進課堂教學效率的提高。
小學教學工作匯報 19
南街小學現有教學班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學質量和效率；通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓，在教學常規(guī)和校本研訓工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。
在本屆文教的領導下，我校著眼于學生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，引導學生學會學習”這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學改革與創(chuàng)新，促進教學工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學校自多次被評為模范學校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：
一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現教學常規(guī)管理最優(yōu)化。
學校特別重視向教學常規(guī)管理要質量。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，我們不斷改革和完善教學常規(guī)管理工作，長期重視教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升，實現教學常規(guī)落實科研化。
1是狠抓備課，為切實提高課堂教學效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學內容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數量管理上，根據我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學科任課教師每學年至少要把全年備課數量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學年的精品備課根據學生具體情況作適當調整，以此類推，三學年完成后，便能對所有教學內容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學管理檔案，允許教師隨時調閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據備課步驟按照教學新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。
在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學情的基礎上，精心做好教學預設。做到：1.教學目標簡明；2.教學內容簡約；3.教學環(huán)節(jié)簡化；4.教學手段簡單；5.教學語言簡潔。關于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導學生自學為主要目的的“課堂流程三段式”教學模式改革和以“低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當堂達標”教學模式的構建。結合 “系列課型達標”活動，重點加強了教師課堂教學學標、達標、創(chuàng)標活動。
�。�1）開展教師課堂教學基本功培訓活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學語言、教學評價、教學應急處理及現代教育技術手段應用等方面的訓練。
�。�2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學標。
�。�3）分學科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學新理念的學習與成功教學經驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學評價的調控與引領作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學生學習效果，多年來，我們高度重視學生作業(yè)質量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：
�。�1）鼓勵教師布置課前預習性作業(yè)，打破現有運作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預習、作業(yè)、講評、講解”（此作業(yè)模式每學期根據學科不同有具體數量要求）教師通過批閱學生作業(yè)，能更好地了解學生預習情況，從而及時調整課堂教學內容。
�。�2）將學科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內容，學期初各學科任課教師對本學期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。
�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展是素質教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內容完全相同的題目，優(yōu)秀學生“吃不飽”，學習吃力的學生又“吃不消”。我們充分認識到學生的個別差異，針對不同層次的學生布置不同的.作業(yè)。每次作業(yè)設計分為必做題（面向全體學生）和選做題（面向中游學生和學習困難學生，對中游學生的要求適當高一些，引導他們做部分選做題或自行設計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學生的自尊心并積極引導。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。
�。�4）學校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
二、扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學工作全面提升
教學中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進教學方式、教學行為，努力培養(yǎng)和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質量的過程。
1、實施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據自己對新課程新理念的理解，結合個人在日常教學工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學校全面提升教學質量積蓄了師資準備。
2、鼓勵教師開展“隨機式教研活動”。引導教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學內容時，教研組長應積極引導并將談論內容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談論學生，有時談論教材，有時談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念�！半S機式”教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展“同課異構”活動，實現資源共享。具體做法是：對本學段或學科內容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學內容提出自己的設計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到“資源共同享”。同時，同一課的不同構思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學生特點的設計，并適當進行調整，應用于教學實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學實際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設計-行動-反思”。關注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。
