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學(xué)校線上教學(xué)工作匯報8篇
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中,我們接觸到匯報的場景越來越多,匯報通常是對工作的總結(jié)報告,看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,總結(jié)了哪些經(jīng)驗,不過,你會寫匯報嗎?以下是小編為大家整理的學(xué)校線上教學(xué)工作匯報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報1
今天是線上教學(xué)的第四天,馬王堆小學(xué)師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式,運用信息技術(shù)的能力越來越強。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好,自我管理能力在不斷增強?吹綄W(xué)校周到的安排,老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實線上學(xué)習(xí),家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源,優(yōu)化課前準備工作
在年級組長的組織下,各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由班主任負責(zé)在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進行了認真細致總結(jié),梳理了知識重難點,并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進行了預(yù)布置。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說微視頻,在微課中強調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,并對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著急,要學(xué)會查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時光書聲瑯瑯
早讀時段,老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子,英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過了三天的訓(xùn)練,孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”,提前做好相關(guān)準備。各班級由班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運動前穿好運動鞋,注意運動時的安全。學(xué)校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來,讓孩子當小老師,調(diào)動他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上,各班老師能及時與孩子互動,糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認真的孩子。課后,班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息,細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標。
英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學(xué)生準備好文具,聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源,孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻,提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),家長紛紛為董老師的課堂點贊。
數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯題,制作了微課視頻進行講解。科學(xué)張蒙果老師運用了UMU互動學(xué)習(xí)平臺上科學(xué)課。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),教學(xué)結(jié)束后語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學(xué)生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,更進一步幫助孩子們理解知識點。
三、作業(yè)布置與批改及時高效
任課教師在課前發(fā)布作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進行批閱講解,盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,鄧陽老師在線上給予幫助,確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制,評價方式多樣,有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進行詳細登記,熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進行回顧和更正。
四、特色課堂有創(chuàng)意
(一)數(shù)學(xué)小講師上線
李珂、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,利用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師,發(fā)布小講師的講題視頻,充分調(diào)動孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
(二)科學(xué)課堂樂趣多
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié),三年級科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點,指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶,學(xué)會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉,做得惟妙惟肖。在一年級的科學(xué)課上,許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實驗,試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學(xué)課上,孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實驗。
(三)學(xué)科融合有創(chuàng)意
近兩天,美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合疫情讓學(xué)生在家里體驗獨特的融合實踐課,這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合,實現(xiàn)了學(xué)科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》,孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。
高年級的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進行繪制和創(chuàng)作,這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開,孩子們的創(chuàng)意滿滿,作品精彩紛呈。
五、“一對一”云輔導(dǎo)
為了幫助班級中的個別學(xué)生跟緊班級教學(xué)進度,老師們采用了“一對一”云輔導(dǎo),讓孩子們及時鞏固所學(xué)知識,感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
六、宅家時光很溫馨
現(xiàn)如今,大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姐妹。宅家期間,孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等,減輕父母的負擔(dān),營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌,或主動收拾電子產(chǎn)品,打掃房間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
七、注重傾聽家長和學(xué)生的心聲
黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”,從自主學(xué)習(xí)、課程安排、是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進行調(diào)查,以便老師們下階段進行精準指導(dǎo)和幫助。
八、關(guān)愛教師有行動
為了做好線上教學(xué)的各項準備工作,老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責(zé)自己的語文課,還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作,手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業(yè)批改量大,一天大部分時間盯著屏幕,很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒,調(diào)整身心狀態(tài),學(xué)校各年級的蹲點行政各出奇招,從宅家運動、親子手工等方面分享資源,倡導(dǎo)學(xué)會放松身心,積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)!
停課不停學(xué),師生共成長。在疫情防控期間,我校全體師生齊心協(xié)力,共同奮斗,盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù)。馬王堆小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感,做到防疫、教學(xué)兩不誤,全力助力學(xué)生健康成長。陽光會穿過云層,疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開,早日回歸到美麗的校園!
