如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)總結(jié)
做為一名教師,不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神,干一行,愛一行,鉆一行;還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識,了解現(xiàn)代化科技知識,掌握必要的現(xiàn)代化教育手段;另外,需積極參與教育科研,在教育中勇于探索,創(chuàng)造出一套行之有效的課堂教學(xué)方法,用生動、形象的教育方法吸引學(xué)生,使學(xué)生覺得聽你的課有趣、有味,從而能夠自覺地、認(rèn)真地投身學(xué)習(xí)。
有人提出“要通過知識的教學(xué),不斷發(fā)展孩子的智力素質(zhì),把不聰明的孩子變聰明,讓聰明的孩子更聰明!笨磥,知識是需要的,但更需要的是駕馭知識的能力,那么,我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢?我想從三個方面著手:一是掌握和運用知識本質(zhì)的聯(lián)系,掌握內(nèi)在規(guī)律性,就能大大提高學(xué)生分析和解決問題的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力;二是更看重對哲理的發(fā)現(xiàn)和汲;三是讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得快樂。
學(xué)習(xí)新課程的理念創(chuàng)新改進教學(xué)方法,努力為學(xué)生構(gòu)建和諧課堂,其實我們在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)方法時也能深深體會和諧課堂帶來得高效率,視學(xué)生為朋友,視學(xué)生為伙伴。老師和學(xué)生,只有年齡上的差異,沒有地位上的級別。這樣的課堂,學(xué)生情為所動,教師情為所開。從形式上看,師生不經(jīng)意間快樂的暢游于知識的`海洋。學(xué)生的學(xué)習(xí)是潛意識的,自覺的,主動的,快樂的,高效的。其實我在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式也能深深體會到這種和諧課堂的氣氛,他們在教室里上課的時候我們很難分出哪個是老師哪個是學(xué)生,只見他們熱烈的討論和交流,無拘無束,平等和諧,這樣的氛圍中學(xué)生有怎能不樂意學(xué)習(xí),效率又怎能不高呢?我想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,就需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法有很多種,但是我們只用相對的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。這就要求教師要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。在課堂教學(xué)中,建立合作學(xué)習(xí)機制,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍,改變傳統(tǒng)單一的交流形式,變“雙向交流”為“多向交流”,使學(xué)習(xí)感到自由,自然就會成為交流的主體。在這一過程中,學(xué)生的主體地位得到了尊重,每個學(xué)生都有機會參與討論,發(fā)表自己的見解,將自己的想法告訴其他同學(xué),并傾聽其他同學(xué)的意見。這種合作學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的見解。在交流中,學(xué)生不斷地被同伴認(rèn)可,一次認(rèn)可就是一次成功,從而培養(yǎng)了學(xué)生的信心。這種良好的情感體驗的不斷實現(xiàn),能激起學(xué)生強烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。這就要求教師要能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,從而得到更有效的教學(xué)效果。
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