5、堅持教育教學反思，注重教學研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學觀念、教學行為、教學內容（教材）、教學效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平，進而對教學問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質，
三、正確導向，嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學質量。
為了提高教育教學質量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果及時在網上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序。總之，在教學常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，進而達到提高教學質量的目的，實現教學常規(guī)管理最優(yōu)化。
四、以學生為主題，活動為主線，使學生的素質在活動中不斷提升。
教學中堅持以學生為主題，開展豐富多彩的學生活動，開展了全校學生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的學生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質，使教育教學研究方面取得了階段性成果。
通過不懈的努力，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領導的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領導下，團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作再上一個新的臺階。
小學教學工作匯報 20
今學期以來，在上級業(yè)務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創(chuàng)新，學校教學工作穩(wěn)步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、xx教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學實錄。經過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。
據調研了解，本學區(qū)包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的'基礎上，決定在全學區(qū)開展實施集體備課制度。學區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設計》，除常規(guī)項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內容，力爭做到“四個結合”,即集體智慧與個人認識的結合，共性和個性的結合，課前、課中、課后的結合，課案備課與課本備課的結合。到目前，語文、數學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質量提高
學校教育教學過程管理是提高教育質量的根本保證，關鍵是落實�；谶@一認識，本學期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統(tǒng)計，每月一匯總，年終做好總結。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質量的穩(wěn)步提高打牢堅實的基礎。
小學教學工作匯報 21
時間過得很快，轉眼一學期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收獲頗多，深感喜悅。借此，我將我校教育教學工作做個總結；主要從以下幾個方面來敘述：
一、教學常規(guī)管理正常化
1、中心學校對我校30位教師進行，教師工作檢查中獲得評價較高，其中優(yōu)＋12人，班容班貌優(yōu)＋7個班級，學校總評優(yōu)級。在我校的管理工作確實豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認真落實貫徹中心學校的工作精神。
2、我校嚴格把關，從每個月的月自查入手早做準備，樹立很強的迎檢意識，確實抓好抓實，很好的促進教師教育教學業(yè)務能力的提高。
二、積極認真參加業(yè)務理論學習及教研活動
1、星期三的業(yè)務學習由兩位副教導主任負責把關，每逢學習期間，各位教師都能很好的出席并認真的觀看學習新型的課堂教學模式的教學vcd，不時還會針對課堂教學中得某一個問題進行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。
2、在校本培訓研修上，根據上級文件有關要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領導小組。從做好校本培訓工作方案、工作計劃、安排表、階段小結、過程記錄、材料收集等，粗細搭配，有實際課堂研討、理論學習、師德師風教育、安全法制宣傳，可謂容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務得以提高。
3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重擔，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風，形成開課、說課、評課一條龍，這個學期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講臺上各顯風采、各彰其節(jié)，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學校校長的隨堂聽課，等級都是優(yōu)級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重擔老師的密切配合下，在學校語文、數學教研的直接參與下，才能讓我們學校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學藝術不斷精湛。
4、啟用新教材的一年級老師，嚴格遵守“先培訓后上崗、不培訓不上崗”的要求，利用雙休日準時出席認真準備參加中心學校組織的8次集中培訓，培訓過程中我校的3位老師多次受到中心學校領導的'好評，出版的培訓簡報刊登了溫培芳老師的教學小故事，得到同行的認可；汪梅鳳老師的提供課堂教學vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學校的表揚；王石柳老師積極參與現場討論在培訓總結中給予了肯定并提出表揚。
5、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《小學語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、春苗老師分別在《安溪教育》發(fā)表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。
三、備、教、批、輔、考成績斐然
