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幫扶責任人管理制度（精選11篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，制度對人們來說越來越重要，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的幫扶責任人管理制度，歡迎大家分享。
幫扶責任人管理制度 1
為進一步加強對縣直單位結(jié)對幫扶工作的管理，激勵廣大包村干部干事創(chuàng)業(yè)，推動全縣農(nóng)村經(jīng)濟社會跨越發(fā)展，根據(jù)縣委、縣政府要求，制定本制度。
一、人員選派�？h直各幫扶單位主要負責人是幫扶工作的第一責任人，分管領(lǐng)導(dǎo)(包村工作組組長)是直接責任人。本著“抽硬人、硬抽人”的原則，重點選派有培養(yǎng)前途的年輕干部擔任包村工作組成員。
二、工作職責。結(jié)對幫扶工作要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)的重點任務(wù)和黨委、政府中心工作，幫助所包村強班子、理路子、壯經(jīng)濟、辦實事、解難題、幫民富、促發(fā)展，做到“五摸清”、“五必到”、“五必記”�！拔迕濉保好宕迩f基本情況、工作目標、經(jīng)濟運行機制、近期重點工作、群眾關(guān)注的熱點難點問題;“五必到”：村里召開重要會議、發(fā)生重大突發(fā)性事件或不穩(wěn)定因素、村里發(fā)生重大經(jīng)濟活動、進行重大決策、訪問困難戶必到;“五必記”：《民情日記》對所包村的`重要會議、生活生產(chǎn)情況、走訪群眾和群眾反映的熱點難點問題、與班子成員談心情況、辦實事工作情況必記。每年初鎮(zhèn)(街道)與縣直幫扶單位簽訂《責任書》，幫扶單位辦實事情況在縣內(nèi)媒體進行公開承諾。
三、日常管理。鎮(zhèn)(街道)黨(工)委負責對結(jié)對幫扶工作的管理和督導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常過問，分管書記要靠上抓。嚴格落實“周例會、月調(diào)度、季通報、半年初評(現(xiàn)場觀摩)和年終總評”制度。結(jié)對幫扶單位主要負責人每年至少到所包村2次，副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人要在所包村聯(lián)系1戶困難黨員和群眾。幫扶工作組成員要按時參加鎮(zhèn)(街道)工作例會，每周至少到村1次，農(nóng)忙時節(jié)、村里有重大活動時，要堅持住村，同吃、同住、同勞動，每年至少走訪駐村戶數(shù)三分之二以上，察民情、聽民聲、送溫暖、解民難、辦實事。村級要依靠不依賴、強化對上爭取干事業(yè)的意識，增強自我發(fā)展能力和造血功能�？h下派辦對各單位工作情況進行不定期實地抽查，每季度通過編印《簡報》通報情況。
四、考核獎懲�？己酥笜税凑铡镀疥幙h科學(xué)發(fā)展考核評價體系實施細則》，實行百分制考核�？己朔绞讲扇 皢挝蛔圆�、鎮(zhèn)(街道)半年初評、縣年終總評”的形式進行。考核結(jié)果與縣全方位目標管理考核掛鉤、與評先樹優(yōu)掛鉤、與激勵獎懲機制掛鉤。注重營造濃厚的結(jié)對幫扶工作氛圍，各鎮(zhèn)(街道)每年在泉城黨建網(wǎng)、《濟南日報》、《大眾日報》、《農(nóng)村大眾》、濟南電視臺等市級及市級以上媒體發(fā)稿2篇(條)以上;幫扶工作組每年在平陰黨建網(wǎng)、平陰電視臺、《新平陰報》、平陰新聞網(wǎng)等縣級及縣級以上媒體發(fā)稿2篇(條)以上�？记谇闆r和宣傳情況列入考核范圍。
五、廉潔自律。下派包村干部要嚴格遵守廉潔自律“五不準”規(guī)定：不準在所駐村報銷應(yīng)由個人負擔的各種費用，不準接受駐村的各種吃請，不準在所駐村購買廉價物品和土特產(chǎn)，不準收受所駐村發(fā)放的各種補貼、禮品，不準參與有損于黨員干部形象的各項活動。
幫扶責任人管理制度 2
第一章 總則
第一條 目的
為做好困難員工幫扶工作，完善困難員工幫扶體系，規(guī)范幫扶資金使用，切實關(guān)心困難員工，為困難員工排憂解難，結(jié)合公司實際，特制定本辦法。
第二條 原則
困難員工幫扶工作遵循實事求是、量力而行、不懈努力原則。
第三條 范圍
本辦法適用于公司全體在職員工。
第二章 管理職責
第四條 職責
黨群工作部具體負責困難員工幫扶救助工作。
第三章 管理規(guī)定
第五條 困難員工認定
�。ㄒ唬﹩T工本人收入低，家庭人均收入符合享受“低�！闭�，存在嚴重生活困難的員工。
�。ǘ┮騿T工本人或家庭成員患重大疾病，自身負擔醫(yī)療費用高，本人無力承受，導(dǎo)致突發(fā)性生活困難的員工。
�。ㄈ┮蛱卮笠馔鉃�(zāi)害造成家庭生活困難的員工。
�。ㄋ模┓掀渌囟◣头鲰椖恳�(guī)定條件的`員工。
第六條 困難員工幫扶
�。ㄒ唬⿲τ诶щy員工，將視情況給予一次性200-500元慰問金。
�。ǘ﹩T工家庭遭受意外災(zāi)害，受到嚴重損失的，給予一次性500-1000元慰問金。
�。ㄈ┢渌卮笫马椥韫編头鼍戎�，由黨群工作部提出方案，報公司領(lǐng)導(dǎo)批準后統(tǒng)一安排。
第七條 幫扶資金管理
�。ㄒ唬� 困難員工幫扶資金主要來源于以下方面：
1、公司行政專項撥款；
2、公司工會困難員工慰問金；
3、公司愛心基金，相關(guān)規(guī)定另行下發(fā)；
4、其他來源。
�。ǘ┕矩攧�(wù)部負責幫扶資金的管理工作。
�。ㄈ⿴头鲑Y金實行�？顚Ｓ�，建立明細賬，嚴禁挪作他用。
�。ㄋ模⿴头鲑Y金發(fā)放，由受助對象本人領(lǐng)取并簽字，簽字表由黨群工作部存檔備查。
第八條 申請及審批程序
�。ㄒ唬┬枰щy幫扶的員工應(yīng)向黨群工作部提交書面申請書，包括家庭成員狀況、收入狀況、困難原因、困難程度等內(nèi)容。
�。ǘh群工作部對申請幫扶的困難員工進行走訪和調(diào)查，核實基本情況，確定是否符合條件和要求。
�。ㄈh群工作部對符合要求的員工，發(fā)放《困難員工幫扶申請表》。
（四）員工按要求填寫《困難員工幫扶申請表》并交黨群工作部審定、確認，審核通過后報領(lǐng)導(dǎo)批準。
�。ㄎ澹⿲Ψ弦蟮膯T工，建立困難員工檔案，列入幫扶對象，給予相應(yīng)幫扶。
幫扶責任人管理制度 3
幼兒園“特殊兒童除了包括”目盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類殘疾兒童之外，還包括體弱、肥胖、貧血、過敏、挑食和多動、自閉等心理異常的幼兒。特殊的孩子需要特別的關(guān)愛，為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：
