關(guān)于教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx小學(xué)參加為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)教師跟崗學(xué)習(xí)。三鄉(xiāng)xx小學(xué)以“事事處處求學(xué)問，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的沃土。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們跟隨xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思、等學(xué)習(xí)，開闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下體會(huì)：
在中山市xx中心小學(xué)這10多天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我準(zhǔn)時(shí)出勤，虛心好學(xué)，深入課堂，參與各種活動(dòng)，其中聽評(píng)課15節(jié)，聽專家講座3次。我能積極主動(dòng)與基地學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行交流，探討學(xué)校的管理，班級(jí)的管理，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我能積極思考，不斷反思，完成了12篇學(xué)習(xí)日志和１篇學(xué)習(xí)總結(jié)。
在xx中心小學(xué)良好的育人氛圍及導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了未來(lái)努力的方向。xx中心小學(xué)，辦出了特色，人人有一技，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了良好的.發(fā)展。同時(shí)我們還到過不少名校參觀學(xué)習(xí)，每間學(xué)校的品牌特色都讓我大開眼界。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深感到自己的不足。基地學(xué)校的語(yǔ)文老師勇于創(chuàng)新，xx老師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)《數(shù)星星的孩子》和曹xx老師的寫作教學(xué)《父母的愛》是非常值得借鑒的。還有xx老師的同課異教《恐龍的滅絕》，“光彩杯”閱讀教學(xué)競(jìng)賽等獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了師生關(guān)系民主平等，學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。桑志軍教授的《從聽課評(píng)課到觀課議課》講座，讓我在教學(xué)研究工作上有了大大的提高。
在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的黨和政府、省教育廳、廣東中華民族文化促進(jìn)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝xx中心小學(xué)的全體師生。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的理念、知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，為山村的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
關(guān)于教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
初夏時(shí)節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團(tuán)隊(duì)來(lái)到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進(jìn)行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說(shuō)天天是精彩，天天是感動(dòng)，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會(huì)：
一、寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀(jì)的老樹在陽(yáng)光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個(gè)安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個(gè)個(gè)開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計(jì)充滿童趣，豐富多彩的圖書錯(cuò)落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們?cè)谧x書的搖籃中浸潤(rùn)童心。進(jìn)入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺(tái)，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來(lái)或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們?cè)谶@一方凈土中健康地、快樂地成長(zhǎng)。
二、高效扎實(shí)的生本課堂
本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個(gè)講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來(lái)的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略，她的“隨文識(shí)字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把充分的時(shí)間讓給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。曹小燕老師的“四步古詩(shī)教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個(gè)成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動(dòng)感。教師親切自然，循循善誘；評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，富有激勵(lì)；課堂氣氛民主平等、生動(dòng)活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)地對(duì)我們的常態(tài)課進(jìn)行評(píng)釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對(duì)備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課等方面進(jìn)行全方位的思考與探索，課后及時(shí)，認(rèn)真撰寫跟崗日記，上傳個(gè)人博客，真實(shí)、客觀敘述個(gè)人學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)感受。認(rèn)真寫好開題報(bào)告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們?cè)谔幚斫滩牡哪芰Α⒄n堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨(dú)具特色的教研活動(dòng)
光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說(shuō)“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場(chǎng)教研活動(dòng)，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評(píng)課，首先讓教師分級(jí)在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個(gè)年級(jí)組再請(qǐng)一名代表進(jìn)行議課、評(píng)課。這給教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，教師們教學(xué)相長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸參加了他們的教研活動(dòng)——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識(shí)。我們還同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行面對(duì)面的交流，就如何在制度管理的.前提下給予教師更多的人，并進(jìn)行研討，通過這些活動(dòng)，使我對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的管理和對(duì)教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個(gè)健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實(shí)著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。 短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來(lái)的快樂，深深體會(huì)到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長(zhǎng)遠(yuǎn)體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進(jìn)自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn),我最大的感嘆就是這里的老師太不簡(jiǎn)單了，這里的孩子太幸福了。我堅(jiān)信：光后小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會(huì)更好。
關(guān)于教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
初夏時(shí)節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團(tuán)隊(duì)來(lái)到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說(shuō)天天是精彩，天天是感動(dòng)，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)xx小學(xué)以“事事處處求知識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。
跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會(huì)：
一、寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀(jì)的老樹在陽(yáng)光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著xx小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個(gè)安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個(gè)個(gè)開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計(jì)充滿童趣，豐富多彩的圖書錯(cuò)落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們?cè)谧x書的搖籃中浸潤(rùn)童心。進(jìn)入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺(tái)，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來(lái)或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們?cè)谶@一方凈土中健康地、快樂地成長(zhǎng)。
二、高效扎實(shí)的生本課堂
本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個(gè)講座以及xx小學(xué)xx老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來(lái)的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略，她的“隨文識(shí)字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把充分的時(shí)間讓給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。曹xx老師的“四步古詩(shī)教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正體現(xiàn)xx小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個(gè)成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動(dòng)感。教師親切自然，循循善誘；評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，富有激勵(lì)；課堂氣氛民主平等、生動(dòng)活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何xx老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)地對(duì)我們的常態(tài)課進(jìn)行評(píng)釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對(duì)備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課等方面進(jìn)行全方位的思考與探索，課后及時(shí)，認(rèn)真撰寫跟崗日記，上傳個(gè)人博客，真實(shí)、客觀敘述個(gè)人學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)感受。認(rèn)真寫好開題報(bào)告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們?cè)谔幚斫滩牡哪芰�、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的`能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨(dú)具特色的教研活動(dòng)
xx小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說(shuō)“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場(chǎng)教研活動(dòng)，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評(píng)課，首先讓教師分級(jí)在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個(gè)年級(jí)組再請(qǐng)一名代表進(jìn)行議課、評(píng)課。這給教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，教師們教學(xué)相長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸參加了他們的教研活動(dòng)——xx小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識(shí)。我們還同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行面對(duì)面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進(jìn)行研討，通過這些活動(dòng)，使我對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的管理和對(duì)教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個(gè)健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實(shí)著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。 短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去，但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到xx小學(xué)生本的教育給孩子帶來(lái)的快樂，深深體會(huì)到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長(zhǎng)遠(yuǎn)體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進(jìn)自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到xx小學(xué)的跟崗培訓(xùn)，我最大的感嘆就是這里的老師太不簡(jiǎn)單了，這里的孩子太幸福了。我堅(jiān)信：xx小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會(huì)更好。
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