國培學(xué)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲和感受很多，從專家的進(jìn)座、教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)的交流等給現(xiàn)代教學(xué)和自身提高都有較大幫助，現(xiàn)將小結(jié)如下：
1、認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù)；知道怎樣利用教學(xué)媒體與資源；了解了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)及探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合等知識(shí)點(diǎn)。通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、聽專家講座，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓四面八方的同仁們通過網(wǎng)絡(luò)相互交流，互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)員之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋。
3、通過國培，認(rèn)識(shí)到不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、探究式等教學(xué)方式，改變過去“老師講，學(xué)生練”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，并注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
展望未來，我們工作任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的知識(shí)，為自己的工作服好務(wù)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我聆聽多位教育專家的精彩講座，觀看優(yōu)秀教師觀摩課,為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，使我在教育教學(xué)理念上有了更新的認(rèn)識(shí)，讓我有機(jī)會(huì)提高自己,完善自己。我從自身出發(fā)尋找差距，結(jié)合自己的日常教學(xué),我深深的感到自身存在的不足，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
教師做到身教重于言教。教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育
二、提高自己業(yè)務(wù)水平
1、認(rèn)真反思、認(rèn)真改進(jìn)。每堂課后，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思。比如：怎樣使自己的備課更完善，使每一堂課都有新意，都能推陳出新；如何使課堂教學(xué)更有效，使課堂效率不斷提高；怎樣更好地利用現(xiàn)有的資源等。通過反思提高自己的教學(xué)水平，更新自己的教學(xué)理念，使自己的課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，不斷成熟，通過對經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，使自己能夠更好地駕馭課堂。在不斷的總結(jié)、反思過程中，找到適合自己的方式方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階，成為一名受學(xué)生歡迎的有魅力的教師。
�。�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念
學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平，使自己更明確教學(xué)目標(biāo)，更好地把握教材。我通過國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用外語學(xué)習(xí)策略”。通過這一課程的學(xué)習(xí)，我很有收獲，我覺得在教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得尤為重要。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生的學(xué)為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而老師的主導(dǎo)作用又決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)，運(yùn)用多媒體，語言與情景相交融，讓學(xué)生進(jìn)入了生活，貼近生活。才能提高學(xué)習(xí)效果，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣給同學(xué)們增添了無窮的樂趣，讓他們能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。
通過本次國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程的認(rèn)識(shí)更深，理解更透，特別數(shù)學(xué)課教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)法設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄片學(xué)習(xí)，直接指導(dǎo)我怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓我受益很多。我暗地里鼓勵(lì)我向他們學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中運(yùn)用他們的一些新的理念、方法。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年x月x日，我懷著激動(dòng)的心情來到西安市第85中參加國培計(jì)劃（20xx）——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項(xiàng)目物理學(xué)科培訓(xùn)。時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天，但卻讓我收獲了很多
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。作為教師，我們必須要樹立師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念！我們不應(yīng)該專教書，更重要的責(zé)任是教學(xué)生做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，更重要的是學(xué)習(xí)人生之道。我們還要樹立職業(yè)理想，不能把教育當(dāng)做事情來做，要當(dāng)做事業(yè)來做。要尊重中學(xué)生人格，做一個(gè)富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的好教師。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí)，時(shí)常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課才會(huì)越輕松。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)物理教師，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，