一、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護幼兒個人隱私。
二、為每名特殊幼兒配備成長導(dǎo)師。通過開展"師生共成長"等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長。班主任要備有每位特殊兒童家長的電話號碼，隨時清楚地掌握幼兒身體的基本狀況，保證手機等通訊工具的暢通。教師在進行各種活動時，必須重點關(guān)注該類幼兒，并做好全日觀察，及時記錄有關(guān)幼兒的各種表現(xiàn)。教師不僅要注意滿足該類幼兒生理的需要，更要滿足其心理的需要，正面的、正確的方式方法引導(dǎo)、鼓勵他們，促進特殊兒童的健康成長。
三、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導(dǎo)師的'工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)幼兒成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
四、教師與特殊兒童的家長要多多進行交流，及時進行家訪，進一步了解幼兒的生活背景及各種行為習(xí)慣，讓家長及時了解幼兒的特點，努力做到家園共同合作，促使特殊兒童得到正面的教育。
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一、各個班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”。
二、老師與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到：“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人(或托管人)情況、父母外出務(wù)工情況做到知情;“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)。
三、學(xué)生之間采取一對一形式幫扶，即：優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
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為了全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實落實學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量第一”這一辦學(xué)宗旨。學(xué)校要求做好后20%學(xué)生的幫扶、轉(zhuǎn)化工作，確保每個學(xué)科、每個班級、每個學(xué)生在學(xué)期末都能達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標，為此特制定以下后20%學(xué)生的幫扶制度：
1.全體領(lǐng)導(dǎo)、科任教師都應(yīng)強化“轉(zhuǎn)培”工作意識。對后進生不歧視，不放棄，不以一把尺子衡量他們。
2.各科教師在開學(xué)初定出需要輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化的后進生名單，并分析其原因，擬定計劃和轉(zhuǎn)化的措施。
3.在課堂教學(xué)中有目的、有層次的讓學(xué)生有發(fā)言的機會，課上教師要對后進生給與關(guān)注，在備課本上要寫清在哪個環(huán)節(jié)提問哪個后進生什么問題。在課上，任課教師堅持做到對后進生多看一眼，多提問一次，多鼓勵一回，多表揚一次;課下多溝通、多交流及時了解學(xué)生的`思想狀況。
4.布置作業(yè)對后進生要有針對性，對后進生可分層留作業(yè)，保證實效性，加強面批的質(zhì)量。
5.記錄每次單元檢測的成績，進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏。
6.與后進生家長做好溝通，定期交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，與家庭教育結(jié)合起來，共促學(xué)生進步。
7.教師給學(xué)生輔導(dǎo)要及時、熱心、耐心。利用一切可利用的的時間對后進生有計劃的進行“面批”、“面導(dǎo)”。
8.各班建立后進生檔案，進行跟蹤教育，把定期轉(zhuǎn)變后進生作為自己的一項工作。將轉(zhuǎn)化后進生工作與學(xué)期考評掛勾。
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為進一步做好貧困生救助工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，結(jié)合我校實際，制定本制度。
一、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式，成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
二、資助對象：學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
三、資助資金的使用原則和救助條件
用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。享受資助資金的學(xué)生的`基本條件：
1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。
2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。
3、下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)生資助：
�。�1）烈士子女、殘疾學(xué)生。
�。�2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
�。�3）低�；蛱乩Ъ彝プ优�
�。�4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
4、全校教師、教職工每人至少幫助一個貧困家庭，實行“一對一”結(jié)親戚，以“一卡一冊”建立幫扶關(guān)系、結(jié)成幫扶隊子，解決平時遇到的各種實際困難。
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工會組織開展的困難職工是工會協(xié)助各級黨政解決困難職工群眾的生產(chǎn)生活問題，為困難職工提供救助、維權(quán)和服務(wù)，促進社會公平正義，平抑社會矛盾，促進改革發(fā)展，為黨和政府分憂的一項重要工作，為進一步將幫扶工作做大、做強、做實，使幫扶工作覆蓋到每一名困難職工，現(xiàn)就學(xué)校工會幫扶工作有關(guān)內(nèi)容、制度和標準進行說明。
