教師演講稿(15篇)
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)下社會,演講稿在演講中起到的作用越來越大,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的教師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師演講稿1
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,我心里涌起一種無以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個酷熱難當(dāng)?shù)氖钐,校長把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說:這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀,一定要找個有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動,謝謝了校長。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來。
孩子的父母介紹說:她叫湯億,腦子特別聰明,就是個性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的覺得一個孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯,就把她送到這兒來了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對未來的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長,先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說。
頓時我倍感幸福,能得到校長,特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。
接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!
對于這種狀況,我并沒有急躁,因為我知道強弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認為老師做得不對她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,既掌握她的動向,又分析她的心理,在合宜的時機找她談心,而不僅僅是在她犯了錯誤的時候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護她,如果犯了錯誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點滴進步就毫不吝惜贊美之詞,極力表揚她。
那是一個很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說:老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對我根本就沒有用。
雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進,克服不足了,對于我來說,這是功夫不負有心人的回報,對于她這個特殊的學(xué)生來說,這是走向成功的開始!
后來從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個老師,永遠都不會對你開口,假如你要來硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認同了你,不會說半句假話。她的.父母對我贊賞有加,一是說我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的!
但事情遠遠沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動接近我,有時還跟我撒嬌,可是她的缺點實在太多了:上課很不專注,仍然會說閑話,常常不完成作業(yè),有時還會跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來,我說:湯億,你很不錯的喲,這次英語題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說:我一直喜歡英語,這個英語老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!
接下來,她跟我說了藏在心里的話,她說她很小的時候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對誰說,因而總想找個方式發(fā)泄,很多時候沒辦法集中注意力。
我強壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說的細節(jié),她說她的爸爸媽媽對她太好了,從來不會違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說:所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會難受的。她說:是的,可是有時候真的無法克制。我就說,別急,我們慢慢來,一起努力,好嗎?她很激動,但還是表現(xiàn)得很冷靜,對我說:老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說:你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師。克f:你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,不忍心拒絕她,便說:好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,拍著她的肩膀說:乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國家的未來。
啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺,深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育,感謝教師這個職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!
教師演講稿2
帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,我踏進了小學(xué)這片孕育未來希望的園地。當(dāng)我穿過它前面的花環(huán),真正融身其中時,才切實體會到了教師的含義。都說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);都說,教師是人類靈魂的工程師;其實,教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子,就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來說,對師德的理解還只是微乎其微。然而同志xx用她的先進事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的!案腥诵恼,莫先乎情。”xx老師以其博大的愛心溫暖著每一個學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經(jīng)濟困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動的是,腫瘤晚期的xx老師在住院期間仍惦記著她的學(xué)生。
三十年來,xx老師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說,作為一個人民教師,我們沒有理由挑選學(xué)生,孩子們無論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對他的終身發(fā)展負責(zé)。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛的工作,一次次放棄了飛往南方過冬的機會,直到生命的最后。她說教師應(yīng)該是泥土,泥土的愛是無私的,不僅給了鮮花,同樣也給了青草。
這些平凡而樸實的話語如同一盞生命的導(dǎo)航燈,指引著我前進的方向。雖工作不久,我卻在我們現(xiàn)在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無私付出,親耳聆聽了以xx老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來的希望,真誠奉獻的博大情懷。我校的xx同學(xué)自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,小xx的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她,平時無微不至的噓寒問暖,天冷了及時送上厚厚的棉衣,中秋時送上甜甜的月餅,生日時送上嶄新的學(xué)習(xí)用具和她喜歡的禮物。
有一次,xx在作文中寫到:老師我為什么沒有媽媽呢?你平時對我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽,那該多好!看著這些讓人心酸的話,白老師眼前似乎出現(xiàn)了小xx那雙無辜而充滿期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是,白老師把xx叫到身邊,親的對她說:“孩子,你并不是沒有爸爸媽媽,只是他們在很遠的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關(guān)心著你,并把你托付給爺爺和老師照顧,F(xiàn)在你已經(jīng)長大了,可以給他們寫信了,從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報你的學(xué)習(xí)成績了,他們也一直盼望著你的好消息呢!睆拇艘院,白老師就充當(dāng)起了媽媽的角色,通過書信與xx保持著心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小xx覺得晚上睡覺孤單,想有一個布娃娃陪伴,就悄悄買來一個用盒子裝好,然后在盒子上寫到:送給我親愛的乖女兒,希望你好好學(xué)習(xí)。當(dāng)盒子送到xx手中時,她高興地手舞足蹈,大聲的叫著:“謝謝媽媽,謝謝白老師!”此時,白老師滿足地笑了。就這樣,在白老師的關(guān)愛下,小xx從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學(xué)的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說臟說累,還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙,給這個擦擦鼻子,給那個縫縫扣子。她常跟我說:“孩子的需要就是我們的快樂,看到這些不懂事的'娃娃慢慢長大,我從心底里感到欣慰。”或許,教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,但學(xué)生的一聲“老師好”,又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也!蔽覒c幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺?缟现v臺,你就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中的鮮紅太陽,你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。三尺講臺,融進的是辛勞,是師德。
一個人的生命是有限的,但育人的事業(yè)是常青的。帶著一顆赤誠的愛心,你就會無愧于這三尺講臺;讓美好的師德在我們中間發(fā)揚光大,教師的人生就會青春永駐。就像xx老師雖然已經(jīng)離開了我們,但她的生命會在學(xué)生身上得以延續(xù),她的價值會在學(xué)生身上得以體現(xiàn)!皩W(xué)高為師,德高為范”。今日,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革之中,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。朋友們,在xx老師無私奉獻的師德陶冶下,為了那無悔的承諾,為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>
教師演講稿3
老師和學(xué)生:
大家早上好!