認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展到今天，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識(shí)傳遞之上，停留在只需學(xué)習(xí)與繼承，不用思考也不會(huì)創(chuàng)造的水平上。教育的使命應(yīng)當(dāng)是把一個(gè)人生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，讓他們擁有一個(gè)充滿信心、勇于開拓發(fā)展的積極人生。一個(gè)只知埋頭耕耘知識(shí)的“園丁”、只會(huì)無目的吐知識(shí)之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價(jià)值凸顯出來，如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲、創(chuàng)造性的生命個(gè)體！教育不能僅僅憑借愛心，更需要智慧！教師要學(xué)會(huì)示弱，學(xué)會(huì)偷懶，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽想大膽說！
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聆聽各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師、教師的風(fēng)采后，我的物理專業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對物理學(xué)科基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解，掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力。讓我知道了在新課程理念的指引下，教師不能再以知識(shí)傳承為主，而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有教師專業(yè)素養(yǎng)，才能熟練駕
馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師，上課時(shí)要能把傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效的結(jié)合起來，使物理課堂生動(dòng)、有趣、高效！在使用多媒體的同時(shí)，仍不忘板書的重要性！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書寫一遍。在講題時(shí)教師應(yīng)把解題的每個(gè)環(huán)節(jié)、步驟一一給學(xué)生寫出來。這樣做，非常有利于學(xué)生規(guī)范解題習(xí)慣的養(yǎng)成。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中，讓大家來學(xué)習(xí)！
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩�？傊�，這次國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，
促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
今年參加了國培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，我對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利保證。我們教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)亟需更新，通過培訓(xùn)獲得一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從表層認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，。國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中為教師知識(shí)儲(chǔ)備增添新能量。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)，只要我們教師精于研究新課標(biāo)，挖掘新教材主旨，設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律教學(xué)方案。通過培訓(xùn)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，分層教學(xué)對優(yōu)等生要求擴(kuò)大史料信息閱讀量，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先學(xué)會(huì)閱讀教材資料，分別進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我們的視野。
專家在線答疑，教師心中獲得很多靈感。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專
家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓更多的學(xué)生從中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。今后我們進(jìn)行自主探究式教學(xué)，建立高效課堂，讓每個(gè)學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)，身心快樂成長。
總之，通過本次培訓(xùn)，我們看到了省外學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到高效課堂帶來的愉悅。
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
首先要感謝國家對農(nóng)村幼兒園的關(guān)注和支持，舉辦了這次活動(dòng)，其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有幸在湖北師范大學(xué)參加國培計(jì)劃，這半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我增長了不少知識(shí)，也讓我對幼兒教育有一個(gè)新的定位。
前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。因此要遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保健方法，保證幼兒健康成長。因此我國出臺(tái)了一本書《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。在聽了專家的講解后，我對這本書有了全新的認(rèn)識(shí)。首先，它是指南，而不是準(zhǔn)則。雖然只有兩字之差，但其實(shí)質(zhì)內(nèi)容還是有很大差別的，指南是指引方向，本質(zhì)是引領(lǐng)性和導(dǎo)向性，而標(biāo)準(zhǔn)則是衡量事物的依據(jù)和準(zhǔn)則，可提供同類事物比較核對的事物，比如說榜樣、規(guī)范等；不采用標(biāo)準(zhǔn)而使用指南，突出強(qiáng)調(diào)其“指引—導(dǎo)向的功能�！敝改稀凹仁侵笇�(dǎo)學(xué)習(xí)的，但是其很多內(nèi)容卻不是來“學(xué)習(xí)”的。不同年齡段有不同目標(biāo)，有行動(dòng)表征過程，幼兒的學(xué)習(xí)是廣義的，內(nèi)容也是廣泛的，學(xué)習(xí)是無處不在的，而且幼兒的學(xué)習(xí)具有自己的特點(diǎn)和方式�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幾個(gè)核心理念應(yīng)該為所有幼兒教師熟知且時(shí)刻銘記于心的。首先是以兒童為本。要保教結(jié)合，以保為主，促進(jìn)兒童身心和諧可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。要讓孩子具有初步的歸屬感。三到四歲的時(shí)候，要有家庭歸屬感，4到5歲的時(shí)候要讓幼兒產(chǎn)生對班級(jí)的歸屬感。5到6歲的時(shí)候要對集體和家鄉(xiāng)產(chǎn)生歸屬感。其次是終身教育，《指南》以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為中心。第三條是家園共育。家園合作是《指南》的亮點(diǎn)，家園關(guān)系從配合到合作是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。家庭的多樣性從被關(guān)注到被強(qiáng)調(diào)，關(guān)注從“幼兒園應(yīng)做什么家長怎么參與”到“家長、幼兒園、社會(huì)”共同參與。四是要游戲?yàn)橹�，活�?dòng)整合。在學(xué)習(xí)《指南》的時(shí)候我們需要灌輸幾點(diǎn)核心理念：幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值；尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)；尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；重視家園共育。