1、秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學比賽三等獎；年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標，讓農村小學語文課“有趣有味”》獲三等獎，春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發(fā)》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠》——讓農村孩子親近閱讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學生方法提高寫作能力》獲三等獎；學生參賽成績更豐：“市小學生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；“長坑中心學校手抄報、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名；“長坑中心學校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名；“長坑中心學校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名；“長坑中心學校六年級數學競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。
2、以上成績無不滲透老師們、同學們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責任心，通過思想教育激發(fā)學生的參與熱情，輔導過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出�；仡櫼宦妨粝碌拇阚E，我們深感自豪。
3、幾年來，我校注重學校的外塑形象，重本質，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學高為師，身正為”、“要給學生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風建設。
其中在學校的號召下進行了“獻愛心，捐款醫(yī)治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達1500元，雖然這點錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。
4、繼續(xù)加強未成人思想道德建設，從先學會做人到學做事，逐層深入，熏陶感染，立足學校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領巾廣播站的輿論導向作用，繼續(xù)做好學生在校一日常規(guī)教育、認真組織學生參加“三優(yōu)一學”評比，從集體到班級逐步轉換，從學生的學習上、生活上為著力點，關愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設搭建平臺。
5、學期抽考中六年級成績居中心學校中上水平。
四、教育教學工作中的瑕疵
1、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什么重大問題，但我們要有危機意識。
2、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學校管理上、設備上的添置不齊全，新學期將進一步完善一些制度。
3、學�！叭L”還有待于進一步形成。要學會將一切不利于我們教育教學工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。
4、班級文化氛圍不夠規(guī)，擬訂新學年每班分發(fā)一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國外新聞，增長學識。各班要做好管理工作。
小學教學工作匯報 22
我校有教學班36個，學生1899名；教師117名，五十周歲以上的教師18名，請長假的有6人。學校教學工作以“扎實常規(guī)，強化研修，聚焦課堂，創(chuàng)新課程，科學評價，提升質量”為目標，扎實做好教學質量提升工作�，F我就教學工作向各位領導進行匯報。
一、加強教學管理，做實教學常規(guī)工作
1.加強教學領導班子建設。實行校長負責、副校長分管、主任主抓、副主任分管學科的教學管理運行機制，使教學管理分工明確、層層落實，高效聯動。
2.加強教學管理。領導深入教學一線，兼課、研究、指導教學。本學年，副校長、教務處、政教處領導按教育局規(guī)定完成兼課任務。本學期教務處人員參與、主持校級教研活動和參與集體備課活動30次以上；教學校長聽課110余節(jié)，主任聽課160余節(jié)，課后研討數十次。
實行領導畢業(yè)班制度，校長、副校長、教務主任、政教相關領導每人包六年級一個班，每周抽出一節(jié)課時間召開協調會，分析學生，總結得失，研究對策。
強化課堂教學管理。加強了巡課力度。學校領導實行全員巡課、按樓層按年級分工巡課兩種形式，從早課開始不定時巡視一天中所有課堂教學活動，查看教師到崗情況，是否按課表上課，是否先備課再上課，查看學生各種習慣是否養(yǎng)成，查看班級文化建設是否適時。
加大了推門聽課力度。教務處根據課程表授課內容，早上到校通知聽課班級，然后由校長、副校長帶隊，教務主任和相關科研室成員到指定班級聽課。所有聽課結束隨時和教師交流意見，如果時間不充分就約定時間詳細評課。聽課300余節(jié)。實施跟蹤聽課辦法。遇到教學行為問題較多的教師，教務處不定時對其進行跟蹤聽課，幫助其盡快改進自己的教學行為。
加強常規(guī)管理工作。期初組織教師進行試卷分析和新學期暢想，進行常規(guī)細則培訓。按時完成備講批輔考工作。保質保量進行教師的業(yè)務常規(guī)檢查工作，并反饋改進。進行教師業(yè)務培訓。
3.完善教學管理制度。本學年出臺各科教學常規(guī)、學科教學改革、教師評價、單項測試實施方案、“校本研修方案”“校本課程實施方案”“骨干教師培養(yǎng)方案”“綜合實踐課程實施方案”“學生素質評價方案”“教學質量提升方案”等教學方案。
教學常規(guī)根據教師年齡對備課提出不同要求：50歲以上教師寫書頭教案，45歲以上教師寫簡案，45歲以下教師寫詳案。
學校出臺了教師績效工資獎勵方案。方案從教師出勤、工作量考核、工作成績、教育科研成果等方面對教師工作進行考核，實行積分制。該方案既體現出對教師業(yè)績突出的獎勵，做到了干好與干壞有區(qū)別，在很大程度上激發(fā)了教師工作的積極性。
制定畢業(yè)班教學獎勵方案。該方案突出教師團隊合作的重要性，實行教師班級捆綁式評價，從名次與提高兩個維度對畢業(yè)班教師進行獎勵。
二、扎實校本研修，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.做好教師培訓
認真開展了學名家活動。利用學科專用教研時間觀看名師課堂實錄，研讀課程標準，進行業(yè)務培訓（部編教材培訓 科學學科培訓 觀摩省級數學英語評優(yōu)課）。把所感所悟內化到自己的課堂教學，實現了業(yè)務學習高起點運行。
鼓勵教師走出去，學習先進教學方法和經驗。積極組織教師參加縣域內的培訓：先后四次去二小參加懷柔送培活動；觀摩銳學堂平板教學；希望工程快樂閱讀活動；開放性科學實踐課送課活動；骨干教師班主任培訓；聽專家報告等。參加縣內培訓120余人次，縣域外教師學習32人次。教師在學習和研討交流中，逐漸提升教育教學智慧。
2.建設名師團隊
學校實施“青藍培養(yǎng)工程”。13名市縣名師與24名青年教師結成師徒關系。并舉行師徒結對子儀式。一年來師傅上示范課，師傅指導后徒弟上匯報課。在校本教研活動中徒弟的評估科成績與師傅成績捆綁計算。青年教師每學期講一節(jié)優(yōu)質課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言，每學期讀一本教育理論書籍、每學期提交一篇優(yōu)秀教學案例、每學期寫一篇教育教學論文。名師團隊承擔更多的教育教學任務，發(fā)揮引領示范作用。在校內做公開課成為引領教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
為了充分發(fā)揮科研室的引領所用,低年級由馬金敬老師牽頭,帶領年輕的以及新調入的老師們進行了跨越式211模式的課例磨合,一年級組的老師們參與選課,集體備課,磨課,最后由馬金敬老師主持,以年級組為單位形成了課例展示,評課,反思,論壇系列化活動,全體語文老師參與其中,趙會平老師的課例,讓大家眼前一亮,受到了老師們的一致好評。通過這樣的錘煉,給年輕老師成長的機會,給青年教師鍛煉的機會,有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展。一次成功的研磨活動可以說是一次思想的碰撞,一次去盡浮華的洗禮,達到了研磨中求提升的目的!