首先,我謹代表全體師生,歡迎十年級新生!歡迎你加入我們!以后我們一起生活,一起學(xué)習(xí),一起活動,一起進步!
今天我演講的題目是:感恩老師,尊重自己。
站在鮮艷的國旗下,我們迎來了第一個教師節(jié)。在這個快樂、溫暖、激動人心的日子里,我們伸出最純潔、最溫暖的心,向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節(jié)日快樂!
從幼兒園開始,在老師的指導(dǎo)下,我們讀書寫字,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)技能,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會自立,學(xué)會真善美,摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實。是老師規(guī)范我們的行為,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
老師可能是我們生命中除了親人,彼此相處時間最長的人,但大多數(shù)時候,他們留下的,只是一堆熱切的眼神,一個鼓勵的微笑,一句課堂上的善意話語,或者一個在臺燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺得自己更普通的老師,是普通的老師造就了我們的未來。
謝謝老師,讓我們變得自信,能夠超越自己。
謝謝老師,讓我們知道,我們可以從失敗中學(xué)習(xí),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
謝謝老師,您帶領(lǐng)我們走過的每一個問題,每一個發(fā)現(xiàn),我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。
踏遍心田的'每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對您深深的敬意。
當(dāng)然,我們的祝福不能只停留在語言上,要落實到行動中。同學(xué)們,本周五便是一年一度的教師節(jié)了,在這里,我倡議同學(xué)們用實際行動慶祝教師節(jié),學(xué)會感恩,感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是感恩。當(dāng)然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們,讓我們團結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
教師演講稿4
大家好,我是大一班的李老師,今天跟大家分享的是如何做一名合格的幼師。
要做一個合格的幼兒教師,就要牢記以幼兒為本,師德為先,要有愛心,把愛奉獻給每一個孩子。
“每個人都需要愛,都需要尊重”,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我們要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個幼兒的心扉。因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,都是一個無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。
我們要有寬廣的胸懷接受孩子在日常生活中犯的錯誤,當(dāng)孩子犯錯誤時,我們不能簡單粗暴的`說“不要”,比如“不要說話,不要站起來,不要到處亂走,不要亂扔?xùn)|西等”。
在座的各位家長老師,當(dāng)你們聽到有人這樣跟你說話時你們是什么感覺?是不是尷尬、害怕、退縮、受到了限制?會不會有種反感,對立,就要這樣干的感覺?孩子們聽到這樣的話時更多的是恐懼、木然,不知道改怎么樣做了。
那我們該怎么跟孩子說呢?比如“請安靜,聽老師在講什么”、“請坐在你的位置上”“把玩具放到柜子里”。當(dāng)我們聽到這樣的話語時是不是很和藹,有明確的做事方法了?
我最近也遇到類似情況,前幾天中午吃飯時一個孩子把米飯撒到桌子上和地下了,我在旁邊看到就很嚴厲的說“不要把飯撒出來!”話一說出口我就后悔了,怎么能這樣責(zé)備孩子?由于自己剛來這里,新的環(huán)境讓我心里緊張,不想辜負孩子、家長和同事們對我的期望,背負巨大的壓力,神經(jīng)時刻緊繃著,突然說出了那樣嚴厲的話語,實在不應(yīng)該!
這時看到他驚恐委屈的眼神,心里非常內(nèi)疚,然后我走過去和藹的跟他說“米飯撒在外邊會臟的,就不能吃了,浪費糧食是不好的表現(xiàn)哦!”
孩子臉上的驚恐散去了,露出了歉意,不好意思的低下頭,這時我就對大家說“今天我們做個比賽,看誰吃的最干凈,碗里、桌子上都沒有米飯,我們做不浪費糧食的好孩子!”那天中午孩子們吃飯表現(xiàn)的最好,都吃的干干凈凈!吃碗午飯后孩子們都睡了,我坐在桌前回想起剛才的事情,陷入深深的自責(zé),我該放下包袱了,輕松的去工作,和藹的對待孩子,吸取這次的教訓(xùn),做個合格的幼師。
一個合格幼師在孩子犯錯誤時要能友善和尊重孩子,解釋怎么做是對的,把孩子犯的錯誤看作是一個學(xué)習(xí)的機會,讓孩子知道錯在哪里,如何改正錯誤,從中學(xué)習(xí)到什么,絕不能簡單的批評和懲罰。
我們要贏得孩子的認同,而不是贏了孩子的順從,營造出溫馨的氣氛,表達對孩子理解和原諒,友善的告訴他該怎么做。
希望在今后的工作中能獲得大家對我的幫助,讓我們共同為了孩子的明天而努力!因為,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!如果生命再給我一次選擇的機會,我依然會毫不猶豫地選擇幼兒教師這個職業(yè),幼兒教師,我無悔的選擇!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教師演講稿5
親愛的老師、尊敬的評委
今天站在這里,我不去用長篇大論歌頌教師職業(yè)的偉大,而是用自己的內(nèi)心去感受教師的真諦——愛。
1999年7月我畢業(yè)于巴州師范,同年9年,不滿19歲的我被分配到庫爾勒市上戶鎮(zhèn)哈拉蘇中學(xué)任教。這是一所九年制學(xué)校,但全??cè)藬?shù)也不過300人,每個班30人左右。由于這里離市區(qū)較遠,所以教師的流動性很大。剛到學(xué)校的第一天,就聽說物理教師調(diào)走了,現(xiàn)在初二和初三物理課沒人上。正想著不會讓我代吧,校長和主任走到了我面前,手里還拿著幾本教科書,于是就宣布了我代物理的命令,不知天高地厚的從此站在了初二、初三教室的講臺上。