在《指南》中提到游戲，游戲?qū)和l(fā)展也是很重要的。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲與日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲盒生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活。幼兒需要游戲是從多角度來說的，首先是高等動(dòng)物本能說。然后從勞動(dòng)與游戲的關(guān)系的角度來說等等。國內(nèi)外的專家學(xué)者從多角度來闡述這個(gè)問題說明了游戲的重要性。游戲是幼年生命活力的體現(xiàn)，游戲是生命活動(dòng)的一種形式，游戲是對心理機(jī)能的調(diào)節(jié)，游戲中能實(shí)現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，也能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性時(shí)間，游戲是兒童的一種自我表現(xiàn)，幼兒在游戲中自己創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)。因此游戲?qū)和陌l(fā)展具有重要作用：游戲?qū)崿F(xiàn)了
兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展；實(shí)現(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展；視線里兒童情感的發(fā)展。游戲提供了多種運(yùn)動(dòng)形式的聯(lián)系，在游戲中兒童可獲得物體屬性的經(jīng)驗(yàn)，幼兒通過雙手操作，獲得許多感知經(jīng)驗(yàn)，并且了解動(dòng)作與行為結(jié)果之間的關(guān)系，從而產(chǎn)生預(yù)期行為。游戲?qū)和淖饔檬蔷唧w的。在游戲中，兒童可發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，可提升解決問題的能力。首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來問題；其次，游戲降低了兒童對成功的期望和失敗的擔(dān)憂的壓力；第三，游戲使而已獲得大量嘗試在各種條件下使用物體的機(jī)會(huì)，他們常常會(huì)創(chuàng)造性的使用物體。游戲中幼兒的語言也能得到練習(xí)。游戲?yàn)閮和瘜φZ言理解和語言表達(dá)的練習(xí)提供了機(jī)會(huì)，自發(fā)的語言游戲?qū)和恼Z言進(jìn)行了練習(xí)。
游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展。孩子在兩歲以前是獨(dú)自游戲的，他們沒有玩伴意識(shí)，這個(gè)時(shí)候是個(gè)人行為；在2到三歲的時(shí)候，他們意識(shí)到同伴的存在，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)去跟同伴搶東西，這時(shí)候的游戲可稱為平行游戲，是模仿行為；3—5歲玩伴關(guān)系開始建立，這時(shí)候的游戲是聯(lián)合游戲，這種行為可稱為交往行為；5歲以后的游戲是合作游戲，在此階段，玩伴關(guān)系鞏固，規(guī)則得到建立，這期的行為是規(guī)則行為。游戲促成了兒童的社會(huì)交往關(guān)系，在游戲中么讓他結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系：現(xiàn)實(shí)只能夠的玩伴關(guān)系和游戲中的角色關(guān)系。無論哪種關(guān)系，都為兒童的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。以玩具為媒介，游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，，幫助兒童擺脫了自我表現(xiàn)中心，處理關(guān)系沖突，服從游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)換位思考。游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童的情感發(fā)展，使兒童體驗(yàn)積極情感，幫助兒童控制情感沖動(dòng)，游戲中可產(chǎn)生高級(jí)的情感，即道德感，理智感和美感。
當(dāng)然，在這次學(xué)習(xí)學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩點(diǎn)，但是這兩點(diǎn)是最讓我印象深刻的。在后續(xù)實(shí)踐中，我會(huì)認(rèn)真切實(shí)貫徹在本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
充實(shí)而忙綠的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束了�；叵雽W(xué)習(xí)的期間，每次講座的內(nèi)容都?xì)v歷在目，讓我學(xué)到了新的理念，新的觀點(diǎn)，新的思想。重新讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，學(xué)習(xí)對他的重要性。，我不斷的把所學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)中，不僅讓孩子們受益了，而且也讓我感覺到了教育的意義和價(jià)值。
本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感受總結(jié)如下：
一、我的收獲：
觀看了史寧中教授《解讀全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我理解了制定新課標(biāo)的意義和作用，它不再是單純的要求老師傳授知識(shí)、學(xué)生掌握知識(shí)，而是注重于教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的思維過程的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。這讓我深感到作為一名教師責(zé)任重大。我們要把孩子培養(yǎng)成只會(huì)做題的機(jī)器還是培養(yǎng)成一個(gè)有思想、有創(chuàng)造性的人呢？后者是一個(gè)漫長的功夫，需要我們付出很大的努力，通過國培的學(xué)習(xí)，我會(huì)把這些思想滲透到我的教學(xué)中。