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報2
市旅游職業(yè)學(xué)校根據(jù)教育局黨組疫情防控的部署和要求,為切實保障校園穩(wěn)定和師生安全,3月28日,我們的課堂又一次從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)。有了2020年春天的線上教學(xué)工作經(jīng)驗,這一次旅游人更加的從容,不再手忙腳亂,而是游刃有余,有效實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”。
01家校共建攜手共進
在接到轉(zhuǎn)到線上教學(xué)任務(wù)的第一時間,學(xué)校立即啟動線上教學(xué)方案,緊急召開視頻工作會議,協(xié)調(diào)各部門做好預(yù)案并開展各項工作。教務(wù)處在學(xué)校工作群會議中對教師線上教學(xué)的內(nèi)容、形式、直播時長、作業(yè)布置、精神面貌;政教處對學(xué)生轉(zhuǎn)到線上后的日常管理、住宿學(xué)生的安排做了統(tǒng)一規(guī)定。在各科老師的精心準備下,各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。
同時,班主任不定期的在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促學(xué)生線上學(xué)習(xí),提醒學(xué)生作息時間,家校齊努力,共同筑牢安全防護網(wǎng),齊心守護云端教學(xué)。
02線上教學(xué)互動生趣
線上教學(xué)的日子里,按學(xué)校要求“應(yīng)開盡開”原則,線上教學(xué)課表按線下同步執(zhí)行,課程開出率100%。各科組老師每周固定時間進行集體備課,就教學(xué)中遇到的問題進行課前討論,優(yōu)化各種課程資源,精心安排課堂任務(wù),盡量保證課堂時間能夠讓學(xué)生們喜歡上課,參與課堂。為了更好的做好線上教學(xué)工作,教務(wù)處結(jié)合各學(xué)科教研組長的力量,分派好線上教學(xué)的任務(wù),要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧,傾心完成好撰寫教案、制作課件、設(shè)計習(xí)題等工作,適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進行線上輔導(dǎo),按文化課和專業(yè)課不同的學(xué)科性質(zhì)來設(shè)計作業(yè),以最大的熱忱保障線上教學(xué)有效有序規(guī)范推進。
教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時進入班級釘釘群,利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩周以來,各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學(xué),上課語言生動有趣,PPT制作精美簡潔、重難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,課堂師生問題互動、活動互動較多,避免了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“滿堂灌”和“一言堂”,受到學(xué)生的`歡迎。
精心備課打造豐盈課堂。提前準備學(xué)生學(xué)習(xí)材料、注意事項、學(xué)習(xí)小貼士、教學(xué)PPT、或推薦學(xué)習(xí)資源等,課前通過微信群發(fā)布;上課前采用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式;提前進入會議檢查出勤和儀容儀表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師們課前利用教學(xué)平臺搜集了大量的資料,在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習(xí)和技能練習(xí)相結(jié)合,因地制宜,克服場地、器械等困難,課件和教學(xué)視頻時圖文并茂、重難點突出,設(shè)計的練習(xí)簡單易記。
線上授課雖然教學(xué)地點和授課形式發(fā)生了改變,但絲毫沒有影響教師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,全天線上教學(xué)活動有序開展,教學(xué)運行秩序總體平穩(wěn)有序。
03精細管理保證質(zhì)量
領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任們隨時在線,教務(wù)處堂堂查課,強調(diào)學(xué)生出勤,聽課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學(xué)生精神飽滿,居家學(xué)習(xí)也全部身著校服,在宿舍的學(xué)生學(xué)校安排專職教師和宿舍管理員管理學(xué)生們的線上上課,每堂巡課,師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流,達到了良好的效果
另外,為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現(xiàn)象,老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查,大大提高了學(xué)生的上課參與度。作業(yè)布置個性化,批改細致反饋快。
大多數(shù)教師都采用“直播+視頻+與學(xué)生活動”的模式授課,學(xué)生互動可通過視頻連線、討論區(qū)答題等形式多樣方式進行,課堂氣氛活躍、教學(xué)質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理,課后,科學(xué)教師在班級群發(fā)送考勤數(shù)據(jù),讓家長及時了解學(xué)生的參與課堂學(xué)習(xí)的情況。
答疑解惑,課后也不停歇。老師這一職業(yè),沒有下班的說法。只要學(xué)生需要,不論早晚,老師總是在看到信息后第一時間回復(fù),有時是學(xué)業(yè)上的答疑解惑,有時是如朋友般的談心,有時是情緒失控之時的安撫,有時會變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人。
04教學(xué)培訓(xùn)兩不耽誤