3.加強教育科研
開展課題研究活動。五項“十二五”市級規(guī)劃課題20xx年準備結題，分別從閱讀教學、作文輔導、英語活動、生本教育、翻轉課堂等方面為教學工作提供了理論與方法支撐。
小課題研究。每位教師圍繞學校制定的主題（如何提高課堂教學的實效性），根據教學中的實際問題進行小課題研究，做好教師研修筆記。包括課題論述、學習積累（六個案例反思）、研修總結，字數5000字左右。通過小課題研究，提升了教師研究能力。劉占麗老師申報的市級小課題已審批通過。
4.扎實主題研修
扎實開展校本主題研修活動，實施研訓評論一體化，在實效上下功夫。建立每日一科的教研制度，開展學科主題研討活動，本著“教學校長決策，主任牽頭，科研室分管，教研組落實”的管理機制展開。周一英語學科，周二語文學科，周三數學學科。主題研修采取“捆綁”形式按年級組開展活動，按照“一備二研三磨四講五評六提升”的環(huán)節(jié)開展。每一組活動大約用時三周，第一周實行組內研究，主要由教研組長負責活動，重點確定教學目標，教學環(huán)節(jié)的設定；第二周利用各學科校級教研活動時間進行集體備課，由學科主任負責，確定研修主題，圍繞主題研究目標，學法，推敲重難點突破的方法；第三周校級課堂教學活動展示。組內磨課、集中聽課、課后說課、教學反思、評課論壇環(huán)環(huán)相扣，為課堂教學的順利開展奠定了堅實基礎。
英語學科實行“常態(tài)教研111”的機制，即1個亮點，1個問題，1個解決方案。把教研重點從關注教師的“教”的研究轉移到關注學生的“學”的研究�！俺B(tài)教研111”使每一次活動目標更清晰，研究方向更明確，讓大家集體智慧閃光，共同成長進步。參研人員關注角度的重心從評價他人轉移到正視自我，鼓勵自我，發(fā)掘自我的研究，助力教師“發(fā)現問題，分析問題，解決問題”，從而獲得更多的職業(yè)自信和職業(yè)幸福感。
教師成果。一系列的研修活動不但推動了課堂教學活動的開展，提升教學品質，更進一步推進教師個人成長。20xx年度一小教師共發(fā)表論文30篇，其中省級2篇，國家級12篇；課堂教學設計獲獎19人，王華老師、萬秀鳳老師的課例在河北省“互聯網＋”數字教育技能大賽評比中榮獲二三等獎，各級各類教學指導獲獎38人次。張麗男老師的英語錄像課獲得國家級一等獎。王穎老師、鄭小琴老師參與區(qū)域和縣級科學、數學課堂教學比武活動，獲得縣級一等獎、二等獎。萬秀鳳、肖云東老師被評為市級名師。
三、加強課程管理，突出特色課程
1.落實國家課程，強化學生素養(yǎng)培養(yǎng)
根據國家課程綱要，開齊開全國家課程。
寫字課，每周2課時。一課時安排在課程表里，低年級練習鉛筆字，由專職寫字教師劉永毅任教。中年級練習鋼筆字，由語文教師落實。高年級練習毛筆字，由專職書法教師董鵬舉任教，學校有軟筆書法教室。另一課時分散到每天下午上課前15分鐘的'午間練字時間。所有形式的練字都有計劃、有指導、有批閱。今年9月份參加縣級每年一度的漢字聽寫大賽活動，獲得三等獎。讓學生親臨現場感受漢字一筆一畫、橫平豎直的魅力。我校美術教師孫慶中對書法頗有研究，學校就為教師提供平臺，開展孫老師書法大講堂活動，講座培訓指導，講者津津樂道，聽者興味盎然，堅持每天練一頁字，把源頭活水提供給學生。
讀書課，分為五種方式開展。一是經典誦讀，融入到校本必修課程中；二是師生同讀一本書，在班級的必讀選讀圖書推薦活動中，做到課上推薦，課外閱讀；三是閱覽室閱讀，3-5年級每班每周1節(jié)讀書課到閱覽室進行，由語文教師、圖書管理員共同完成；四是逛圖書超市，學生利用課間、中午到校時間到1號樓5層自由閱讀。不同方式的讀書活動達到不同的效果，做到“經典誦讀，感受精華；師生同讀，共沐書香；閱覽室讀書，博覽群芳；讀書小超市，獨攬風景。”五是課外閱讀。學校制定了全科閱讀實施方案，對每個年級的課外必讀書目和選讀書目都做了具體的規(guī)定，語數英科教師做好學生課外閱讀指導與評價。課外閱讀評價卡、班級讀書登記卡、讀書收獲單，班級作品集、采蜜集，一次次讀書活動，記錄了學生讀書的點滴。不同形式的活動讓學生隨時與書為伴。本學期在全縣師生讀書競賽中，我校深研讀整本的書，展示的《同讀 共賞 品文字 浸書香》榮獲一等獎。畢顯娟老師的《昆蟲記》閱讀指導課代表學校錄制光盤課。劉占麗老師、李瑞華等老師獲得讀書征文優(yōu)秀指導獎。
