個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)
個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)1：
按照校黨支部的統(tǒng)一安排，我積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中央和省市區(qū)及系統(tǒng)黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于深入并開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的講話和文件，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型為榜樣，對(duì)照自身找差距、明確方向、制定措施，在我看來(lái)，先是一種理念，優(yōu)是一種習(xí)慣，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是在一種先進(jìn)的理念引導(dǎo)下養(yǎng)成一種良好習(xí)慣的過(guò)程。一個(gè)人有了先進(jìn)的理念和良好的習(xí)慣，一定能成為品質(zhì)超群的人;一個(gè)單位擁有了這樣的人，必定是個(gè)先進(jìn)的單位;一個(gè)整黨擁有了這樣的一群人，必定是一個(gè)偉大的黨。
一是帶頭學(xué)習(xí)提高，不忘常常給自己充電。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺堅(jiān)定理想信念;刻苦鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，成為本職工作的行家里手。我認(rèn)為“五帶頭”中的帶頭學(xué)習(xí)提高，不是一句口號(hào)，需要扎實(shí)行動(dòng)。平時(shí)不學(xué)習(xí)，不懂得溝通交流，不向身邊的好人、能人、有貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，不在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，怎么能帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣呢?
二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。具有強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績(jī)。
三是帶頭服務(wù)群眾，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，從活動(dòng)中感受自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)自我。作為一名黨員教師，主動(dòng)幫助學(xué)生排憂解難，自覺維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。
個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)2：
作為一名合格的老師不僅要有先進(jìn)的教學(xué)理論，還要有勤于反思的習(xí)慣。在學(xué)校開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，以下是我這段工作時(shí)間的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)。
一、注重師德風(fēng)范，自身修養(yǎng)。
與時(shí)俱進(jìn)，深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)定了對(duì)事業(yè)和黨中央的信任;嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。下半年到大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上，繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的.先進(jìn)事跡，觀摩學(xué)習(xí)天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學(xué)典禮、校園話劇團(tuán)、隊(duì)干競(jìng)選、10.13主題隊(duì)會(huì)等主題活動(dòng)。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)及少先隊(duì)活動(dòng)中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)。
上半年：擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師兼語(yǔ)文教學(xué)工作，我很用心的備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，經(jīng)常動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對(duì)性、實(shí)用性。我著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層，并通過(guò)“自讀作業(yè)本”來(lái)提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力;每日?qǐng)?jiān)持寫小作文片斷等。為切實(shí)提高入學(xué)新生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到積極而重要的作用。并根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施，有如下體會(huì)：
1、班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來(lái)。學(xué)生已基本熟悉、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì)、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學(xué)生不配合的，須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)控的力度，學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調(diào)整。
2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn)。通過(guò)實(shí)行語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀、問(wèn)題探究、感悟階段)，初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識(shí)、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項(xiàng)內(nèi)容，而后三項(xiàng)內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。
3、運(yùn)用小趣事每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來(lái)往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，以后，內(nèi)容與質(zhì)量有待提高。
4、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號(hào);每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，學(xué)生書寫很亂的，須加強(qiáng)練字。
【個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)05-20
社區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)05-20
個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)_個(gè)人總結(jié)03-15
5.29活動(dòng)總結(jié)06-02
助殘活動(dòng)總結(jié)05-19
捐款活動(dòng)總結(jié)05-19