為切實做好“停課不停學(xué)”期間教師培訓(xùn)、教研等各項工作,根據(jù)教師居家辦公的現(xiàn)狀,思考如何將疫情危機轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長契機,我校教師積極參加教師發(fā)展學(xué)院組織的線上培訓(xùn)活動。把本次線上培訓(xùn)看作是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能提升的難得契機,積極組織,從發(fā)放鏈接到布置培訓(xùn)任務(wù),為線上培訓(xùn)順利進行,做好充分的準備。
05總結(jié)反思及時反饋
線上教學(xué)可以較好地掌控學(xué)生,減少學(xué)生的缺課率,使學(xué)生按時上課、跟隨老師練習(xí)并保證整節(jié)課的出勤;可以讓學(xué)生較直觀地看到了老師的示范動作,既可以完整示范又可以進行分解示范;組織全體學(xué)生同步練習(xí),并能及時糾正不規(guī)范動作和改進細節(jié);布置作業(yè)當天提交,批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握,大大提高了教與學(xué)效率。
學(xué)校各部門認真組織,教師以高度的責(zé)任感和高尚的師德師風(fēng),主動作為,在積極做好在線課程建設(shè)、線上教學(xué)等工作的同時,也極大地促進了學(xué)校課堂教學(xué)改革,為進一步推進學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。隨后,學(xué)校將統(tǒng)計分析平臺運行數(shù)據(jù),組織相關(guān)教師分享線上教學(xué)經(jīng)驗,組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會,針對存在問題,提出切實可行改進措施,進一步完善線上教學(xué)工作。
疫情之下,線上教學(xué)蓬勃興起,改變的不僅僅是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間,更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心,改變觀念,探索“未來課堂”的實踐,提高辦學(xué)水平,積極迎接疫情盡快結(jié)束,學(xué)生們早日返校!
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報3
受疫情影響,我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,進行線上教學(xué);谝酝慕(jīng)驗,這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定計劃,保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進行,在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),每天集體備課,準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,如有不會的問題及時提問,教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,要適當補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),教師及時批改及復(fù)批,對于學(xué)生出錯較多的問題,要在線上課堂及時反饋,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強課堂管理,保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度,及時提問,及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進,教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù),老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報4
疫情無情,人間有愛。一路堅守,春暖花開。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間,老師和同學(xué)們忙碌而又充實,化疫為“誼”,密切師生關(guān)系,化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平,化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。
一、總結(jié)過去高效推進
為線上教學(xué)有序,更有效的實施。近日,校長室聯(lián)合教導(dǎo)處對前期線上教學(xué)工作進行全方位調(diào)研,做一次全面的總結(jié),特別提出幾點建議和要求:1.提高政治站位,形成合力;2.積極認真地履行職責(zé),每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé);3.加強溝通聯(lián)系;4.做好督查督教、督學(xué)工作;5.做好評價和表彰工作;6.確保信息暢通。
二、線上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求,制定可行的教學(xué)進度表和備課安排表,備課組長每天組織組內(nèi)教師通過微視頻形式開展集體備課,討論,交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù),負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),做到組內(nèi)教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計,及時上報學(xué)校匯總,了解情況,及時反饋,及時跟蹤,及時落實,確保人人參與線上學(xué)習(xí),讓孩子們快樂的成長!
三、在線輔導(dǎo)答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)生反饋的作業(yè)進行及時的批改和點評,收到了良好的效果。
一刻也不能停,一點也不能錯,一天也誤不起,把困難估計的更充分些
1、換位思考,正確認識學(xué)生的困擾,他們并不比我們輕松多少,保持足夠的耐心,外不欺人,內(nèi)不欺己。
2、對學(xué)生忍一句,息一怒,饒一著,緩一步,不責(zé)備,多引導(dǎo)。對學(xué)生的每一次發(fā)火,都是拉開與他們的距離;對學(xué)生的每一分怒氣,都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心,攜手并肩,同心抗疫,共筑防線,就一定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情!
