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      2. 骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2022-04-28 14:33:15 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)1

          20xx年6月13日,我們肩負(fù)“國(guó)培計(jì)劃”的重托,帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院。本次培訓(xùn),我感覺(jué)收獲很多,帶來(lái)的思考也很多。

          一、新穎的學(xué)習(xí)方式,為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

          本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;顒(dòng)期間,我們研討激烈,設(shè)計(jì)方案,集思廣益,使每一位老師在參與中收獲,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

          二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動(dòng)課改的橋梁,提升了我們的業(yè)務(wù)水平。

          省市教研員的精彩講座,讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析,讓我們明確了今后教研的重點(diǎn),指明了今后教學(xué)工作的方向。

          確定研究課題,設(shè)計(jì)教學(xué)案例,讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過(guò)程,為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。

          心理健康課程的培訓(xùn),提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活,健康學(xué)習(xí),幸福做人。

          現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能。……

          培訓(xùn)雖然結(jié)束,我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開(kāi)始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容,重返崗位、扎實(shí)工作,做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動(dòng)者,共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。

          三、回學(xué)校后的打算

          1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì),與同事分享培訓(xùn)成果。

          2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。

          3、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長(zhǎng)的科研課題。

          4、繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng)。

          5、建議學(xué)校多開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng),這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),又能通過(guò)說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。

          對(duì)于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō),最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲;對(duì)于雙目失明,四肢殘缺的人來(lái)說(shuō),最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄;而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō),最感動(dòng)的就是聽(tīng)取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津,讓我找到了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了專家的講座,一種感覺(jué),那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人。

          回顧這一年的工作,可以用四個(gè)字概括:一事無(wú)成。

          課題做的不順利,半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫了四本,實(shí)驗(yàn)上卻處處碰壁,F(xiàn)在老板著急,自己更著急,明明快過(guò)年了卻一點(diǎn)過(guò)年的心情都沒(méi)有。感覺(jué)自己真的不是做科研的這塊料。不過(guò)這份作業(yè)里不想過(guò)多的寫這些讓人沮喪的東西。

          最后一節(jié)課聽(tīng)您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》,很感動(dòng)。理科生不擅長(zhǎng)寫東西,堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想,人活一世不過(guò)是個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。即使是做到青史留名,那些前人的故事也不過(guò)是后人的談資,與當(dāng)事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛。無(wú)所謂貧賤富貴,榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn)。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得眼前的困難也不過(guò)是一時(shí)一事。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖?jiàn)有哪個(gè)老師能夠這么瀟灑的授課。說(shuō)實(shí)話這是我唯一一次來(lái)上課,有些后悔,這樣的課即使是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)。在我看來(lái)您比國(guó)外那些來(lái)科大作報(bào)告的很有名的教授更成功。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,在這方面您已經(jīng)贏過(guò)美國(guó)總統(tǒng)了:)——(這不是拍馬屁,是真實(shí)的感受!)

          最后也不想再多說(shuō)什么了。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順利一點(diǎn)(人品啊,灑家喊你回家吃飯)。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,課講得更加精彩,贏得更多學(xué)生的掌聲。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)2

          在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,時(shí)光如梭,在這短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了很多新朋友也結(jié)識(shí)了良師益友也學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),受到了專業(yè)培訓(xùn),無(wú)論是從理論上還是專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上都有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。

          在這個(gè)學(xué)期中我受到了廣泛的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),有市教研室市級(jí)教研員王利明老師,紅橋教研室教研員許洪媛老師,紅橋一幼的張主任擔(dān)任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開(kāi)始參加這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就倍感激動(dòng)。期間還聆聽(tīng)了各園園長(zhǎng)和市教研室教研員的講座,如:《感悟教育活動(dòng)的有效性》《描繪教師規(guī)劃藍(lán)圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)》《帶幼兒踏上科學(xué)探索之路》等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們還分小組進(jìn)行了課題研究,題目是《如何對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動(dòng)中,每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略,我從中也學(xué)到了很多,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