一、特困和困難職工調(diào)查
每年學(xué)校工會統(tǒng)一對區(qū)直屬企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)單位和各街道轄區(qū)企業(yè)的特困和困難職工進行調(diào)查摸底，要求各基層工會切實履行“第一責任人”的職責，摸清特困和困難職工的變化情況。對符合特困和困難標準的職工要在實施“三查一訪”后，納入困難職工檔案。其他時段特困和困難職工情況有變化的，基層工會要隨時向市教育工會報告變化情況，修改困難職工檔案。
二、學(xué)校工會幫扶工作制度
（一）每年“兩節(jié)”期間向特困和困難職工發(fā)放米、油等過節(jié)物品和慰問金。
�。ǘ┕钊肜щy職工家庭進行走訪慰問，組織貼心人服務(wù)隊開展為困難職工服務(wù)活動。
�。ㄈ┟磕暝�8月底開展金秋助學(xué)活動，為考上大學(xué)和高中的特困和困難職工子女發(fā)放助學(xué)金。
�。ㄋ模┙M織在讀受助大學(xué)生開展暑期教育活動，開發(fā)放助學(xué)金。
�。ㄎ澹┟吭碌牡谝粋�星期三發(fā)放幫扶物品。
�。┎欢ㄆ陂_展轉(zhuǎn)贈活動，將籌集到的幫扶物品贈與有需求的困難職工。
�。ㄆ撸┟磕隇樾略鲈诼毨щy女職工一次性辦理一份女工“四病”保險。
�。ò耍┟磕臧凑帐锌傄�，在校開展募捐活動，集社會力量幫扶困難職工。
三、特困職工子女高等教育助學(xué)基金、希望工程助學(xué)基金
1、助學(xué)基金資助條件
�。�1）特困職工子女高等教育助學(xué)基金。船岸職工和離退休人員子女考取大專以上普通高等院校，其家庭經(jīng)濟特別困難，無法支付子女上學(xué)所需費用開支者，可以申請?zhí)乩毠ぷ优叩冉逃鷮W(xué)基金資助。
�。�2）希望工程助學(xué)基金。船岸職工和離退休人員因家庭生活特別困難，其子女難以完成國家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)，可以申請希望工程基金資助。
2、助學(xué)基金資助標準。助學(xué)金以學(xué)年計逐個學(xué)期發(fā)放。
（1）特困職工子女高等教育助學(xué)基金。助學(xué)金額每學(xué)年為500至1000元人民幣，具體數(shù)額將根據(jù)申請人家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)費標準等因素研究確定。
�。�2）希望工程助學(xué)基金。小學(xué)教育每學(xué)年最高金額不超過1000人民幣，初中教育每學(xué)年最高金額不超過2000人民幣。
3、受資助學(xué)生和家長的義務(wù)。
�。�1）受助的特困職工家庭，應(yīng)將全部助學(xué)金用于子女上學(xué)的'開支，不得挪作他用。
（2）助學(xué)基金是廣大職工辛勤勞動成果的一部分，受助學(xué)生應(yīng)加倍珍惜上學(xué)的機會，其家長應(yīng)教育子女，努力學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，把子女培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
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貧困學(xué)生正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊或者家庭的貧困，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”“心理自卑”，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村貧困學(xué)生這一特殊群體。
1、建立貧困學(xué)生情況登記制度。各班級要對建檔立卡貧困學(xué)生進行全面登記，了解和掌握貧困學(xué)生基本情況，以利于對貧困學(xué)生開展有針對性的管理和教育。
2、建立貧困學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系臺賬。每學(xué)期向貧困學(xué)生監(jiān)護人通報他們在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出貧困學(xué)生管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位貧困學(xué)生進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。
3、建立貧困學(xué)生結(jié)對幫扶制度。
(1)通過師生之間一對一、一對三(校領(lǐng)導(dǎo)、黨員)學(xué)生之間一對一等多種形式，與貧困學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使貧困學(xué)生得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
(2)要求每周教師對所幫扶的學(xué)生至少進行心理輔導(dǎo)一次、作業(yè)輔導(dǎo)一次、每月進行物質(zhì)幫扶一次，可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛，教師的關(guān)心。
(3)每月填寫幫扶等級表一次。填寫清楚幫扶金額、次數(shù)，并留圖片。
4、建立貧困學(xué)生溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的`少先隊活動、課外活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為貧困學(xué)生增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
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為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守學(xué)生。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希望遵照執(zhí)行。