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報5
為積極應(yīng)對疫情防控工作,本著為人民服務(wù)、為學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,我校堅決響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號召,響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知要求,積極展開線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。確保學(xué)生延遲開學(xué)期間停課不停學(xué)。現(xiàn)將我校實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況作如下匯報:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后,我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥任組長,副校長任副組長。教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細化分工。
二、做好宣傳工作,落實到位。
首先,教務(wù)處展開調(diào)研,落實教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實施的條件。
其次,在學(xué)校工作群,做好宣傳,明確特殊情況下的特殊之舉,獲得老師們的理解。
再次,各教研組、備課組進行網(wǎng)上討論,商量具體應(yīng)對措施。
最后,任課老師成立班級學(xué)習(xí)群,將教學(xué)任務(wù)落實到每一個學(xué)生。
三、具體時間:
1、2月10日起,各年級開始在線教學(xué)。
2、具體上課時間為,周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分,晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
3、每天早上,家長上傳學(xué)生作業(yè),課堂上,教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行反饋。
四、內(nèi)容與形式:
1、初三開展新授課的學(xué)習(xí)。針對初三畢業(yè)班的特殊性,我校初三老師開展了新授課的教學(xué)任務(wù)。
2、其他年級內(nèi)容多樣化。初一初二年級除了要求學(xué)生進行新學(xué)期課程的預(yù)習(xí)外,老師們也有針對性地對其中部分內(nèi)容進行了教學(xué)。同時,班主任在班級群中對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),并督促孩子進行有益身心的活動,如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動等。
3、我校開展線上教學(xué)的具體形式為:
。1)觀看空中課堂輔以課后輔導(dǎo)。
(2)微課輔以課后輔導(dǎo)
。3)直播加課后輔導(dǎo)。
。4)綜合運用以上多種方式。
五、檢查督促。
為了保證線上教學(xué)的有序開展,保證線上教學(xué)的質(zhì)量,我校要求所有學(xué)校干部深入各班級的學(xué)習(xí)群,作必要的考核。
六、后續(xù)工作的實施
為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我校做了大量工作,但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線上學(xué)習(xí)中。所以,為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在正式開學(xué)的時候,我校將進行一次必要的開學(xué)檢查,根據(jù)學(xué)生反饋情況,或進行課后單獨輔導(dǎo),或零起點教學(xué),以保證每一個同學(xué)都不被拋棄。
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報6
一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中,從課堂伊始教師的提問方式(一組2號)到課上以小組為單位進行交流匯報,包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻,都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用,記錄考勤、組織討論、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作,小組間還要形成競爭,才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,以小組集體作為評價單位量化賦分,如,課前答題環(huán)節(jié),四組有一人答錯,四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對小組交流的深入程度,進行分層賦分,有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準備工作做得十分充分,輕松實現(xiàn)教學(xué)目標、突破重點難點,課堂精煉又高效。
二、精準教學(xué),高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材、文本,把握教學(xué)重難點,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課,教學(xué)活動圍繞其展開,從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,獲得學(xué)無止境的人生道理,順利達成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),真正實現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語文要素是“走進想象的世界,感受想象的神奇;發(fā)揮想象寫故事!薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點,彌補線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,落實想象。通過這節(jié)課,學(xué)生掌握知識扎實有效,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前:設(shè)計學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點。
課上:提出上課基本要求(如四jing、候課要求、三露等),組織教學(xué)。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,自主學(xué)習(xí),教師隨時暫停、與學(xué)生互動(連麥、提問、做筆記等)。課堂總結(jié),布置作業(yè)。
課后:對作業(yè)情況實時反饋,有講評、有復(fù)批、有反饋。進而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用,根據(jù)專家老師的介紹,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,可以形成教學(xué)合力,針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,確保每個孩子都不掉隊!
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,端坐在書桌前,準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外,我們組還關(guān)注到以下幾個方面:
線上教學(xué)以來,學(xué)生的時間更自主了,在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,也可以適時發(fā)揮學(xué)生的`自主性,通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團隊的合作意識,發(fā)現(xiàn)問題及時教研,共性問題協(xié)作解決。
總體來說,我們組織線上教學(xué),必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標的同時,鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標努力,不斷獲得成功的體驗!