          在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)3

          面對(duì)新的教育教學(xué)改革形式,面對(duì)新時(shí)期新的學(xué)生,教師就要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和水平。在新課改過(guò)程中,教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情感和價(jià)值觀的變化情況,這就增加了新課程實(shí)施的復(fù)雜性,只有有了精深的專業(yè)知識(shí)和水平才能駕馭變化萬(wàn)端的課堂。為適應(yīng)新課程改革,開(kāi)平進(jìn)校骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)專題講座學(xué)習(xí)、分組討論以及自學(xué),盡管緊張而繁忙,但我卻興奮地感受了領(lǐng)悟新課改真諦所帶來(lái)的喜悅,下面是本人在培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)及總結(jié)。

          通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育新課改使教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了重大變化,因此,教師必須重新構(gòu)建自己的教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)策略,方能實(shí)現(xiàn)新課改的預(yù)期目標(biāo)。運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。激勵(lì)性語(yǔ)言指的是通過(guò)肯定、贊許、表?yè)P(yáng)和鼓動(dòng)等方式激發(fā)、鼓勵(lì)不斷進(jìn)取的語(yǔ)言特性,它具有引導(dǎo)和激勵(lì)功能。在重視個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展的當(dāng)今,我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)適宜運(yùn)用不同類型的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià),讓每個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,從而富有個(gè)性地發(fā)展起來(lái),建立學(xué)習(xí)心向是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心里準(zhǔn)備,對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。雖然不是正式學(xué)習(xí),但是為正式學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。良好的學(xué)習(xí)心向使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在收集資料時(shí),學(xué)生積極地參與其中會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。建立學(xué)習(xí)心向也可以稱為準(zhǔn)備性學(xué)習(xí),是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心理準(zhǔn)備,對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。建立學(xué)習(xí)心向有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          通過(guò)培訓(xùn)班的幾次活動(dòng),我在一定程度上提高了專業(yè)知識(shí)水平,深化了物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓(xùn)班給我提供了這樣的機(jī)會(huì)。能真正滿足教師需要而展開(kāi)的培訓(xùn)我想應(yīng)該是最能受到歡迎并最成功的培訓(xùn)吧。

          總之,經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了自己的素質(zhì)和專業(yè)化水平。今后我會(huì)努力用所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué),使學(xué)生得到全面發(fā)展。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)4

          20xx年7月5日起,我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分,一部分是集中培訓(xùn),接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實(shí)踐及通過(guò)校本研修的方式進(jìn)行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。

          在集中培訓(xùn)的二十天中,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了黃建國(guó)、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座,聽(tīng)取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。

          9月起,我上了四年級(jí)的科學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬(wàn)安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在課余時(shí)間,我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及小小的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的努力,寫出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》。

          經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識(shí):

          一、思想有了大轉(zhuǎn)變

          通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

          二、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

          首先,科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

          其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,掌握一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。

          第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

          三、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新

          1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。

          2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,解決問(wèn)題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

          參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

          智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)5

          20xx年7月10號(hào)至9月3號(hào),根據(jù)學(xué)校安排,我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地河北師范大學(xué)承辦。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我的實(shí)際操作水平和理論知識(shí)水平有了不小的提升,也學(xué)到了公司里很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,對(duì)來(lái)自全國(guó)各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解,為自己今后的專業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

          一、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

          在專業(yè)理論和技能方面,學(xué)習(xí)了“CAD/CAM技術(shù)”、“ 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床”、“數(shù)控加工工藝”、“機(jī)床維修”等課程。在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中,我深感以前知識(shí)的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記,勤問(wèn)勤動(dòng)手外,還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚,認(rèn)真完成每天老師布置的作業(yè),比如在《專業(yè)教學(xué)論》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,授課教師就要求我們運(yùn)用開(kāi)放自主的任務(wù)教學(xué)模式設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù),可采取的形式有:間離法、提出矛盾、回顧歷史、不同時(shí)期社會(huì)文化的比較、提出假設(shè),證明或推翻假設(shè)、思考游戲、腦力激蕩、關(guān)注當(dāng)前的爭(zhēng)論熱點(diǎn)等。

          二、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

          在開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)院張百智院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度,感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“專業(yè)教學(xué)論”、“職業(yè)教育課程改革與建設(shè)”、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式,使我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。

          三、 企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)

          在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了石家莊閥門一廠、石家莊鏈輪總廠、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè),我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝,了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),為今后向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

          兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次培訓(xùn)活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),而且使我認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)的同行,大家互相交流、學(xué)習(xí),結(jié)下了深厚的友誼。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的關(guān)心與支持。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)6

