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在醫(yī)院科研鑒定報告會上的優(yōu)秀致辭
篇一：定稿 在醫(yī)院科研鑒定報告會上的致辭
尊敬的各位領導、各位專家：
大家上午好！
首先感謝各位領導、各位專家在百忙之中，抽出寶貴的休息時間蒞臨現(xiàn)場，指導我院科研鑒定工作，在此請允許我代表院領導班子及科研團隊，對各位專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！特別是，今天來自河南中醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院的全國知名專家崔公讓教授，雖已年屆古稀，但仍不辭辛勞，冒著高溫酷暑，親臨鑒定現(xiàn)場，擔任此次科研鑒定的主任委員，對崔老這種認真負責，嚴格把關，治學嚴謹，一絲不茍的工作精神，表示由衷的敬佩和崇高的敬意！
同時，借此機會，對各位領導、各位專家，近年來對醫(yī)院的跨越發(fā)展給予的關心、支持和幫助，也表示深深的謝意！
近年來，醫(yī)院在新一屆領導班子的堅強領導下，團結(jié)帶領全院廣大干部職工，統(tǒng)一思想，凝聚力量，攻堅克難，砥礪奮進，經(jīng)過全院干部職工的辛苦付出和不懈努力，醫(yī)院得到了快速發(fā)展尤其是新建16層現(xiàn)代化綜合病樓的投入使用后，極大的改善了廣大患者的就醫(yī)環(huán)境，高精尖設備的添置更好的延伸和彌補了中
醫(yī)四診的不足，同時為臨床診療、教學、科研等工作提供強有力的支撐和保障，目前醫(yī)院分南北兩院，兩翼共同發(fā)展，人才隊伍日趨合理，學科建設日臻完善，科研團隊由弱到強。新一屆領導班子上任伊始就提出了“人才興院、科技強院”的發(fā)展戰(zhàn)略，筑巢引鳳，不拘一格從全國各大知名醫(yī)學院校招納青年才俊加盟到醫(yī)院發(fā)展的浪潮中，千方百計為干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才搭建平臺，為此，人事科、質(zhì)控辦等職能部門也相繼出臺了一攬子優(yōu)惠傾斜政策，尤其是針對醫(yī)院科研薄弱、科研意識不強等現(xiàn)狀，多次邀請河科大一附院、解放軍150醫(yī)院、洛陽正骨醫(yī)院等科研實力較強的醫(yī)院專家來院傳經(jīng)送寶，多措并舉鼓勵臨床一線積極申報課題，年終對科研項目進行隆重的表彰獎勵，促使醫(yī)院科研工作百尺竿頭，更進一步。目前，雖然我院在省市層面的科研也多次獲獎，但是像國家自然科學基金這樣重量級的高層次科研項目依然屬于院內(nèi)空白，這也是我們今后努力的方向。因此，醫(yī)院的科研團隊有待進一步加強和優(yōu)化，科研項目的層次和水平有待進一步提高，可謂任重而道遠。
今天我院國家級重點�？浦車懿】苿⒒轁嵏敝魅吾t(yī)師主持的科研《煨膿長肉理論在糖尿病足臨床應用的研究》，是繼任青松主任主持的《滌談通絡法治療閉塞性肢體動脈硬化癥的臨床研究》之后周圍血管病科的又一新科研，該科研針對目前科室糖尿病足患者住院時間偏長，住院費用偏大，截肢率偏高的臨床現(xiàn)狀，緊扣周圍血管病臨床實際需要，同時也是解決科室特色病
癥之一糖尿病足創(chuàng)面生長緩慢這一難點的有益嘗試和大膽探索，這就是該科研立項的背景所在，該科課題在院領導的關心指導下，在科教科、醫(yī)務科等部門的協(xié)調(diào)支持下，課題組全體成員能夠團結(jié)一致，明確分工，精誠合作，分步實施，扎實推進，在平時的科研工作中，能夠按時搜集完善科研資料，認真總結(jié)分析各種數(shù)據(jù)，經(jīng)過一年多的不懈努力和辛苦付出，目前該科研鑒定所需的相關資料準備就緒，期待專家的檢閱，希望各位鑒定專家能夠給予批評指正和精心指導，在此也真誠的懇請各位專家不吝賜教，多提寶貴意見和建議，初衷使該科研更加科學合理，推廣應用于臨床，在降低截肢率、縮短住院時間、節(jié)省住院費用等方面效果明顯，更好的造福于廣大糖尿病足患者，給他們治療帶來新的希望和福音！
同時，也衷心希望該科研團隊全體成員，虛心向各位專家學習請教，認真聽取各方意見和建議，做好會議記錄，會后要查找不足，認真總結(jié)，使課題更加科學、規(guī)范和完善。
最后預祝：本次科研鑒定圓滿成功！
篇二：課題驗收現(xiàn)場會上的發(fā)言提綱
各位評委大家好！
臨港小學是宋成建副書記主持的遼寧省十一五教育科學規(guī)劃課題《提高教師隊伍整體素質(zhì)的對策與措施研究》的實驗點校。我們研究的子課題是《彰顯教師個性，促進小學教師專業(yè)教師發(fā)展》。
從研究的背景到問題的提出以及課題研究的意義、內(nèi)容及取得的成績等不贅述。我主要研究的過程、取得的成績和存在的困惑三方面做匯報：
一、研究過程
