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      2. 學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2024-09-07 00:02:14 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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        學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)

          曾經(jīng)有一家非常流行的話叫做“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!”但是,隨著全球國際化的不斷發(fā)展,英語學(xué)習(xí)的地位水漲船高。下面就由小編給大家分享幾篇英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文,大家一起來看看吧!

        學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)

          教與學(xué)是一個(gè)多年來人們最關(guān)心的話題之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是知識的占有者和傳授者,在這個(gè)教與學(xué)過程中,教師在課堂上滔滔不絕地講,學(xué)生在下面認(rèn)認(rèn)真真地做筆記,學(xué)生是被教會的,而不是自己學(xué)會的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是我們每個(gè)教師應(yīng)該考慮問題,也是全社會共同關(guān)注的問題。課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。

          高中英語課程的總目標(biāo)要求:根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。作為教師的我們必須以此為教學(xué)方向,把握“語言是人類最重要的思維和交流工具,也是人們參與社會活動(dòng)的重要條件。語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。”在自己的教學(xué)過程中注重課堂教學(xué)的有效性,把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力:情感態(tài)度、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等各方面整合發(fā)展。使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中,主動(dòng)參與,樂于探究,大膽實(shí)驗(yàn),學(xué)以致用,把沉悶的課堂氣氛活躍起來,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生在自主的活動(dòng)中發(fā)展并提高聽、說、讀、寫的綜合能力。

          新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”, 這是對我們教師提了更高的要求。中學(xué)生愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,枯燥的語法,難記的詞匯,老套的模式使部分學(xué)生很快就對英語學(xué)習(xí)失去興趣,更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為此教師必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,因?yàn)榻虒W(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。最佳的教學(xué)方法,使得課堂氣氛活躍,當(dāng)然教學(xué)效果也就越顯著。但教有定則,教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件,個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長,確定不同的教學(xué)方法。這就要求我們教師必須充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),根據(jù)不同學(xué)生的情況設(shè)計(jì)不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生的思想都始終處于積極狀態(tài),再利用各種課件來進(jìn)行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,使全班不同程度的學(xué)生都有所得,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

          以人為本,全面評價(jià)學(xué)生。英語課堂教學(xué)中,評價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。新的英語課程評價(jià)對評價(jià)體系提出了根本性改革,它尊重被評者的主體地位,致力于理解被評者而不是批判被評者,引導(dǎo)學(xué)生建立自信,由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展。因此,教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),對具體人提出具體要求,要善于利用有效的評價(jià)方法,捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,多肯定,少否定,使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識。英語是一門外語,在一個(gè)非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,必然會有各種各樣的困難,如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到正面評價(jià),那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn),自尊心和自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足,隨之而來的學(xué)習(xí)英語的積極性漸漸提高,堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心就會有助于克服學(xué)習(xí)外語中遇到的困難,同時(shí)喚起更高水平的需要。

          新課程轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的地位,教師是課堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。學(xué)生才是課堂的主體,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。“模塊”設(shè)計(jì)課程使高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有更多自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會,可以獨(dú)立地規(guī)劃人生、形成自己獨(dú)立人格及思維方式的年齡,按照自己的愛好、特長和發(fā)展方向,有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。新課程理念下的老師的內(nèi)涵應(yīng)更豐富,不僅要教學(xué)生學(xué)什么,更要教學(xué)生怎么學(xué)。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對自己提出了更高的要求,我們的思想要變,我們的教學(xué)方式要變,更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者。

          學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)二

          回首來,學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)總結(jié)大學(xué)第一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆過去了,我大學(xué)生涯的最后一節(jié)英語課(希望是~)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)束了;叵敫呖冀Y(jié)束后的那個(gè)暑假,等待出分的那一個(gè)多月實(shí)在是沒什么心情外出游玩,而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報(bào)了半個(gè)多月的新東方四級班,這樣算來,我這個(gè)“等了十八年的joyful暑假”著實(shí)有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時(shí),我又突然覺得,All these were worthy!

          英語學(xué)習(xí),說它累人,但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科,但你若說它輕松,它卻堪稱是項(xiàng)力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中,又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)活,英語最貼切的形象怕就是根iron pestle吧。時(shí)時(shí)錘日日磨,不可有一時(shí)的松懈和放棄,它才能到最后蛻變成為最完美的needle。

          說了這么多大道理,我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈拿出來向大家分享一下了。

          先說WORDS。單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項(xiàng)了。很多人都說要每天背堅(jiān)持背,但當(dāng)自己做起來卻很難堅(jiān)持下來,但是千萬別放棄,最最可靠的長期單詞記憶法只有這個(gè)哦。在這里,我還要向大家推薦一種“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法(只是應(yīng)試,不可完全憑這個(gè)提升英語水平!):

          1、將近五年來(如果實(shí)在沒時(shí)間也要保證三年)的閱讀真題搜集起來,將其中題干和所有選項(xiàng)中的生詞牢記

          2、將閱讀題的correct answers在文章中的對應(yīng)句找出,將對應(yīng)句中的生詞牢記

          3、聽力原文、選詞填空和完型選項(xiàng)中的生詞就不用我說了吧,一定要記!

          再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和擴(kuò)充詞匯的方法——OPEN COURSES法。我想所有人都會因?yàn)榇髮W(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭吧,甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時(shí)間都用在數(shù)學(xué)上了呀”,Don’t worry, 不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間,只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課,它既會提高你的數(shù)學(xué),又會在潛移默化中提升你的英語,我敢說,沒有比這更棒的了吧~

          還有一點(diǎn)我要隆重推薦的——China Daily 手機(jī)報(bào)!曾經(jīng),我也是試著從報(bào)攤上購買厚厚的China Daily看,但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花,但是現(xiàn)在,每個(gè)月花不到5元錢,你就可以每天收到兩條精美的China Daily 手機(jī)報(bào)(早晚各一條),它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容,還是雙語的,你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了,每天晚上還會有音頻放送哦~幾個(gè)月下來,我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了八九成的news呢。

          Last but not the least,我想說說輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語老師的教導(dǎo)是第一位的,但每周英語課實(shí)在少得可憐(以后也許還沒有了呀!),and there’s no deny that,有時(shí)候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅(jiān)持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的,風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓我體驗(yàn)到English learning原來還可以如此skillful。每一項(xiàng)技能都由專攻此項(xiàng)的老師指導(dǎo),使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識,受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。

          最后,感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教導(dǎo),感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。

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