抖落學(xué)生的任性畢業(yè)致辭
又是一年畢業(yè)季。作為老師，對(duì)自己的學(xué)生走出校門，是既放心，又多少有些擔(dān)心。放心，因?yàn)橥瑢W(xué)們成長了，已經(jīng)打下比較好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，將在各個(gè)工作崗位上施展才華。不太放心，大概也是出于做老師的本能，總希望自己學(xué)生的未來能夠更加完美，更加幸福。臨別贈(zèng)言，我在此提幾點(diǎn)建議吧。
現(xiàn)在處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展很快，信息傳播的迅捷正在改變一切，但價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生了混亂，社會(huì)上污濁的損人心智的東西不少。大家對(duì)此要有批判的眼光，有理想主義的堅(jiān)守。我們的國家和民族在重新崛起，成績輝煌，但問題也不少。對(duì)問題的解決，每個(gè)公民都要有信心和責(zé)任，不能只是抱怨而無所作為。大學(xué)生自然有改造社會(huì)的志向，但要目光放遠(yuǎn)，不尚空談，從自己做起，一點(diǎn)一滴來改造和建設(shè)。
你們這些大學(xué)生有這個(gè)時(shí)代的特色，和我們那時(shí)比，你們更加崇尚個(gè)性發(fā)展，心氣高，也善于獨(dú)立思考，這些都是非常好的素質(zhì)。講理想的堅(jiān)守，也包括對(duì)這些好的品格的堅(jiān)守。大學(xué)生往往因?yàn)楸容^有獨(dú)立精神而在社會(huì)上顯得“怪異”，與眾不同，如同胡適之先生所說的，“這些特征可能會(huì)使你們不孚眾望和不受歡迎，甚至為你們社會(huì)里大多數(shù)人所畏避和摒棄”。我們沒有理由為此埋怨社會(huì)，因?yàn)槲覀冏罱K的目標(biāo)還是要改造社會(huì)，并讓社會(huì)理解。但剛進(jìn)入社會(huì)，恐怕又要有一些角色轉(zhuǎn)換所必要的“收斂”，要了解社會(huì)，理解各種不同類型的人和生活方式，當(dāng)然也包括了解歷史與國情，這樣，我們才有可能進(jìn)入狀態(tài)，也才談得上如何改造社會(huì)。如果我們不滿足于當(dāng)一個(gè)旁觀者和批評(píng)家，那一定要善于團(tuán)結(jié)人、理解人，有合作精神。任何社會(huì)的存在都可能有其“合理性”，改造社會(huì)是十分艱難的.工作，有時(shí)還要學(xué)會(huì)必要的妥協(xié)，退一步，進(jìn)兩步。以往有些同學(xué)進(jìn)入社會(huì)后，看社會(huì)上負(fù)面的東西多，容易誤認(rèn)為普天之下一無是處，和什么人都難以合作，那樣的清高和任性，結(jié)果連生計(jì)都可能成了問題。即使為個(gè)人的發(fā)展考慮，改變學(xué)生的身份之后，也不能再有當(dāng)學(xué)生時(shí)那樣的“任性”。
學(xué)校只是給我們打下一個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成吸取知識(shí)的習(xí)慣，但那種自由沉靜的思考力，以及在浮躁環(huán)境中保持的定力，還有待在今后的人生歷練中逐步培養(yǎng)。到了任何崗位，都不要忘記不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)榻佑|了社會(huì)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何社會(huì)與政治問題都不如學(xué)生時(shí)代想象的那樣簡單，我們會(huì)調(diào)整不切實(shí)際的思維方式，也不再滿足于痛快的不負(fù)責(zé)任的批評(píng)，我們會(huì)更加看重思考和探索中形成的建設(shè)性意見。不斷地學(xué)習(xí)會(huì)保持我們思考的活力。工作再忙，也要堅(jiān)持讀書，有自己的“精神的園地”。
曾有一位學(xué)者批評(píng)現(xiàn)在的大學(xué)培養(yǎng)“精致的利己主義者”。話說得似乎嚴(yán)重，卻也不無根據(jù)。學(xué)校教育中的確存在許多問題，某些大學(xué)生的圈子中彌漫著虛無主義和游戲人生的空氣。你們都是大學(xué)生活的“過來人”，也知道大學(xué)校園這些年來受到庸俗的勢(shì)利風(fēng)氣的侵?jǐn)_，某些不健康的東西也可能多少會(huì)傳染給你們。但愿你們走出校園，會(huì)清醒地反思和抖落這些不良的影響。這也是一種“畢業(yè)”。
真誠地祝福同學(xué)們永遠(yuǎn)樂觀上進(jìn)，擁有健康的身心、成功的事業(yè)和美好的人生。
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