          20xx年4月3日下午,xx區(qū)第二批小學(xué)科學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開(kāi)班儀式在xx小學(xué)舉行,來(lái)自全區(qū)26位的小學(xué)科學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員參與了本次活動(dòng)。

          區(qū)教研員xx老師主持本次活動(dòng)。作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的班主任,她為學(xué)員作了《在規(guī)劃中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中有為》的專題講座。xx老師首先介紹了組建團(tuán)隊(duì)目的,希望通過(guò)實(shí)踐反思、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)等有效形式,將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機(jī)整合,把小學(xué)科學(xué)教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為實(shí)踐型、研究型的學(xué)習(xí)共同體。她還從“學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)研修方式”、“作業(yè)”和“管理與考核”幾個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的研修計(jì)劃作了詳細(xì)說(shuō)明。

          之后是兩位學(xué)員代表的講話。xx小學(xué)xx老師是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)師代表,他在《排成雁陣一起高飛》的講話中說(shuō)到,雁群在天空中飛翔一般是排成人字陣或一字斜陣,并定時(shí)交換左右位置,正是因?yàn)椴捎脠F(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)分工的策略,大雁才能凌空翱翔完成長(zhǎng)途遷徙,今天我們也將利用學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的力量,讓骨干教師、年輕教師和新任教師獲得不同程度的成長(zhǎng)。xx老師還根據(jù)自己多年的研修班學(xué)習(xí)體會(huì),對(duì)廣大學(xué)員提出了許多中肯的建議。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx老師代表年輕教師作了題為《眾人拾柴火焰高,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)好》的講話。他說(shuō),作為一名年輕教師,想要在教育教學(xué)的道路上更好地成長(zhǎng),不僅要有勤于反思的習(xí)慣,還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí),為自己今后的成長(zhǎng)作一個(gè)全面規(guī)劃。另外,xx老師還提出了教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,以及作為年輕教師對(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的渴望,引發(fā)了大家對(duì)研修計(jì)劃的進(jìn)一步思考和討論。

          本次活動(dòng)的研討課由xx小學(xué)xx老師執(zhí)教,課題為五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《時(shí)間在流逝》。為了真實(shí)了解老師的綜合素質(zhì),以便對(duì)今后的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供參考依據(jù),活動(dòng)前我們刻意不安排區(qū)級(jí)層面的磨課,而是讓老師自己去準(zhǔn)備。在這節(jié)原生態(tài)的研討課上,作為一位剛加入科學(xué)教師隊(duì)伍的年輕老師,xx老師向我們展示了良好的教學(xué)功底和教材把握能力,整節(jié)課在設(shè)計(jì)中強(qiáng)化、細(xì)化對(duì)時(shí)間的估算,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去探究去感受,感受時(shí)間的存在,意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變,時(shí)間以不變的速度在流逝,得到與會(huì)人員的一致好評(píng)。

          最后,我們對(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)研修計(jì)劃討論稿進(jìn)行討論,對(duì)某些內(nèi)容作了必要的修改,以便更具有操作性和合理性。新當(dāng)選的班委認(rèn)真履行職責(zé),對(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)工作作了部署。原定的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了,可大家還是久久不愿離去,繼續(xù)進(jìn)行熱烈地交流?磥(lái),骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建,激發(fā)了每個(gè)學(xué)員的教學(xué)積極性,促進(jìn)了學(xué)員之間的交流與合作。我們有理由堅(jiān)信,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,這批學(xué)員將不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù)新高峰,充分發(fā)揮其示范、輻射的作用,成為學(xué)校深化課改實(shí)踐的領(lǐng)跑人,成為打造xx區(qū)小學(xué)科學(xué)品牌的主力軍。

          通訊員:xx區(qū)xx小學(xué) xx

          xx區(qū)教研室 xx

          區(qū)教研員xx《在規(guī)劃中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中有為》

          xx小學(xué)xx《排成雁陣一起高飛》

          外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx《眾人拾柴火焰高,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)好》

          xx小學(xué)xx《時(shí)間在流逝》

          參與探究的xx班同學(xué)

          參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)員

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)7

          近日我有幸參加了上級(jí)部門組織的XX年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下,我們這些來(lái)自各中職學(xué)校的學(xué)員們,在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是,通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解,堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了,收獲巨大,感受頗多,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