1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守學(xué)生父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
2、每周至少要和留守學(xué)生談心一次，了解留守學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守學(xué)生家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的'家人，每周要為留守學(xué)生提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
5、幫扶人員有切實負起責任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
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為全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的情況，激發(fā)教職工情感水平，使學(xué)生感受師愛，奮發(fā)向上。制訂本制度。
1、調(diào)查建檔制度。以班級為單位，對學(xué)生進行全面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”的現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、結(jié)對幫扶制度。對已確認的“學(xué)困生”學(xué)校分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制，年級組負責人包年級;班主任包班級;班主任、任課教師包人頭，明確轉(zhuǎn)化目標，責任到人。
3、跟蹤反饋制度。對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載表，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。
4、研討交流制度。建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討交流制度。學(xué)校每兩周召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”交流會，及時掌握全校各班教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣。
5、督查考核制度。建立有效的考評機制，注重“三查三看”：查各班的“學(xué)困生”對象，看班級教育轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作的針對性;查各班“學(xué)困生”幫扶內(nèi)容，看班級教育轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作的`真實性;查各班“學(xué)困生”的鞏固率，遵紀守法以及學(xué)習(xí)成績提高情況，看班級教育轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的實效性。通過“三查三看”，強化“學(xué)困生”教育幫扶工作的督查。各班要做到開學(xué)有計劃，期中有跟蹤，期末有總結(jié)，并將轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作作為考核教師的重要依據(jù)之一。
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為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育，經(jīng)全體教職工會議討論，特制定本制度
一、教師在教育教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能。最大限度的激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。
二、教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生，出現(xiàn)此行為的教師，記教育教學(xué)失誤一次，且取消本年度評優(yōu)選模的資格。
三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，制定切實可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，并與中期和期末寫出書面總結(jié)，向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進行核實，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。
五、科任教師、班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化的任務(wù)是：中期轉(zhuǎn)化40%，期末轉(zhuǎn)化60%。學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高。達到這一指標者期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進個人。
六、科任教師、班主任在平時工作中要采取結(jié)對幫扶、小組評比等方式，鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)困生。也可以采取壓擔子、搭臺子、給梯子等措施，促進學(xué)困生自覺轉(zhuǎn)化。
七、科任教師、班主任要時時處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀律上重點關(guān)心和愛護學(xué)困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園。
八、科任教師、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個學(xué)生都是人才，每一個學(xué)生都能成材的新理念，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。對于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當而造成學(xué)生流失，或引起學(xué)生普遍不滿者，學(xué)校要依據(jù)《教職工考核方案》進行處理。
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