在學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)》中，我明白了做為一數(shù)學(xué)教師一定要熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，教師就能夠從素質(zhì)教育的高度，研究、探索教育規(guī)律，奉行教書育人的宗旨，積極實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。熱愛學(xué)生。教師要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解并嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要以自己堅(jiān)定的信仰去指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學(xué)生求做真人，求做真事；以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生熱愛知識(shí)，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學(xué)生健康的身心、良好的品質(zhì)。無數(shù)實(shí)踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養(yǎng)出有道德的學(xué)生；才能培養(yǎng)出熱愛集體、關(guān)心他人的學(xué)生；具有淵博知識(shí)的教師，才能培養(yǎng)出有強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生；具有開拓、創(chuàng)新精神的教師，才能培養(yǎng)出勇于探索、不斷進(jìn)取的學(xué)生。
在觀看了潘雪琪老師講《秒的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)修改的過程充分的給我們展示了積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和提升學(xué)生素養(yǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)讓我不再像以前那樣盲目的使用教材，每次備課時(shí)認(rèn)真的聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，充分的挖掘教材的內(nèi)涵，考慮知識(shí)的前后聯(lián)系，尋找知識(shí)的生長點(diǎn)。經(jīng)過這樣的整合，一節(jié)課下來我感到學(xué)生學(xué)的理解知識(shí)很輕松，一系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓課堂氣氛更活躍了，讓學(xué)生的思路很清晰，表現(xiàn)欲望更強(qiáng)烈了。
國培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也解決我教學(xué)中的很多困惑，可以說把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)在我的腦海中清楚的形成了模式。
二、我的感激：
感謝國培，讓我學(xué)到很多！感謝專家和一線的名師，給我們提供了那么多豐富的講座和精彩的教學(xué)片段！更感謝輔導(dǎo)老師，是您不厭其煩的教導(dǎo)讓我圓滿的完成了每項(xiàng)作業(yè)、是您的耐心的指導(dǎo)，讓我順利的完成了學(xué)習(xí)。
雖然國培結(jié)束了，心中充滿了太多的留戀和不舍，但是有了你們的指引，我堅(jiān)信我不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步。再次說聲：謝謝！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
通過這一段時(shí)間的“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我感覺無論從師德水平、教學(xué)水平和知識(shí)水平都得到了提高�，F(xiàn)總結(jié)如下“
一、提高了師德水平，加強(qiáng)了加強(qiáng)了職業(yè)道德水準(zhǔn)
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我們要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身魅力。必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起到良好的示范作用。
二、轉(zhuǎn)變了自己的歷史教育觀
通過學(xué)習(xí)，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在轉(zhuǎn)變，新的教育思想日漸為教學(xué)所運(yùn)用。因此，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，擺正師生位置，學(xué)生的主體地位必須得到尊重，使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，真正成為歷史課堂的主人。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，就必須尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體性，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ)，主動(dòng)體驗(yàn)和感受歷史的過程，也是探索和解決歷史問題的過程。在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立真誠為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感、信任感，這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效果。教師在教學(xué)中要營造一種美好和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快、自覺主動(dòng)地參與思維、理解等一系列活動(dòng)。在課堂中，學(xué)生有充分的權(quán)利表達(dá)自己的意見，教師要盡可能采納合理的建議。教師應(yīng)對學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見解給予鼓勵(lì)，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓學(xué)生在和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒。
在歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行語言交流的主要表現(xiàn)形式是“問與答”。因此，教師提問將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問題，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動(dòng)起來。
三、促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。歷史教學(xué)是師生互相交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。歷史教師教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo)。
為此，教師在教學(xué)中要切實(shí)做到：
1．逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化
我們的歷史教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺行動(dòng)，改革課堂教學(xué)，切實(shí)在教學(xué)中樹立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)的觀念，突破舊的模式，實(shí)現(xiàn)開放性和多元化，真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂。實(shí)行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，最終構(gòu)建新型的教、學(xué)、教材、教師和學(xué)生的理念。
