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      2. 愛護(hù)公物規(guī)章制度

        時(shí)間:2020-10-17 10:34:51 制度 我要投稿

        愛護(hù)公物規(guī)章制度

          在我們平凡的日常里,越來越多地方需要用到制度,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的愛護(hù)公物規(guī)章制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        愛護(hù)公物規(guī)章制度

        愛護(hù)公物規(guī)章制度1

          一、愛護(hù)公物人人有責(zé),愛護(hù)公物人人受益。全校師生自覺愛護(hù)學(xué)校一切設(shè)施,沒有在黑板、墻壁、課桌、宣傳欄等處亂涂、亂畫、亂刻的行為。

          二、愛護(hù)校園環(huán)境,愛惜花草、樹木、草坪、沒有在主干道、花圃和教室走廊或周邊玩球的行為。

          三、自行車按指定地點(diǎn)自覺停放整齊,停放自行車時(shí)要文明,要愛護(hù)他人的自行車和停車設(shè)施。

          四、愛護(hù)教室中投影儀、電視機(jī)、電扇等設(shè)施,電教及電器設(shè)備要有專人負(fù)責(zé)管理,開或關(guān)要嚴(yán)格操作順序。沒有把足球、籃球、排球等帶入教室的行為。對(duì)污損毀壞公物的除按規(guī)定賠償外,視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的教育。

          五、愛護(hù)操場內(nèi)一切設(shè)施(運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)備、綠化、場地、旗桿、柵欄等),操場上沒有騎自行車、助動(dòng)車等現(xiàn)象。

          六、文明離校,每天堅(jiān)持做好“一掃四關(guān)”工作(即掃地、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)門、關(guān)電風(fēng)扇),不滯留在教室玩耍。

        愛護(hù)公物規(guī)章制度2

          一、各班要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。

          二、各班公物保管工作由各班愛護(hù)公物監(jiān)督員負(fù)責(zé),監(jiān)督員每日查看公物保管情況,發(fā)現(xiàn)公物被損,要及時(shí)查明原因,上報(bào)班主任。

          三、班內(nèi)公物實(shí)行負(fù)責(zé)到人,每位學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的公物要認(rèn)真負(fù)責(zé),妥善保管和維護(hù)。

          四、學(xué)生損壞公物應(yīng)主動(dòng)向老師或愛護(hù)公物監(jiān)督員說明情況,班主任依據(jù)損壞公物賠償辦法給予處理。

          五、愛護(hù)公物的'幾項(xiàng)具體要求:

          1.要愛護(hù)學(xué)校的一切設(shè)備,不在任何地方亂涂、亂貼、亂刻、亂掛。

          2.認(rèn)真作好教學(xué)儀器的保管,不隨意亂開電視、投影儀、電燈、電扇、電閘開關(guān)等,以免損壞影響學(xué)校。

          3.開關(guān)門窗時(shí)要輕拉輕推,以防震壞玻璃。

          4.室內(nèi)桌椅要保持整齊,輕搬輕放。

          5.愛護(hù)清掃工具,用完后放回原處,擺放整齊。

          6.勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)一度電、一滴水。

          7.操場上體育器材一律不許帶入室內(nèi),防止損壞公物帶來危險(xiǎn)。

          8.要愛護(hù)花草樹木,不從草坪中穿行。

          9.要愛護(hù)學(xué)校塑膠草場,不做任何破壞性的行為,按照學(xué)校規(guī)定使用。

          10.愛護(hù)校園內(nèi)廁所設(shè)備,正確使用廁所設(shè)施,便后輕按沖廁,輕開廁所門,輕關(guān)廁所門,輕擰門把手。

          六、損壞公物賠償方法

          1.不慎損壞,主動(dòng)承認(rèn)者,照價(jià)賠償。

          2.故意損壞者,除照價(jià)賠償外,學(xué)校要給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育,并記入《損壞公物檔案》。

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