落實綜合實踐活動課程。每個年級開展不同主題的實踐活動，同時利用計算機課搜集資料便捷的特點，把信息課與綜合實踐課進行整合。
我校組織的研學旅行活動，既使學生在活動中陶冶情操、增長見識，又培養(yǎng)了學生的組織能力和團隊協作的能力，真正體現了生活就是課堂。
設置英語基本功訓練（每周一句、書寫、歌曲、歌謠、情景對話）時間，每周固定1個訓練課時間專時訓練，每節(jié)課都要進行課前3分鐘的英語展示。
足球進校園、傳統(tǒng)文化進校園、非遺進校園。每班一周2節(jié)體育課，其中1節(jié)課開展足球活動；音樂課每節(jié)抽出5分鐘時間對教材中樂器進行了解認知。
2.開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生特長
我們做精做細必修的“三傳一智”（國學、腰鼓、剪紙）課程，做深“人工智能”課程。（“三傳一智”成為我校的特色課程。將中華經典誦讀課程與讀書課程融合，傳承中華文化；“滿族剪紙”課程與國家課程融合，傳承滿族文化；腰鼓課程與體育活動課融合，傳承學校優(yōu)秀文化；創(chuàng)客課程與科技融合，提升創(chuàng)新能力）。在“人工智能”課程中，我校針對不同程度的學生設計了不同的課程，低年級學生學習搭建；中年級學生Scratch（思快奇）創(chuàng)意編程、小蓋茨機器人基礎搭建教學；高年級設計小蓋茨機器人簡單編程教學、各類人工智能競賽賽前指導與訓練等。參加了省市級比賽，均創(chuàng)佳績。參加省級高中組的中鳴超級軌跡賽，獲三等獎；機器人滅火獲二等獎；機械臂制作挑戰(zhàn)賽或市級冠軍。七月，我校參加工程能力挑戰(zhàn)賽，獲國賽二等獎，在青少年創(chuàng)新思維省際聯賽中獲第一名，在第二屆cicc全國青少年人工智能聯賽，獲得三個一等獎。
另外，我校今年開設了特色校本課程――輪滑，該課程由特長家長自愿擔任輔導教師，開創(chuàng)了家校共同開發(fā)課程的先河。目前，學生參加、訓練的熱情非常高，家長教師認真教學，前景良好。2018年11月3日至4日，二年一班學生張師墨代表豐寧一小去石家莊參加了河北省青少年短道速度輪滑錦標賽，獲得全省第五名的好成績績。
學校校本課程做到了：選修與必修結合，傳承與創(chuàng)新并重，普及與提高統(tǒng)一，多樣和特色共融。每周五下午第6、7節(jié)課為全校校本課程時間，根據現有的教育資源，積極開展體育、藝術、語言、科技四類十八種選修課程。學校特色課程的學生到指定地點活動，年級特色課程的學生打破班級界限在指定教室開展閱讀與寫作、硬筆書法、古詩詞誦讀與欣賞、趣味數學基礎班、提高班、英語口語交際與情景劇表演等活動。校級特色班主要活動有：創(chuàng)客、動漫創(chuàng)作、足球、籃球、乒乓球、田徑、合唱、葫蘆絲、腰鼓、舞蹈、剪紙、軟筆、國畫、鉛筆畫、校園小記者、魅力漢字等。教師編寫的講義非常規(guī)范，每個活動小組都有成型作品出爐，比如會滅火的機器人，分聲部的合唱，葫蘆絲齊奏，完整的舞蹈節(jié)目，行進中的腰鼓表演，各種書法、繪畫、剪紙作品，各種球技展示，電子作品等等，學期末評選優(yōu)秀學員并頒發(fā)獎狀。開設課程的目的性得到體現。
3.重視藝體工作，促進學生全面發(fā)展
學校積極開展“陽光體育”活動，不斷激發(fā)學生參加體育鍛煉的熱情。堅持抓好大課間，今年重新編排大課間藝術操，在全校師生共同努力下，學校的大課間活動達到了藝術與體育鍛煉的完美結合，成為學校靚麗的一道風景，在教育局組織的全縣陽光體育運動大課間活動評比中榮獲優(yōu)秀獎。體育社團活動成果顯著，參加中小學生籃球賽、足球賽、乒乓球比賽，取得較好成績。
舉辦了“第六屆校園文化藝術節(jié)”，參加“彩色周末”，“小朋友大舞臺的海選”等系列活動。參加青少年活動中心舉辦的聲樂、器樂、舞蹈比賽取得優(yōu)秀成績；舞蹈《蒲公英》榮獲縣第26節(jié)藝術節(jié)小學組二等獎；腰鼓表演參加了縣中小學運動會開幕式，受到各方好評。選派教師參加縣市舉辦的課堂教學比武活動，汪冀坤老師獲得市級多項單項獎。