面對新課程，教師首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者和指導(dǎo)者。誠然，教師仍然是歷史知識(shí)的傳授者，但知識(shí)傳授不再是教師的唯一角色。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識(shí)為主，由教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生多系被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)多為知識(shí)單向傳遞活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力等不被重視，學(xué)生的主體地位無法體現(xiàn)，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量。
改變歷史教學(xué)這種狀況的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，初中歷史教學(xué)必須由單項(xiàng)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒沓恼n程。為此，歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實(shí)學(xué)生的主體地位。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識(shí)傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，通過創(chuàng)設(shè)情景、收集資料、課堂模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探求、體驗(yàn)歷史過程，使教學(xué)過程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生、學(xué)生→教師、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑。
為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意師生平等、合作探究、共同體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程的吸引力，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量。
3．更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變
課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來，我國廣大中學(xué)生采用以被動(dòng)接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對歷史的興趣，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。
新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程有感情的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，所以是一種有效的學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作的動(dòng)機(jī)和個(gè)人的責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)換為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力。
可見，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過程中去。
四、對新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新全面的認(rèn)識(shí)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。微觀新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，它有了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：
其一，強(qiáng)調(diào)專題性，打破了以往以中國史、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊，分別對人類社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、生活、思想文化、科技等專題進(jìn)行連續(xù)性的論述，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；
其二，以問題為中心，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問題為主題，總分為25個(gè)學(xué)習(xí)專題，有利于學(xué)生對重點(diǎn)的把握。選修課也包括41個(gè)學(xué)習(xí)主題，可以互為補(bǔ)充。
其三，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu)，明顯加大了經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史文化史、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過去的教學(xué)體系中，受過去革命史觀的影響，政治史一直是歷史話語的主體。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中，這種情況在逐漸改變。整體觀或者說是綜合史觀日益成為主流，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史的內(nèi)容正合時(shí)宜。從宏觀體系方面來看，以專題史來提領(lǐng) 國別史反映了人類社會(huì)由分散到整體的前進(jìn)趨向，對于學(xué)生樹立系統(tǒng)的人類觀和歷史觀大有裨益。
上述幾個(gè)方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢。具有鮮明的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的育人理念與革新精神。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
我是一名小學(xué)教師，很自豪的說，這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次，一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)。時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們在教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手。下面我談一談一個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、珍惜機(jī)會(huì)，為自己充電。
通過國培這一平臺(tái)讓我們這些一線的教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全，知識(shí)廣，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機(jī)會(huì)，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)死機(jī)的情況，在學(xué)校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到視頻打不開或者播放時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，或者緩沖很長時(shí)間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的在培訓(xùn)中，我堅(jiān)持每天都抽一些時(shí)間來聽專家的講座。 專家的講座對于我這個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲，或是一些感受，我便經(jīng)常找一