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報7
突如其來的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式,讓三尺講臺變成了一方屏幕,網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土,為了讓孩子們停課不停學(xué),科學(xué)有效地上好網(wǎng)課,我校的線上教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
3月16日,王樹余校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,針對高中和初中不同學(xué)情,商討并制定不同的線上教學(xué)方案,以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后,立即召開班主任會,向班主任傳達線上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午,又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會議,傳達思想,提出要求,明確職責(zé),布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,對此次線上教學(xué)都有了高度的思想重視,也都有了明確的目標,為線上教學(xué)的順利開展做好了充足的準備。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)分工明確,各領(lǐng)導(dǎo)班子和包班領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進行聽課,掌握每個教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度,實時進行監(jiān)督和指導(dǎo)。
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1、放假前開班會,反復(fù)叮囑學(xué)生,強調(diào)在家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜。讓學(xué)生熟識防疫須知,叮囑孩子們盡量不外出,注意各項安全,關(guān)注班級群,及時看群消息,按時打卡。
2、通過釘釘或者微信,召開線上家長會,告訴家長學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,做好家校聯(lián)手,在家看護好孩子認真上網(wǎng)課,認真完成作業(yè),讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習(xí),做好防疫,注意各項安全。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),不要養(yǎng)成不良嗜好。有事情及時與班主任進行溝通。
3、每日統(tǒng)計匯總上報學(xué)生及家長體溫和外出情況,排查學(xué)生健康情況,傳達上級政策要求,引導(dǎo)學(xué)生及家長正確認識疫情,科學(xué)理性應(yīng)對疫情;每節(jié)課都要關(guān)注統(tǒng)計學(xué)生聽課人數(shù),及時了解學(xué)生上課動態(tài),確保每節(jié)課“一個都不能少”,發(fā)現(xiàn)問題要及時聯(lián)系家長,了解情況。
4、進行一生一溝通,多了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),對不認真上課的學(xué)生進行引導(dǎo),爭取不讓一個孩子掉隊。
5、經(jīng)常開線上班會,對學(xué)生在家聽課及表現(xiàn)進行總結(jié),了解孩子們學(xué)習(xí)上的收獲和困惑,進行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),與科任老師進行溝通,及時調(diào)整授課方案和措施。
。ㄈ┦谡n教師做到以下要求:
1、每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實施方案,同學(xué)課間要經(jīng)常交流,取長補短。
2、每堂課都要精心準備,認真準時地授課,設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),每堂課的作業(yè)要認真及時批改,認真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況,在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、上課過程中要通過多種方式不定時點名,落實學(xué)生出勤情況,隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。
4、音體美教師也要結(jié)合學(xué)生在家情況,合理布置作業(yè),通過班主任傳達給孩子們,讓孩子們“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”,讓孩子們在家也能按時鍛煉身體,接受音樂和美術(shù)的熏陶,有健康的體魄,有愉悅的身心。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。線上教學(xué)已經(jīng)進行了一段時間,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長間會不斷交流,提高線上教學(xué)質(zhì)量,讓家長放心,讓學(xué)生有所收獲。朝陽縣蒙古族中學(xué)將勠力同心,眾志成城,攻堅抗疫,保衛(wèi)好線上教學(xué)這方陣地。
學(xué)校線上教學(xué)工作匯報8
按照高新區(qū)教育辦停課不停學(xué)工作要求,我校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為xx小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
01制定教學(xué)計劃,保證線上教學(xué)有序進行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。xx月xx號之前,學(xué)校要求各科教師就已準備教學(xué)計劃、線上授課計劃方案,確保線上教學(xué)順利開展。
02多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺親自講解重難點。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過人人通平臺發(fā)布,作業(yè)布置要適量,批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或?qū)W科微信群推薦公布,倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5、閱讀教學(xué)。堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
6、競賽評比。人人通線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚,及時培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
03家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習(xí)的實效。
04線上教學(xué)工作中的幾點反思
線上教學(xué)工作中的三個思考:一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué),對于不能自律的學(xué)生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測,老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準掌控,網(wǎng)課越久,是否會造成學(xué)生強者恒強,弱者更弱的局面呢?二是學(xué)生不確定因素的增多(網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等),降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果;學(xué)生天天面對手機或電腦,線上網(wǎng)課師生互動的局限性(連麥,語音,文字回復(fù));不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,時間久了,會不會降低學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力呢?三是對眼睛的視力絕對是個挑戰(zhàn),近2個多月的網(wǎng)課,不用多說,肯定對學(xué)生的視力會有影響。最擔(dān)心一點,開會后學(xué)校還能有幾個不戴眼鏡的學(xué)生呢?要對這些問題,我們還要進行不斷的去探究逐步去解決。
05教學(xué)工作中的不足和努力方向
疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù),我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題,如學(xué)困生太多,自律性很差,無家長監(jiān)督就不按時上線學(xué)習(xí),或中途離開,甚至個別學(xué)生不服從家長管教,還有的家庭比較特殊等等,崗位就是責(zé)任,困難就是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)就是成長,成長就會有收獲,非常時期,我堅信在教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們老師們團結(jié)協(xié)作,務(wù)實進取,定能共克時艱。停課不停學(xué),隔空不隔愛,相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,依然會迎來高新區(qū)教育陽光明媚的春天!
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