四、堅持以課堂為主陣地，扎實推進教學改革
1.加強備課指導
本學期新調入教師較多，水平參差不齊，教務處對備課、講課、作業(yè)、輔導、考試等教學常規(guī)細化。加強集體備課，以強帶弱，并在組內集體備課的基礎上說好課。因為只有上有準備的課，才能提高課堂教學的實效性。期初期中期末必查教師教案，做好記錄，發(fā)現問題及時解決。每次聽課
小學教學工作匯報 23
不知不覺中，青山中心小學全體師生居家學習至今已經快有兩周了，老師們和孩子們仍以積極的態(tài)度，有條不紊地開展各項線上教學活動、學習活動、實踐活動。線上教學扎實穩(wěn)進，青山小學的孩子們真正做到了“停課不停學，成長不停步”。
一、學習不停步，云端再前行。
春風送暖，本是舒心學習的好時機，突如其來的疫情打亂了師生們正常的學習生活。當接到上級部門有關線上教學的通知后，青山小學全體老師立即采取行動，由教導處牽頭，各科組密切配合，召開了各部門線上會議，共商方案，最終根據實際情況，采取了線上直播+資源推送的方式，并進行集體備課、統(tǒng)一進度，讓線上教育教學活動有條不紊地進行著。
全體教師嚴格按照農安縣進修學校下發(fā)的《農安縣中小學線上教學工作實施方案》、《關于農安縣疫情防控期間小學線上教學的十條意見》的指引，在各科組的精心布署下，認真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學活動。老師們積極采用以直播為主，錄播、推送優(yōu)質學習資源為輔的方式進行線上教學，并在線答疑解惑。
二、“推門”聽課，提質增效。
為了提高線上教學質量，青山小學不僅制定了《線上教學方案》，而且還安排了業(yè)務領導包保年級組、包保學科進入班級群進行“推門”聽課及隨機巡堂。課后，學校行政對授課老師認真的`態(tài)度、多樣的方法給予了充分的肯定和精準的點評。
三、師生同心，努力前行。
老師們的無私付出，促進了孩子們的認真學習。無論是線上聽課，還是線下作業(yè)，同學們都能認真完成，家長借助微信群、釘釘群反饋孩子學習的情況，老師耐心跟進學生學習進度，確保線上學習的教學質量。
四、勞逸結合，全面發(fā)展。
疫情當下，孩子們居家學習之外，學校綜合科組老師每天進行任務指引、線上布置任務，確保青小學子都能做到勞逸結合，多元發(fā)展。同學們在家開展勞動實踐的同時，培養(yǎng)了良好的勞動能力，增強了家庭責任意識。孩子們雖不能外出，但老師為大家準備了豐富多彩的綜合實踐活動，希望能提高孩子們的動手操作能力，開拓創(chuàng)新，弘揚追求科學真理，勇攀科學高峰的精神！
五、心理關愛，靜待開花。
在線上教學期間，青山小學的老師高度重視疫情管控環(huán)境下學生心理安全防護與家庭教育指引工作。除了課上對學生進行心理輔導外，老師們還通過“電話家訪”及時關注孩子的心理動態(tài)。老師們還積極跟家長分享心理教育視頻、防疫“心”攻略，專家講座等，穩(wěn)步推進心理健康教育工作，并與家長深入交流，共筑家校心理教育防線，確保疫情防控期間學生健康成長，以良好的心態(tài)迎接疫情結束后的春暖花開。
疫情當前，居家學習，共克時艱。青山小學全體師生攜手齊心，做好線上學習工作，共同筑牢防疫安全屏障，迎接春暖花開，共享教育的美好！
小學教學工作匯報 24
提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，作為小學時代最重要的轉折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。
我們年級組是個有著良好協作精神的團隊，從一年級承擔珠心算到現在整整四年。進入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊伍越發(fā)成熟生動，任何經歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？
一、 春風得意的微笑