          一、培訓(xùn)過(guò)程

          根據(jù)上級(jí)主管部門的安排,此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段:

          第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主。主要內(nèi)容如下:

          一、教學(xué)理論與方法。舉辦了數(shù)場(chǎng)講座,主要有:“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。

          二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天旅行社實(shí)訓(xùn)課程,并要求參加初級(jí)導(dǎo)游考試。

          第二階段是去旅行社及旅游景點(diǎn)參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下。每到一個(gè)地方,先安排我們參觀,再安排我們與負(fù)責(zé)人座談,讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流,受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前,學(xué)院安排我們?nèi)ゾ徒穆糜尉包c(diǎn)參觀考察,近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ,教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

          二、個(gè)人收獲及提高方面

          1、聆聽(tīng)名師講座,更新職教理念

          此次培訓(xùn),我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》,《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》等講座。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著做筆記,下課后,圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

          2、深化專業(yè)知識(shí),拓寬專業(yè)視野

          通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高。通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。一些老師為我們做了說(shuō)課的示范教學(xué),分析了項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,使很少參加說(shuō)課的老師,耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座,都讓我提高了不少,對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。

          3、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼

          非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自各學(xué)校的一線教師,這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。半個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。大家上課聽(tīng)課專注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿滿的,甚至到了晚上、星期天,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因?yàn)槲覀兦宄,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻!

          作為培訓(xùn)班的學(xué)員,從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

          我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等。培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去,百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)8

          本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

          在這短短的二十天里,我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源,與許多名師、專家接觸交流,全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語(yǔ)小學(xué),鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),鹽田區(qū)外語(yǔ)學(xué)校及羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所著名的外語(yǔ)特色的中小學(xué),觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹;在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開(kāi)課?在內(nèi)容豐富,形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年,本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來(lái)越多,能夠稱之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來(lái)越少,教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái),李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念,又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂,如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座,給了我們一個(gè)宏觀格局,使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的

          “學(xué)高為人師,身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚,在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤,胳膊受傷,李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看病;聽(tīng)我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí),某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位,電腦沒(méi)有及時(shí)打開(kāi),學(xué)生有遲到現(xiàn)象,李老師立刻寫了一封致校長(zhǎng)的公開(kāi)信,動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作;為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過(guò)的豐富多彩,李老師放棄了陪伴家人,陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山?所有這一切,都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心,憑著他難以抗拒的人格魅力,我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見(jiàn)識(shí)和更溫暖的感受,許多學(xué)員都表示不想回去了,還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),再長(zhǎng)一點(diǎn)?? 總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí),收獲太多:在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在

          培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)9

          20xx年10月21日,我有幸來(lái)到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有聽(tīng)課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教,圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容

          1、教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。

          2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫教學(xué)反思3篇,撰寫讀書(shū)筆記兩篇。

          3、參加了工作室系列活動(dòng):在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽(tīng)專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽(tīng)翰林學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節(jié),赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節(jié),收獲很大。

          4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。

          二、主持人陳昔安老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

          1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序

          一到深圳,就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,并替我們安排好了食宿,陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯,很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,陳昔安老師和科組長(zhǎng)李念老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。

          2、工作室計(jì)劃具體,安排周到

          從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排,培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對(duì)性。

          3、陳老師親力親為,狠抓落實(shí)

          從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),陳昔安老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

          4、名師引領(lǐng),共同進(jìn)步

          陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

          三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著我們不斷進(jìn)步

          1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了4次講座:陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”,通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。

          2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

          3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽,聽(tīng)了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課。深圳走在全國(guó)教育改革的前沿,我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。

          這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

          四、收獲與反思

          1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

          學(xué)習(xí)期間,聽(tīng)了很多節(jié)課和講座,對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的'指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好;李念老師的大方自然,課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,對(duì)學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如;葉國(guó)應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹(shù)群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

          2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

          新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙?等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門道,期望今后能有所收獲。

          3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

          這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò),見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦,對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私,對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心,這就是教師。

          4、開(kāi)闊了視野

          通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

          總之“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)10

          一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,令我們備感關(guān)注。我們沒(méi)想到在來(lái)到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來(lái)到每所學(xué)校與跟崗教師見(jiàn)面,對(duì)我們的到來(lái)致以誠(chéng)摯的歡迎;我們也沒(méi)有想到是學(xué)校的校長(zhǎng)在會(huì)議室接到我們,并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃;更沒(méi)想到又是校長(zhǎng)帶我們參觀校園,介紹校園特色;尤其沒(méi)想到,XX區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注,更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。