大家都知到一個成功的教師，不一定是精通一切的全才，但必定是一個具有鮮明的個性特色和富有創(chuàng)造性的教師。正如前蘇聯(lián)教育家彼得洛夫斯基所說在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎。如果我們發(fā)揮資源優(yōu)勢，發(fā)掘教師潛力，把每一位教師蘊含的個性特色挖掘出來，尋找每一位教師身上個性的最強點和閃光點，對其自身而言，就像涓涓細流從泉眼中流淌出來一樣，清新而充滿活力；對學校集體而言，就像雨后春筍，蓬勃而充滿希望。而幾年前的臨港小學教師隊伍中存在學歷層次低下；教學觀念陳舊；教學方式呆板滯后等制約學校發(fā)展的問題，所以，在宋成建副書記的指導下，我們把彰顯教師個性特色研究作為切入點，確定了《彰顯教師個性，促進教師專業(yè)發(fā)展》這個研究主題。
彰顯教師個性首先是對教師的認同。教師的專業(yè)發(fā)展我們國家沒有 國標，但馬斯洛的 自我實現(xiàn)的需要告訴我們教師專業(yè)發(fā)展首先是人的發(fā)展。我們在教師專業(yè)發(fā)展中不僅僅注重結(jié)果，更要關注教師成長過程。我們的研究通過精心設計活動載體，讓教師參與活動獲得成功的體驗。三年間我們開展了讀書心得交流會、讀書沙龍、成長講座、人人奉獻精品課的活動、青年教師成長訓練成果暨基本功大賽、說課比賽、朗讀比賽等系列活動，教師的個人畫展、我們甚至把年終表彰會開成才藝展示會�；顒咏Y(jié)束我們都給教師頒一個證書，送上一支好筆、一本優(yōu)秀教育專著或生活用書作為獎勵。正如我們的老師所說：證書在專業(yè)成長檔案中鼓勵成長；好筆在手中記錄成長；好書在枕邊促進成長。教師在一次次活動中彰顯了個性，豐富了閱歷，提高了水平，真正發(fā)揮了活動的作用，促進教師全面發(fā)展。
依托一份《啟航》校報；一個校園網(wǎng)站，一獨具創(chuàng)意的教師個性檔案，構(gòu)建三維交流平臺，促進學校、教師、師生之間的交流。充分運用馬丁-克尼普的教師專業(yè)發(fā)展檔案理論。課題組建立了教師個人成長專業(yè)發(fā)展檔案，教師成長檔案彰顯了教師的個性，記錄了教師個性成長的歷程，同時讓個性成長檔案成為一種評價方式，成為教師學習工具，更成為一種激勵教師發(fā)展的手段，最終成為教師感受成長、體驗成功的途徑。通過整理檔案，我們發(fā)現(xiàn)教師審視問題的視角開闊了，思考問題方式深刻了，解決問題的手段多元了，大到教育教學，小到衣著言行，教師素質(zhì)品位明顯提高。
在教師專業(yè)成長過程中不斷進步，校際協(xié)作對教師的發(fā)展也起到了積極的推進作用，紅梅小學骨干教師到我校送教，與大李家小學的聯(lián)考，班主任工作交流會等，教師校際協(xié)作中發(fā)展。教師專業(yè)水平提高最終受益的是學生。學校先后組建了舞蹈、繪畫、籃球等十幾個特色活動班，不是特長班。這些農(nóng)民、漁民、農(nóng)民工和城市打工者的子女先后有近200人次獲得了區(qū)級以上的獎項。6名學生的作文在國家級期刊《中小學作文教學》上發(fā)表； xx年年我�；@球隊獲得開發(fā)區(qū)、大連市中小學籃球賽雙料冠軍。2010年在開發(fā)區(qū)中小學運動會上我校在藍色的海洋中啟航的表演，在場觀眾無不驚奇稱贊。在今年5月臨港小學由城鄉(xiāng)結(jié)合部的村級小學一躍成為大連市校本研修示范校。
二、研究成果
1、課題組主持人撰寫出《彰顯教師個性，促進小學教師專業(yè)發(fā)展》研究報告。
2、在市教科研工作會上作發(fā)言交流2次區(qū)級3次。
3、在《大連教育》上發(fā)表論文2篇。
4、獲大連市校本研修示范校。
5、大連開發(fā)區(qū)主題式校本研修現(xiàn)場會。
6、教師指導學生在國家級刊物上發(fā)表作文5篇。
7、教師本輪實驗周期內(nèi)有11人完成本科學習。
8、參加實驗的教師三年多的時間里取得國家級榮譽5項；省級榮譽5項；市級榮譽19項；區(qū)級榮譽41項。
9、沈陽文化路二校、瓦房店中心小學等學校到我校參觀。
10、課題研究使學校之間的交流加強，學校之間加強了互助合作，輻射協(xié)作體學校教師發(fā)展。
篇三：課題結(jié)題會上的表態(tài)發(fā)言
尊敬的各位 領導 、各位專家：
立夏不久，五一剛過。鳳鳴山中學迎來了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學學校文化建設實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動之余，我謹代表學校向長期關注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導我們的各位專家和某某研究員，想 領導 鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領導、區(qū)教委領導、區(qū)教師進修學院的領導、專家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
沒有您們的領導、指導、指點，沒有您們的關注、關心、關愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。
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