作為一組之長的我，談不上是什么領導。但也要把組內的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨作為主導目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的`觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學中的難點被輕易的化解，學生的各項基本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內心的微笑呢？―――春風得意的微笑。
二、 馬前失蹄的苦笑
誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數第一。盡管在當月的結構工資中，我領到了五十元的超標獎勵，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，作為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領下，我們查找教學漏洞，尋找教學對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數成績全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣�？偹銓Φ闷饘W生，對得住家長！對得起學校！
三、 想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。
四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數學，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？
真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護。
小學教學工作匯報 25
一年來，學校在縣教研室的正確指導下，以“倡師德，重常規(guī)，齊心協力抓質量”為教學管理的基本理念，不斷創(chuàng)新教學管理方法，努力提升教師隊伍的教學能力、育人素養(yǎng)，大力推進素質教育，取得了一些進步。現將學校一年來的教學工作匯報如下：
一、以課程建設作為育人方式的頂層設計
1、嚴格落實課程方案，規(guī)范辦學行為
學校根據課程方案，開齊課程、上足課時，嚴格落實課表，無隨意刪減課時數現象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業(yè)水平低的現狀，我們對村小實行音體美學科走教制度，滿足了村小孩子藝術需求，同時促進村小課程的全面實施。
為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校制定并下發(fā)了《z小學作業(yè)布置與批改細則》家庭作業(yè)：各班建立家庭作業(yè)調控記錄本，每天由班主任協調監(jiān)控并簽字，教導處定期檢查�？迫谓處煱衙刻斓淖鳂I(yè)利用校訊通通知家長，并上傳學校網站，供學生家長參閱；為了減時增效，語數英學科開設了活頁作業(yè)，由年級學科骨干精心設計活頁作業(yè)，如語文設計了“含英咀華”閱讀活頁作業(yè)，既增加作業(yè)容量，又縮短作業(yè)時間。
2、研發(fā)校本課程，激發(fā)課程活力
一是立足學校特色，實施“本善”教育。學校的省思品課題《小學品德教育校本課程的開發(fā)與應用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學生人格的實踐性研究》，這兩項研究分別結合學校特色建設的內容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開發(fā)與實施為統(tǒng)領，挖掘、整合相關校本課程資源，研究小學生的道德素養(yǎng)狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實施與構建學校特色相整合。每天早上學校學生利用閱讀時間進行“感恩誦讀”，利用紅領巾廣播、課前演講時間講“善”之故事，談感恩體會。