初二的課程對于我來說還比較容易,認真地備課就基本上能把它上下來,可初三的課就不行了,前三章還能對付,一到第四章——電路就蒙了。因為這一章不僅要會用公式算出電阻、電流、電壓,而且要會做實驗——組裝簡單的電路。上學(xué)時,我最不喜歡做實驗,更不愿意去弄電什么的,所以對于組裝電路等實驗操作方法一竅不通,可為了完成教學(xué)任務(wù),我還是決定第二天上實驗課。當(dāng)天晚上,我按照實驗步驟在宿舍練習(xí)到了半夜,拆了裝,裝了拆,生怕第二天課上會出什么差錯,可萬萬沒想到不幸的事發(fā)生了。
第二天我用昨晚練習(xí)過的方法組裝電路,可不知怎么的,小燈泡就是不亮,忙活了一節(jié)課,最終也沒有做成功。此時,雖是深秋,我卻滿臉通紅,滿臉是汗,夾著書本,灰溜溜地離開了教室,還沒走到辦公室,就聽到后面有學(xué)生叫我,定住腳步往后一看,是初三的兩名學(xué)生向我跑來,手里還拿著我落下的實驗材料。一個學(xué)生說:“劉老師,我們檢查過了,這個電路圖安裝的沒有錯誤,可能是哪根鋁絲斷了或小燈泡壞了。”此時的'我恍然大悟,連忙把學(xué)生領(lǐng)進辦公室,檢查了每根鋁絲和小燈泡,果然是一根鋁絲中間斷了。我發(fā)現(xiàn)他們對電路安裝方面很熟練,就問他們是跟誰學(xué)的,學(xué)生說:“他們平時對電方面很感興趣,經(jīng)常修錄音機、手表等小東西!碑(dāng)場,我就認下了這兩位小老師。在以后的晚自習(xí)和課余時間,我經(jīng)常向他們請教,跟他們一起做實驗,指導(dǎo)其他學(xué)生做實驗。
時間還算過得快,又是一個七月,孩子們準備離開母校。唯一讓我感到不太內(nèi)疚的是:孩子們在畢業(yè)考試中物理成績較好,全市提出表揚。在學(xué)生畢業(yè)座談會上,我說出了自己在教學(xué)上的不足,感謝兩位小老師的幫助,感謝大家對我的尊重和信任,使我走完了初為人師的第一年,而學(xué)生們卻說:“是我在教學(xué)上的認真,不怕困難,勇往直前的精神鼓舞了他們!
不知道是孩子們幫助了我,還是我鼓舞了孩子們,使我對這三尺講臺有著那么深的眷戀。
當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心時;當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長時;當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時;當(dāng)我看到學(xué)生有明顯進步時,都會感到無比的快樂和幸福。
人們說,教師是天底下最光輝的職業(yè),而我認為,教師是世界上最充滿愛的職業(yè),它的愛是學(xué)生與老師之間最純潔、最無私的愛,
我的演講即將結(jié)束,下面我把一首小詩送給在坐的所有老師們:
我愿是小橋,聽流水歡唱;
我愿是細雨,為花兒梳妝;
我愿是青山,隨四季暢想。
我更愿是教育者,為心靈導(dǎo)航,
使它在茫茫大海上不迷失方向。
還要為幼苗增加營養(yǎng),
讓它迎著風(fēng)雨茁壯成長!
教師演講稿6
親愛的老師們、同學(xué)們:
早上好!
春回大地,萬象更新,經(jīng)過一個快樂、充實的寒假,我們又回到了美麗的校園,借此機會,我謹代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿:祝愿同學(xué)們新的學(xué)期,生活快樂、學(xué)習(xí)進步、健康成長;祝愿老師們新的一年里,身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福;祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮!
一年之計在于春,好的開端是成功的一半,新學(xué)期伊始,借此機會,我代表學(xué)校,向全體教職員工和全體同學(xué)寄語。
教職工,我們是同舟共濟的戰(zhàn)友,是干事創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個指數(shù):一是健康指數(shù)(身心和諧,家庭和睦,工作和順);二是幸福指數(shù)(精神自由,個性自然,生活自在);三是魅力指數(shù)(終身學(xué)習(xí),團隊合作,創(chuàng)新進。。希望老師都能成為這樣的“三高”教師,希望老師都能成為有理想,有教育情懷,對工作充滿激情和理性的老師;成為自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新和卓越的老師;成為善于合作,在善待他人和欣賞他人的過程中發(fā)展自己的老師;成為充滿愛心,受學(xué)生尊重的'老師;成為愛學(xué)習(xí)愛思考,能夠?qū)W以致用、用有所成的老師;成為擁有陽光心態(tài),能夠享受到教育快樂的老師,為我們學(xué)生的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展付出自己的努力,做出自己的貢獻。
學(xué)校的各位同學(xué),假期里無論你是暢游祖國的大好河山,還是遍嘗各地的舌尖美味,無論你是陶醉于中國詩詞大會,還是埋頭于故紙書堆,我相信每個同學(xué)回頭盤點這個寒假的時候都會有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍,寒假還是結(jié)束了,我衷心地希望你們在經(jīng)歷一個寒假的休整、重回熟悉的校園后,能夠盡快調(diào)整好心理狀態(tài),精神飽滿、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實的學(xué)習(xí)生活中來。希望你們牢牢記住三句話:第一句話,勤奮比聰明更重要,習(xí)慣比方法更有效。第二句話,知識固然重要,但比知識更加重要的是理想和信念,理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續(xù)前行的動力之源;第三句話,生命只有一次,安全重于泰山,安全出了問題,其他一切都歸零!那么如何才能保障安全,那就是懂規(guī)則,守紀律!
