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      2. 學(xué)校備課制度

        時間:2021-04-06 10:04:28 制度 我要投稿

        學(xué)校備課制度

          在生活中,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校備課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)校備課制度

        學(xué)校備課制度1

          九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計劃總結(jié),教務(wù)處工作計劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。

          為了切實認(rèn)真地落實基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

          1、 教師備課要理論聯(lián)系實際,有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。

          2、 教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。

          3、 撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求)重點難點、教學(xué)流程的基本設(shè)計(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用,板書的內(nèi)容,形式和時機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對性。

          4、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計,互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

          5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。

        學(xué)校備課制度2

          一、個人超前鉆研教材。

          要學(xué)生練的、背的,教師先練、先背。

          二、集體備課

         。ㄒ唬┑攸c:教師辦公室或集體備課室

          (二)時間:文、理科不同時,確保不影響正常教學(xué)秩序。

         。ㄈ┴(fù)責(zé)人:備課組長。

         。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿(wù):

          1、質(zhì)疑問難,研討下周所教的教材;

          2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個“統(tǒng)一”:(l)統(tǒng)一進(jìn)度(劃分課時);(2)統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo);(3)統(tǒng)一思考題和檢測題;(4)統(tǒng)一課堂作業(yè);(5)統(tǒng)一教學(xué)過程。

          3、研討如何突破難點:學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補(bǔ)充、糾正、拓展,即走出教材,指導(dǎo)運(yùn)用,提醒可能會出現(xiàn)的錯誤……)。

          三、個人寫教案

          1、根據(jù)集體備課確定的路子(框架),充實內(nèi)容,寫好過渡語等,形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。

          2、不得以講授提綱(教學(xué)內(nèi)容的要點)或思考題代替教案。

          3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅(老教師)的教案,但必須堅持先聽師傅的超前課,再自己去上課。

          四、審閱

          1、星期五之前,學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)審閱下周教案。學(xué)部校長要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天審閱第二天的教案。

          2、如教案不合要求,則重備,重審,并作出記錄。

          五、復(fù)備

          寫好教后錄(講課后的體會),總結(jié)經(jīng)驗,找出教訓(xùn),積累資料。

          六、考核、評比方法:

          1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優(yōu)秀教案。評選結(jié)果作為考核,獎勵教師的條件之一。

          2、校長定期、不定期地檢查各學(xué)部教案,列入師德考核。

        學(xué)校備課制度3

          為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度,使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際,提出如下辦法。

          一、明確集體備課的意義。

          集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程,是一項集體性的教研活動。集體備課的'目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

          二、集體備課遵循的基本原則。

          1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。

          2、全體性原則。人人參與,真誠合作,資源共享。

          3、研討性原則。圍繞主題,深入研究,積極討論,濃厚教研氛圍。

          4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次,并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討,將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

          5、互補(bǔ)性原則。取長補(bǔ)短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

          三、集體備課的過程管理。

          1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,反思教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出改進(jìn)意見,并且寫出教學(xué)簡案,為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

          2、集體研討。由備課組長組織,重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、篩選,確定本次備課研討的中心問題,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,并且交流各自的教學(xué)簡案,講解設(shè)計意圖,取長補(bǔ)短,求同存異,達(dá)成共識。

          3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處,又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,做到共性和個性相結(jié)合。

          4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,總結(jié)得失,及時對預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整,形成新的教學(xué)設(shè)計,并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對性,做到言之有物。各備課組(或教研組)對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

          四、集體備課的具體要求。

          1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能,加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過教研來促進(jìn)備課,使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動,以此推進(jìn)校本教研,提升教師的教學(xué)、科研水平。

          2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實用,對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

          3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式,實行人本化的管理,建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,努力提高教師的工作積極性,為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊(yùn)。

          五、具體課時教案的設(shè)計要求。

          1、每位教師必須提前一周備好教案,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

          2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點,靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定的規(guī)劃。

          3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實,針對性要強(qiáng)。

          4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

          六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

          1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé),學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),各年級指定備課組長,由備課組長具體實施。

          2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點,在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間,每兩周開展一次。

          3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課,學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo),提升教學(xué)管理水平。

          4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存,每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核,樹立典型,表彰先進(jìn),促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,為全面提升課堂

          教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

          七、具體考核細(xì)則。(月考核中占10分)

          1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料,安排落實各項活動。若未達(dá)要求1次/人扣1分。

          2、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動,集體備課活動每2周一次,及時完成活動記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

          3、在教案實施之前,教師要結(jié)合實際進(jìn)行二次備課,二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整,無調(diào)整意見扣2分。

          4、青年教師必須寫詳案,未評上職稱的教師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。

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