二是國學雅韻走進學校課程。本年度，學校重視對學生的《弟子規(guī)》教育，校園里充滿了國學雅韻。學校推行《弟子規(guī)》學習是從教師率先做起，教師們深入學習，深刻體會思想精髓，做好學生引路人。自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規(guī)》思想，從“學文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學習實踐《弟子規(guī)》，每班利用晨讀時間播放傳統(tǒng)音樂，教師的向學生介紹《弟子規(guī)》的作者、內容和精髓等，營造了濃郁的學習氛圍。學校還定期舉行《弟子規(guī)》學習公開課，讓老師、學生和家長進行聯動式學習，交流學習經驗和心得，鞏固提升學習效果�！兜茏右�(guī)》學習將長期開展下去，讓孩子與經典同行，和圣賢為友，把孩子們培養(yǎng)成正心修身、人格優(yōu)美的有用之才。
二、打造專業(yè)精業(yè)的教師團隊
1、積極學習，開闊視野
一年來，學校自主組織、安排教師到金海岸小學、新營小學、日照市實驗小學、五蓮縣洪凝小學、高澤小學、戶部小學、初中等學校學習達150多人次。每次教師學習后，都要將學習情況制成ppt在本校進行交流。今年3月份，學校邀請市教科所徐錫華所長，來學校指導“新教育”實驗，徐所長分別從“如何認識新教育”、“如何開展新教育”、“新教育與素質教育的關系”等方面向學校教師作深入闡述，并詳細解讀“新教育十大行動”、“新教育所期待的四大改變”等內容。
今年，學校還投入五萬多元，先后派出一百多人次外出參加各級各類業(yè)務培訓。
2、以省遠程研修為契機，扎實組織教師研訓
組織召開了全鎮(zhèn)教師學科教研工作室培訓會和省遠程分散研修動員會議，制定并傳達了研修考核方案，將教師的研修成績計入年底教師教育教學考核之中。今年，省遠程研修，學校教師有三篇學員作業(yè)、隨筆被省專家推薦，30多篇篇作業(yè)、隨筆被縣指導老師推薦。
3、領導帶頭做培訓匯報與業(yè)務講座
今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告后，為老師們做了“向雷夫學習”的.學習匯報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專題業(yè)務講座。每次報告講座都將材料放到個人博客上供老師們深入學習。部分教師的學習體會也通過博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經擴大到廣大干部老師之間，成了情感、業(yè)務、思想等交流的重要工具。
4、借力城鄉(xiāng)教師交流，實現教育資源共享
縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，我校來了三位實驗小學老師。令曰軍主任任教語文并參與學校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔任語文、數學教學并兼任語、數教研副組長，協助教研組教研工作。這三名骨干教師為我們注入了新鮮的血液，在教學業(yè)務和師德方面體現了引領和表率，他們積極上示范課，做報告，以高超的業(yè)務水平和敬業(yè)精神感召著青年教師。
5、設立教師成長加油站——“教師書屋”
今年，學校創(chuàng)建了“教師書屋”。為了使“書屋”成為教師專業(yè)成長的加油站，方便教師閱覽，學校的“教師書屋”建在會議室，書屋內配有知識性、理論性、業(yè)務性比較強的教師讀本300多本，各類報刊10多種。要求每周教師進書屋
【小學教學工作匯報】相關文章：
小學教學專題工作匯報08-19
小學教學專題工作匯報04-21
小學教學工作匯報02-17
小學教學改革工作匯報材料12-01
小學線上教學工作匯報01-04
小學德育教學工作匯報06-01
小學線上教學工作匯報01-04
小學教育教學工作匯報范文04-21
小學教學工作匯報13篇02-18