國有國法,家有家規(guī),任何事情都要講規(guī)則,我們有沒有經(jīng)常為了貪圖小利或為了一是方便,抱著僥幸心理,違反相關(guān)的制度和規(guī)則?如有人為圖方便翻越欄桿被車撞了,因闖紅燈發(fā)生車禍,因插隊發(fā)生口角大打出手,私自下河游泳造成溺水事故,等等這些事屢見不鮮。我們也反思一下,是不是也有很多違反規(guī)則,挑戰(zhàn)學(xué)校的事情,比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請假私自離校,有的到處亂寫亂畫甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾,等等,其實很多時候你在做這些事情的時候并不是不知道這是不對的,只是漠視了違規(guī)背后的成本,選擇了冒險,而一旦發(fā)生事故,代價就是高昂的,甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們,汲取教訓(xùn),違規(guī)成本高,做事需謹慎,任何時候都不要抱有僥幸心理,要強化規(guī)則意識,勿以惡小而為之,這樣才能在保障安全的前提下,培養(yǎng)良好習(xí)慣,先學(xué)會做人,然后學(xué)會學(xué)習(xí)!
同學(xué)們,xx是你們成長的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”,高在精神,富在學(xué)識,帥在作為;希望每一名xx的女生都爭取成為“白富美”,白在品質(zhì),富在內(nèi)涵,美在心靈。若干年后,當(dāng)你回首xx的學(xué)習(xí)生活的時候,你們感到收獲的不只是知識,還應(yīng)該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、以及待人接物的能力,而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們,同學(xué)們,亮劍出鞘,勇者無畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗,我們又將負重前行,讓我們以事業(yè)統(tǒng)一思想,以發(fā)展凝聚人心,以質(zhì)量贏得信譽,以特色開創(chuàng)未來,以優(yōu)異的成績向上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界交上一份滿意的答卷!日出江花紅似火,春來江水綠如藍,我們堅信,憑著我們的赤誠之心,憑著我們的不懈努力,大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會更加美好,xx的明天就一定會更加輝煌!
教師演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!
瑞雪兆豐年,盼望已久的雪終于如約而至,新年伊始,萬象更新,值此辭舊迎新的時刻,請允許我代表所有的青年教師向校領(lǐng)導(dǎo)以及教師們致以最真摯的新年問候,祝大家新年愉快、身體健康、工作順利、家庭和美、萬事如意!
撫今追昔,每一位xxxx中人都深深地感到,xxxx中學(xué)是一片創(chuàng)業(yè)的沃土,是她,把我們這群來自祖國各地的熱血兒女緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,去執(zhí)著地追求我們共同的理想,可以說,xxxx中學(xué)是學(xué)生成長的搖籃,更是教師成長、成才的樂園,是她,促使我們投身教育改革的洪流,不斷以先進的教育、教學(xué)理念武裝自己,全力實施素質(zhì)教育,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)技術(shù)在這里如虎添翼,先進的教學(xué)理念在這里生根發(fā)芽。我摯愛這樣的xxxx中學(xué)!
客觀地說,我們從教的生涯還很短,我們的教學(xué)經(jīng)驗還不足,但請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們放心,我們有青春的活力、進取的激情,我們有靈活的.頭腦和旺盛的精力,我們勤奮、刻苦、肯鉆研,我們勇于積極探索,我們一定會像老教師那樣,以校為家,以生為友,恪守教師的職業(yè)道德。我們相信,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,我們的努力一定為我校的發(fā)展添光增彩,我們一定會成為優(yōu)秀的人民教師!
最后,我再次祝福大家,祝愿你們所有的希望都能如愿,所有的夢想都能實現(xiàn),所有的期待都能出現(xiàn),所有的付出都能兌現(xiàn)!
謝謝大家!
教師演講稿8
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
能夠加入這所校園并和大家成為朋友是令人感到榮幸的事情,作為入職時間不長的老師能夠讓我意識到自身職責(zé)的重要性,畢竟教師職責(zé)本就容不得半點疏忽自然會通過努力做好教學(xué)工作,所以針對這學(xué)期教學(xué)工作的展開早已讓我做好了相應(yīng)的準備,面對教學(xué)工作能夠讓我保持積極的心態(tài)并為了學(xué)生的成長著想,所以我希望能夠在以后的時間里和大家一起學(xué)習(xí)并得以成長。
作為新教師的我在步入校園以后自然會針對學(xué)生的成長做好準備,畢竟是初次和學(xué)生們進行接觸讓我意識到第一印象的重要性,所以我會積極做好備課工作并為了給學(xué)生們留下良好印象做好準備,我也是從學(xué)生時代成長到今天的地步自然能夠理解大家的心情,雖然此時還對能否教導(dǎo)好學(xué)生感到有些忐忑卻早已在內(nèi)心深處做好了準備,正如同學(xué)們在學(xué)生生活中信任老師一般也讓我對大家充滿了信心,而我也會在自己負責(zé)的科目上面做好準備并對不同學(xué)生的狀況進行具體分析。
我明白教學(xué)工作的完成需要付出不少努力才能夠起到顯著的效果,因此我也會在工作中注重與各位教師間的交流并針對教學(xué)工作的展開進行討論,事實上無論是思考方向的不同還是對教學(xué)工作的不同看法都能夠給自己帶來靈感,至少突破思維上的誤區(qū)以后想要做好教學(xué)工作還是比較簡單的,更何況還有不少學(xué)校工作人員的輔助自然讓我對這學(xué)期教學(xué)工作的展開增添了不少的信心,當(dāng)我成為教師就應(yīng)該通過教學(xué)工作的很展開對學(xué)生負責(zé)自然不能夠存在任何懈怠。
我明白這學(xué)期的教學(xué)工作中存在著不少的挑戰(zhàn)等待著自己,無論是班級紀律管理還是學(xué)生的`偏科問題都應(yīng)該在教學(xué)工作中予以重視,而我也會通過行動上的努力證明自己不會辜負家長的那份信任,對我而言做好教學(xué)工作也是具備良好師德的表現(xiàn)自然得用心對待。針對目前的教學(xué)形式形勢還希望能夠和各位老師為了共同的目標(biāo)而努力,這樣的話當(dāng)學(xué)校整體教學(xué)水平有所提升的時候也能夠獲得不少的教學(xué)成果,總之我會用心提供從校領(lǐng)導(dǎo)的安排并認真完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
已經(jīng)制定好教學(xué)目標(biāo)的我不會在以后的教學(xué)工作中給大家添麻煩,雖然僅僅是名新教師卻對教學(xué)工作的展開做好了準備,真誠地希望在與大家共事的日子里能夠做好教學(xué)工作并為了學(xué)校的發(fā)展而努力。
謝謝大家!