起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時(shí)學(xué)習(xí)中不免會(huì)遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保留地為我指點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
三、不斷反思，自身發(fā)展。
學(xué)習(xí)是辛苦的，但是讓我感到很充實(shí)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：
有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，它給我的收獲、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一
場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)，提高自身素養(yǎng)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎�，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的`話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。
非常感謝教育部給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢和動(dòng)向進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)的視頻材料還給教師提供了理論分析和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法個(gè)例展示這里面的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展示夠在以強(qiáng)烈的語境下展開。在活動(dòng)中促成學(xué)習(xí)任務(wù)的完成感覺無論是語音還是計(jì)算能力都是在歡快的氛圍中進(jìn)行。
在新課改的探索路上總會(huì)遇到各種各樣的困難任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個(gè)方向努力都不會(huì)輕松在今后的教學(xué)過程中還得慢慢摸索這些天的國培對我既有觀念上的改變也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。真是“聽君一席話勝讀十年書”。總的來說通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn)；
一、課改必須更新老師觀念
教師是課改的執(zhí)行者。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性有利于教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。從而教育質(zhì)量就不言而喻了一定會(huì)提高的。
二、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)�，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
三、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生�！碑�(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
參加今年"XX國培計(jì)劃"學(xué)習(xí)，有辛勤的付出，也有快樂的回報(bào)。通過聆聽專家的教誨，參與同行的探究，讓我收益匪淺，個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我很多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信心。
1、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用，如何制作動(dòng)畫等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4.通過參加本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對教學(xué)中的支持作用，學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。
5、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。
進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步。 "培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
20xx年x月x日到12月x日我參加了教育部“國培計(jì)劃學(xué)習(xí)第二期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前河北基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
在教育廳智學(xué)督學(xué)的講座中，他講述了我省中小學(xué)繼續(xù)教育的目標(biāo)、任務(wù)和工作思路，使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)。劉鉻華的《站在新的歷史平臺(tái)，謀求未來新的發(fā)展》講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我省的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。還有劉茗教授的《中小學(xué)教師如何開展教育科學(xué)研究》講座，讓我們了解了什么是教育科學(xué)研究，對它的特點(diǎn)、目的和分類也有了了解。并對撰寫研究報(bào)告和論文的具體格式有了了解和認(rèn)識(shí)。高永昌教授的《對物理課程改革發(fā)展的基本認(rèn)識(shí)》講座，給我們呈現(xiàn)了物理課程改革的發(fā)展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關(guān)鍵是教材的改變和教師的素質(zhì)的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學(xué)到了許多理論知識(shí)。
除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學(xué)形式向我們傳授了教育教學(xué)的技能知識(shí)和技巧。像田崢老師的《課堂教學(xué)觀察》，讓我們以學(xué)生的角色去真正體驗(yàn)，明白了我們應(yīng)該關(guān)注課堂教學(xué)中的什么。王天珍老師的《如何了解你的學(xué)生》，在小組合作交流的基礎(chǔ)上，她引導(dǎo)我們明白了學(xué)生的特點(diǎn)，真正了解了該如何了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)更好地進(jìn)行教學(xué)。還有在高永昌老師近三天的培訓(xùn)中，讓我們深入課堂聽課，指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n、評課，如何寫聽課反思。在親身實(shí)踐中，我們掌握了技能知識(shí)和技巧。并對如何進(jìn)行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。結(jié)合實(shí)際，對以后要開展的校本教研活動(dòng)也有了初步的構(gòu)思和設(shè)想。
三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開始。
在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)外，其重要的一項(xiàng)是老師們指導(dǎo)我們制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標(biāo)和方向。這就意味著本次脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，還將安排遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。。因此，在這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，同時(shí)也感受到了壓力。