教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
大家好,我叫劉美利,任教于石樓縣希望小學(xué),我演講的題目是《我驕傲,我快樂》。
最近我一直都在思考著一個問題:“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收獲,就是---我驕傲、我快樂!
“長大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己……”上學(xué)時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”,驀然回首這四年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn),在心中涌動。
記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的.感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初學(xué)生們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學(xué)生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,作為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,他們也可以從我這里感受到音樂的魅力,在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.
現(xiàn)在,我又從事著小學(xué)的音樂教育,如果說,初中是我人生的啟蒙點的話,那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點,在這里我能充分的鍛煉自己。每個孩子就是一個童話世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無邪、調(diào)皮、可愛,和孩子們相處了兩年,這段時間也是我最快樂的日子,平時,我們老師的一句鼓勵的話,一句贊美的話,孩子們就會樂個半天,而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動,就會感觸我們的心思,甚而對我們老師充滿感激。
記得那是一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候,我請各別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉得高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱,等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,低下頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的,我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾次之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一緊張把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到小男孩的認同。隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長!
希望小學(xué)
劉美利
教師演講稿10
尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo),年輕的朋友們:
大家好!
我叫xxx,來自xxx。
我演講的題目是:平凡的職業(yè),不平凡的人生
我是一名教師,一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了!
的確,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過:誰愿意,將自己的才華局限在那小小的三尺講臺?誰愿意,面對著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識?誰愿意,在一屆屆學(xué)生的迎來送走中看到自己的年華流逝?
感謝你,可親可敬的同行們,是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我答案:考取了碩士研究生,卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責(zé)任;用愛點燃知識的火把,扎根深山18年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻;在天崩地裂的一瞬間,奮不顧身保護學(xué)生的譚千秋告訴我無私和使命……
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上,我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上,我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵;從他們身上,我更明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上,也可以做出不平凡的業(yè)績。
一提起教師,有人還會說:“教師這個職業(yè)太輕松了。”
的確,在有些人眼里,教師一天到晚就那么幾節(jié)課,還有寒暑假可以休息,工資還在逐年提高……每每聽到這些,我只能一笑了之,十年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,我明白,只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛:面對新課改新理念提出的高標(biāo)準嚴要求,面對知識更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn),面對90后這代孩子的有思想有個性,面對部分家長的誤解和責(zé)難,我們只有捧出一顆真誠心,付出更多誠摯愛,真真切切,腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘,無私奉獻。
我曾經(jīng)為學(xué)生的年少不懂事苦惱過,為傾盡全力卻始終擋不住學(xué)生走向網(wǎng)吧的腳步傷心過,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我也有過倦怠情緒:這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的.人生價值能得到體現(xiàn)嗎?
感謝你,可愛的孩子們,是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數(shù)的感動,是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心,因為有你們,我的心靈不再迷失方向;因為有你們,我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也!惫ぷ骷词乖倏嘣倮,也是值得的。
一提到老師:有人就會說:“教師這個職業(yè)太清貧了!
的確,當(dāng)教師永遠也發(fā)不了財,可是我的銀行里有我無窮的財富,我的班集體就是我的銀行:我存入銀行一個微笑,就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛,他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數(shù)的愛;如果我存入愛和能力,他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛播灑著希望。遙想有一天,他們將來成了祖國的光榮,就是我們最大的收獲,存起來,成就他們快樂的生活,取出時,就變成我們永遠的幸福。
感謝學(xué)生,他們讓我的心永遠年輕,感謝同行,他們指引了我前進的方向;感謝工作,它帶給了我無窮的快樂!
因為心存感激,我們才會懂得珍惜;因為心存感激,我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上,我們雖然只是滄海一粟,但是,我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
是的,我所從事的事業(yè)很平凡,但能給無數(shù)家庭帶來希望;我所從事的職業(yè)很簡單,但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想;我所從事的職業(yè)很清貧,但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上,去鑄就一個不平凡的人生。
教師演講稿11
各位同行們:
20xx年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟裘乱郧蟮娜咧v臺。剛剛離開大學(xué)校園的我第一次走進工作的校園,聽著孩子們一聲聲的“老師”我有點飄飄欲仙,可是當(dāng)自己真的要走上講臺給他們上課的時候,我卻不知所措了。現(xiàn)在想想當(dāng)時的情景還覺得挺好笑的?赊D(zhuǎn)眼間,六年過去了,我也從當(dāng)年那個稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻,因為學(xué)生其實就是自己的孩子。
你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!
多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個小男孩叫趙英豪,他是一個特別膽小,特別內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會,我過去給他批作業(yè),問他話,他嚇的眼圈都紅紅的。看到他這樣,以后我每次下課后都會主動走到身邊他身邊跟他說幾句話,慢慢的我發(fā)現(xiàn),我再走到他身邊時,已由單純的我說變成了我們兩個人的對話,再后來,我在課堂上看到他高高舉起的手,聽到了他回答問題響亮的聲音,在這時我總不忘表揚他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。
記得第一次家長會過后,我的心情很沉重,我們班有兩個孩子——一個小女孩,爸爸媽媽出車禍去世,一直跟著爺爺奶奶生活,一個小男孩,爸爸媽媽離異,各自重建家庭,跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因為我現(xiàn)在一回家,我的寶寶先是沖我美美的笑,只要一不抱就開始哭,因為他想媽媽。我不知道這兩個孩子看到別人爸爸媽媽來學(xué)校接送放學(xué)的時候他們會是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個小女孩生病了,沒來上學(xué),我出去買菜,她看到我,遠遠的就喊我老師,看到她干干的嘴唇,我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話,應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時候,也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好,也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了,也沒有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),小女孩挺心靈手巧的,我剛來教他們那會,她自己疊了好幾顆幸運星給我,很漂亮。這么靈巧的小手,如果寫作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴,一定會寫一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫的很潦草,要規(guī)范她的寫字習(xí)慣,卻需要我很長時間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的,小手黑黑的,都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字,每次上課一寫字,我就提醒他用右手,可是下次又用左手了。
我一直在想,我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂是有一個幸福的.家》,感觸很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂只有父母才能給與,其他的快樂也是建立在這個基礎(chǔ)上的。在以后的日子里,更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。
幾年的教育教學(xué)之路,有苦有澀,有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個合格的乃至出色的人民教師,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不斷地陶冶自己的心靈,為人師表,就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一。愛我所愛,無怨無悔
愛是教師這一職業(yè)的核心。忠誠于黨的教育事業(yè),必須要愛這個職業(yè),更要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!
愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細心地注視他們成長中的每一個細節(jié),才能為他們的每一微小進步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決他們的問題而盡心竭力。可以說愛是陽光,愛是教育的金鑰匙。
二?思簽榻,自強不息
”愛能超越自我,使自己的精神更加完美起來。“我熱愛事業(yè),事業(yè)也治練了我。對學(xué)生的愛不是說在嘴上,寫在紙上,而是要身體力行。幾年來,由于超負荷的工作,自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時,我也想請假。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,于是我咬咬牙堅持上班。我沒有為家庭私事請過一天假,落過一節(jié)課。這樣做,我覺得心里踏實,對得起學(xué)生。
三。 潛心探索,深入研究
教師的人格魅力,班任對學(xué)生的感召與遙控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗于你的學(xué)識,你的教學(xué)水平。因此多年來,我潛心鉆研教材,認真研究教法,努力更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在平時教學(xué)中,我仔細觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。從表面現(xiàn)象看,有的孩子聰明伶俐,有的孩子反應(yīng)遲鈍,有的孩子老實聽話,有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認真研究,因人施教。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實際和教材內(nèi)容,采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué),確實感慨萬千。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰。我會一如既往,敬業(yè)拼搏,為教育事業(yè)貢獻自己全部的力量。
教師演講稿12
滿帶著青春的氣息,懷揣著沉甸甸的理想,我走出了大學(xué)校門,走上了高高的三尺講臺。從曾經(jīng)的學(xué)生變?yōu)槿缃竦睦蠋,由懵懂慢慢走向成熟,我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時候的我們,總是很敬仰自己的老師,覺得他們無所不能,似乎永遠是庇護我們的一棵大樹;而現(xiàn)在,我也成了一名老師,也積極地為能成為庇護學(xué)生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過,教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。從進入師范學(xué)習(xí)開始,我的每一任老師們都一再強調(diào)“愛”這個字在教育過程中的重要性。因此,從教4年來,我始終堅持不忘初心,將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會為學(xué)生取得的每一點進步而欣喜,也會為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛。
去年9月,我剛休完產(chǎn)假,還在哺乳期。因為學(xué)校人手不夠,我就自愿接受學(xué)校安排,承擔(dān)起了二(7)班班主任的工作。作為一個新手媽媽,晚上要照顧剛出生的寶寶,根本睡不好,白天,完成教學(xué)工作的同時,還得處理繁雜的班級事務(wù),中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學(xué)校兩頭跑,我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口,就匆匆趕回家哺乳,又匆匆趕回學(xué)校繼續(xù)上課。剛接手這個班級時,班里的孩子行為習(xí)慣差,班級的紀律也差,整個班級的'氛圍都十分浮躁。起初,我感到壓力巨大,無數(shù)次地想要放棄,抱怨過、憤怒過,還不爭氣地哭過,然而宣泄過后,我還是想再試一試。于是,在與他們相處的過程中,我試著去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,慢慢地,竟找到了他們許多可愛之處。遇到學(xué)生犯錯誤時,我再也不是一味地苛責(zé),而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地,在我的努力下,整個班級正在發(fā)生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風(fēng)有些浮躁,孩子們行為習(xí)慣也有些差的二(7)班發(fā)生了很大的改變,班級的凝聚力增強了,孩子們也變得積極向上了,就連班級里那些有名的“調(diào)皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此,在我的嚴格要求下,班級孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質(zhì)的飛躍。回想這些日子,我付出了許許多多,犧牲了很多自己的時間,過程很累,卻也讓我覺得充實。我想,這應(yīng)該就是我們這份職業(yè)的魅力所在。
班級里有一個孩子,由于家庭情況比較特殊,家長每天都很晚才來接他回家。而孩子因為缺少約束,一個人在校園里闖了不少禍。了解情況后,我就決定每天放學(xué)后義務(wù)將孩子留在辦公室輔導(dǎo)作業(yè),下班時再將孩子帶到等候室等待家長。這樣一來,不僅緩解了家長的壓力,也讓孩子的安全得到了保障,孩子的成績也有了翻天覆地的變化。當(dāng)接到家長感謝的電話時,我想,我領(lǐng)悟到了奉獻的意義。
金校長常說,教師是一個需要良心的職業(yè)。只有永遠憑著這顆良心,將無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生,才不會辜負“教師”這個平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師,我恪守“有一分光,發(fā)一分熱”的座右銘,將自己平凡的愛奉獻給每一位學(xué)生,努力成為一個學(xué)生喜愛、家長放心的好老師。
奉獻,它是一首美妙的詩,也是一首動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可愛的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)!