通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我對物理的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
總之，這三十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
20xx年x月x日上午由李文海局長致開幕詞，省繼教中心王主任講了關(guān)于教師繼教學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜。王主任說：“我是從故鄉(xiāng)走出去的娃子，我畢業(yè)于軍店師范，教過小學(xué)、中學(xué)、高中，在教育局工作過。后來調(diào)到省教育廳工作�！蓖踔魅芜�說：“教師的個(gè)人素質(zhì)的成長，學(xué)習(xí)是在8小時(shí)工作之外獲取得，獲取成功的喜悅，在自身學(xué)習(xí)中不斷成長�！苯裉�，見到了我的老師；見到了我的同學(xué)；見到了我學(xué)生。所以我欣慰的勸大家，要想把書教好，成為名師，必須從現(xiàn)在起要搞好校本教研及網(wǎng)上學(xué)習(xí)，勢在必行。
開幕以后，我聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高和赴講團(tuán)國家級(jí)特級(jí)教師喬麗的科學(xué)課以后，仔細(xì)和自己講的科學(xué)課對比，簡直是天壤之別。我深深的認(rèn)識(shí)到他們用的是現(xiàn)代新型的電子白板教學(xué)技術(shù)，教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，討論、總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生又反復(fù)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
單憑喬麗特級(jí)教師講的《100克水能溶解多少克食鹽》一課教學(xué)為例，她的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)過程、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、提出得疑難問題等都是我們做不到的。教師整個(gè)課堂教學(xué)有序，把
學(xué)生科學(xué)的欲望真正的調(diào)動(dòng)起來。教師至始至終以學(xué)生為主體，自己簡直成為一個(gè)合格的導(dǎo)演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生自然而然得把知識(shí)學(xué)好了。聽、看了喬麗這節(jié)課的教學(xué)模式，我受益匪淺，使我在今后的科學(xué)課中也和她一樣組織教學(xué)，力爭把科學(xué)課教好，使孩子真正的學(xué)好科學(xué)課。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、閱讀簡報(bào)等等。
通過觀看專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進(jìn)一步明確了英語教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在這次培訓(xùn)中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，我通過本次培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，改變了我認(rèn)為只要用好PPT就是多媒體教學(xué)的觀念，通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件，我更加感覺到我對多媒體教學(xué)的喜愛，和對學(xué)生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
本期培訓(xùn)很好，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量。
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律�？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師，這次很榮幸參加國培行動(dòng)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時(shí)聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，為我的專業(yè)成長開創(chuàng)了新的天地，因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味這次的培訓(xùn)，感觸頗深,獲益匪淺。
一、提升師德修養(yǎng)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)�！耙o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過國培專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。特別要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。
三、更新了教育理念，學(xué)會(huì)了反思
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，
適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
從9月x日開始，我有幸參加“國培”計(jì)劃初中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。具體我總結(jié)如下：
一、理解運(yùn)用新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)
作為一名教育工作者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該是新課標(biāo)的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中。學(xué)習(xí)了語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，再一次認(rèn)識(shí)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，這值得我們深思與總結(jié)。參加工作十多年來我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流共同提高
全國繼續(xù)教育網(wǎng)開展的這個(gè)國培計(jì)劃給我們大家提供了相互交流的平臺(tái)，課程簡介、教師團(tuán)隊(duì)和課程學(xué)習(xí)對于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的教師的我們，只有不斷地積累、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。這樣才能讓我們的課堂更加精彩。
三、國培有助于我的語文教學(xué)
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到語文無處不在，生活中處處有語文，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中我更是取材于學(xué)生的生活實(shí)際讓他們明白語文來源于生活有服務(wù)于生活。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過去了，但它給我們帶來的影響卻是永遠(yuǎn)的。我今后一定會(huì)用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)來豐富我的課堂，力求完美。