教師演講稿13
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。但是經(jīng)過一年多的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!
老師不僅要愛崗敬業(yè),堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,而且還應(yīng)當(dāng)具有較強的專業(yè)知識,扎實的教學(xué)基本功和豐富的語言表達能力,以及在課堂上靈活、隨機應(yīng)變地掌握課堂,維持課堂秩序的能力。但是,這些僅僅只是作為一名老師應(yīng)具備的最基本的條件,而要作為一名好老師,這些條件是遠遠不夠的!那么,如何作為一名好老師呢?
通過對教師這個職業(yè)的感悟,我認為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他學(xué)習(xí)成績好壞,家庭條件如何!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。我把我的學(xué)生當(dāng)作我的孩子,和他們在一起,我總能感受到童真的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受!因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時,你才會感受到作為一名老師的幸福!嗓子啞了,學(xué)生會在我的辦公桌里偷偷放下含片;教師節(jié)到了,孩子會拿出自己精心制作的賀卡祝我節(jié)日快樂,還會說上一句:“老師,您辛苦了!”連著上兩節(jié)課的時候,學(xué)生會為我端上一杯熱水......當(dāng)感受到這一切時,我總會有一種莫名的感動!
另外,作為老師,還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標(biāo)奮進;學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會學(xué)好的!適時的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的'話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容和理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè),源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定地選擇了它,因為我知道,生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。
冰心曾說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!敝灰覀冃闹杏袗郏袑W(xué)生的關(guān)愛,對教育的熱愛,牢記“四好教師”標(biāo)準與要求,并努力實踐,就一定能成為一名具有鄉(xiāng)村特色的好老師!
教師演講稿14
青年教師在我們天鵝湖幼兒園教師隊伍中,占有百分之89的比例,這些青年教師她們思想活躍、知識面廣、視野開闊,接受新生事物快,和她們在一起,老教師也會老當(dāng)益壯,只爭朝夕。但她們也存在著一些弱點和不足:如教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺,專業(yè)功底參差不齊,眼高手低,耐挫力差,一遇到困難,就容易“卷刃”等等,那么要使青年教師成為我園教育教學(xué)的骨干力量,我們就要愛惜她們、關(guān)心她們,就要揚其所長,避其所短。
1立足心理分析,促進青年教師盡快成長
促進我園青年教師,首先要了解她們的思想、能力和心理特點。青年教師,特別是我園新上崗的教師,她們?nèi)鄙偕鐣䦟嵺`經(jīng)驗,思考問題容易脫離實際;文化水平高,觀念新,現(xiàn)代意識強,但缺乏實際工作經(jīng)驗,缺乏協(xié)作攻關(guān)的意識;擁有專業(yè)理論知識,充滿信心,渴望領(lǐng)導(dǎo)的理解、重視,但往往容易忽視自己的不足;擁有奉獻精神,注重自我價值的實現(xiàn),但缺乏堅持不懈的韌勁兒。對此,我們根據(jù)幼兒教師職業(yè)的特殊性,培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì),讓她們獲得更多的職業(yè)幸福感和成就感。利用各種機會和她們談心交流,溝通情感,讓她們認識到幼兒教育的重要性,并請先進教師、高級教師談育人心得,開展“愛崗敬業(yè)”演講比賽、《一節(jié)好課》示范課,使青年教師增強事業(yè)心、責(zé)任感,使之安心工作。
2創(chuàng)設(shè)以人為本的校園氛圍,促進青年教師盡快成長
我園培養(yǎng)青年教師要實施目標(biāo)管理,落實“三步走”戰(zhàn)略:一年打基礎(chǔ);兩年邁一步;三年上中等。第一年,重點抓好我園師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),促使青年教師“立師德、練師能、創(chuàng)業(yè)績”,樹立良好的師表形象,具有與打造優(yōu)質(zhì)教育需要相適應(yīng)的師德意識和業(yè)務(wù)能力;第二年,提高教學(xué)水平和科研能力,提升青年教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量;第三年,鋪平臺、壓擔(dān)子,給青年教師創(chuàng)造鍛煉和展示的機會,促其在學(xué)科教學(xué)與教育研究中發(fā)揮個性、大膽創(chuàng)新。
業(yè)務(wù)上指導(dǎo):(1)進行電腦備課,由分管教學(xué)的園長負責(zé),教研組長給予具體幫助;幼兒園請思想政治過硬、教育教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師及班級管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)研究、班級管理等。(2)新老教師結(jié)對幫扶,以老帶新。工作中,通過采取開拜師會,明確師徒關(guān)系;明確幫扶任務(wù);師徒學(xué)習(xí)業(yè)績納入考核;定期觀摩師徒同課異構(gòu)等措施進行傳幫帶。使青年教師完全勝任教學(xué)工作,成為骨干教師,師徒之間還形成了優(yōu)勢互補和融洽的關(guān)系開展教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等,并進行教學(xué)反思;(3)廣開渠道。邀請省、市有關(guān)專家來園開講座;組內(nèi)相互聽課、評課;帶青年教師外出進行教學(xué)觀摩。通過這些途徑,給她們傳遞教改信息,傳授教學(xué)經(jīng)驗等,使之盡快適應(yīng)教育教學(xué)需要。(4)加強訓(xùn)練:首先,按教育教學(xué)常規(guī)進行嚴格訓(xùn)練。重點抓好備課、說課、上課等環(huán)節(jié),讓她們互相學(xué)習(xí),取長補短。其次,訓(xùn)練教學(xué)基本功。要求40周歲以下的青年教師堅持每月“一幅色彩畫”,每月“兩首鋼琴曲”,每季度“一節(jié)公開教育活動”,每年度“一篇有質(zhì)量的論文”,每年為幼兒園的發(fā)展獻“一計”。并定期開展黨員教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動。讓青年教師們在這一系列活動中,不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗,提高教育科研能力。
3創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的心理空間,促進青年教師健康成長
3.1進行換位思考。因為積極性程度取決于目標(biāo)價值的大小和達到目標(biāo)可能性的大小,目標(biāo)的價值越大,吸引力越大,但如果實現(xiàn)的可能性小,可望而不可及,也不能激發(fā)其積極性。我們在布置或檢查工作時經(jīng)常換位思考,設(shè)法使每位教師自覺地去選擇與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致的目標(biāo);給每個教師均等的條件,發(fā)揮其最大的潛力,同時又使其摩擦系數(shù)降低到最低,從而獲取最大的合力;給每個教師充分的自主權(quán),以發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性、靈活性,充分地利用其智慧和才干,開展正當(dāng)競爭。這種做法拉近了園領(lǐng)導(dǎo)與教師的心理距離,使更多的教師愉快地完成幼兒園的各項工作任務(wù),讓更多的教師感受到成功的樂趣。
3.2注意傾聽交流。人的需要決定動機和行為,F(xiàn)代社會的人的需要是復(fù)雜多樣的,除了物質(zhì)需要外,還有多方面的社會需要。但是這些需要的迫切程度是有差異性的。人的需要在的不同時期、對不同對象是有側(cè)重的,這就叫優(yōu)勢需要。因此,我們注意傾聽青年教師的心聲,從與青年教師的交流中獲取有價值的信息,了解她們在想些什么,需要什么,她們?yōu)槭裁炊Щ螅瑸槭裁炊鵁⿶,為什么而焦慮。在掌握了解集體和個體不同的優(yōu)勢需要后,進行正確決策與指揮,贏得她們的理解、支持,把物質(zhì)激勵和精神激勵有機地結(jié)合起來,瞄準青年教師的“穴位”和“興奮點”予以激勵。這樣,青年教師的工作熱情和創(chuàng)造力便會大大增強。
3.3滿足成就需要。每一位青年教師都渴望被認可、被贊揚、被發(fā)現(xiàn)、被重視,我們能充分滿足每一位青年教師成才的需要。為青年教師搭臺子、鋪路子,讓每一位青年教師都有成功的機會,都有顯露身手的空間。在各項活動中,充分肯定青年教師的熱情與創(chuàng)造,積極引導(dǎo)青年教師立足崗位成才,在平凡中求創(chuàng)新,鼓勵她們戰(zhàn)勝暫時的失敗與挫折。當(dāng)青年教師的成就感被充分激發(fā)的時候,她們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與探索將是自發(fā)的、自覺的,因而,她們的創(chuàng)造性成果也將是令人驚嘆的。
3.4適度寬容。人的情緒是與人的要求是否得到滿足以及滿足的程度相聯(lián)系的。情緒能使人的行為積極,也能使人的行為消極。我們在工作中,用優(yōu)良的作風(fēng)去建立融洽的'關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、平等的管理時空,充分信任,大膽使用青年教師,寬容她們成長過程中的不足與缺憾,贊賞每位青年教師的特長和優(yōu)勢,通過真誠的贊賞,讓她們看到自身存在的價值,激勵她們跟懶散、脆弱、自卑等心理問題作斗爭。曾經(jīng)有位領(lǐng)導(dǎo)同志談到他的人才觀:培養(yǎng)人才,要揚長補短;使用人才,要揚長避短;評價人才,要揚長容短。精辟的見解給人以很多啟迪。實踐表明,越是鼓勵、越是贊賞、越是適度寬容,不但不會縱容她們的缺點,反而使青年教師加深了自我反省的意識,會使她們對自己的人格品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的自我完善的愿望更強烈,她們往往會自加壓力,把外部管理要求內(nèi)化為自我發(fā)展的客觀需求。事實上,大多數(shù)教師是具備起碼的自我評價意識的,對自身缺點也比較清楚,關(guān)鍵在于缺少改正缺點和不足的原動力。
青年教師是我園的主力軍是教師隊伍現(xiàn)代化的象征,有具備現(xiàn)代化教育思想能力的青年教師才能擔(dān)負起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此,我們一定要重視青年教師的培養(yǎng)。
教師演講稿15
親愛的同學(xué)們:
大家好!
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師,我完成了人生當(dāng)中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來,我和我的學(xué)生們一起成長,我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長。每次站在講臺上,面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子;深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念;深知要給學(xué)生一滴水,自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí),不斷地用新理念新知識來充實自己,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說:“教學(xué)對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己!
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了,我會著急;他們軍訓(xùn)受傷了,我會心疼;他們中秋節(jié)不能回家與家人團聚,我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎,我會和他們一起品味挫折,在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個職業(yè),就注定我的夢想和榮譽會和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂,我會幸福;他們進步,我會欣慰;他們成功了,我會體會到無比的'驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上,盡管他們常會犯錯誤,但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真,喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動與安慰。還記得教師節(jié)那天,學(xué)生們送給了我一個她們自制的手工作品,這個作品是用白紙疊成的一個個小方塊拼湊成的,看上去很簡單很樸素,但是從一張張普通的白紙到一個精美的手工作品,這中間花費了他們多少心思。
孩子們,在我眼里,你們是祖國的未來,你們是快樂的天使,我愛你們,我愿與你們一起成長,我愿意盡我的所能來幫助你們,幫助你們飛的更高,飛的更遠。
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