          二、指導(dǎo)老師盡責(zé),令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師,中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長(zhǎng)和王紅霞主任,翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師,煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們聽(tīng)到了教師的常態(tài)課,觀摩了教師的比賽課,了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語(yǔ)文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開(kāi)展的XX區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,聆聽(tīng)到了王建國(guó)、邱運(yùn)來(lái)兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽(tīng)了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語(yǔ)》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作,讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽(tīng)取了42課例,我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課,教學(xué)效果也得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。值得一提是:在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后,星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課,指導(dǎo)老師對(duì)她的課例進(jìn)行修正完善,在第二天馬上到XX區(qū)中心小學(xué)展示,教學(xué)效果得到很大提升?梢哉f(shuō)這是極速的磨課,更是對(duì)我們跟崗教師的關(guān)愛(ài)和用心的指導(dǎo)。五天來(lái),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中汲取了XX區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趨R報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成必需的作業(yè);指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評(píng)價(jià)。

          三、辦學(xué)富有特色,令我們拓展視野。在這里,我們切身地體會(huì)了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書(shū)法校園氛圍;我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng);我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語(yǔ)形體課以及英語(yǔ)的廣播操;我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演;我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書(shū)院對(duì)孩子成長(zhǎng)的熏陶。XX區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,XX區(qū)的教師很有才華和激情,XX區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智,很有創(chuàng)意!

          四、校長(zhǎng)引領(lǐng)睿智,令我們深表敬佩。在與校長(zhǎng)們交談時(shí),我們有一個(gè)很深的觸動(dòng),校長(zhǎng)們?cè)谡剬W(xué)校、老師、學(xué)生時(shí),用的最多的詞語(yǔ),是“引領(lǐng)”二字,校長(zhǎng)們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長(zhǎng)們是在真正地做教育,真正地在為全校師生服務(wù)。在這里,我們看不到教師簽到,但都能按時(shí)到校;在這里,教師們不知道我們的名字,但見(jiàn)到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”;在這里,我們看到老師的臉上綻放的是陽(yáng)光、自信和靚麗!

          五、后勤安排體貼,令我們學(xué)習(xí)便捷。

          中山之行,我們學(xué)習(xí)得很充實(shí),生活得很開(kāi)心,五所學(xué)校的后勤工作做得很到位:為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過(guò)10分鐘,為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水,準(zhǔn)備了休息室,裝配好電腦以便我們查詢資料,讓我們有一種賓至如歸感覺(jué)。

          各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:來(lái)之前,我們一直在期待,希望這次能學(xué)到很多很多;來(lái)了之后,我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí),真的收獲了很多很多;將要離開(kāi)中山XX區(qū)了,我們深感欣慰,我們這次不虛此行,收獲豐盛!希望還有機(jī)會(huì)再來(lái)!

          在此真誠(chéng)地說(shuō)上五聲感謝。感謝中山XX區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對(duì)我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注;感謝五所學(xué)校的校長(zhǎng)們對(duì)我們熱情的接待;感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo);感謝全體師生為我們的付出;感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I(yíng)養(yǎng)用餐。

          千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“感謝中山XX區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情!”

          歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶!

          清新歡迎你們!我們期待你們!

          祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利!謝謝!非常感謝!

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)11

          本人陳玉梅,現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師,XX年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于XX年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦,積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí),認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座。在聽(tīng)課中,我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記,隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學(xué),遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教,與同行探討,從中得到了不少啟示。

          蔣平主任的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座,我感觸頗多。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的壓力,使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病,從而降低了自已的生活質(zhì)量,埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo),懂得適時(shí)釋放壓力,保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài),提高自己的素質(zhì),不論是在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì),接納自己的不足,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任,增強(qiáng)自尊心;要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同事、朋友、家人的認(rèn)可,要學(xué)會(huì)自我控制,提高自己的人生幸福感。“天生我才必有用”!每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,在人生中也會(huì)遇到困難或挫折,但我們要保持樂(lè)觀心態(tài),笑對(duì)人生,追求人生幸福。

          許錫良教授的《人性、人權(quán)、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易,來(lái)之可貴。我們要敬畏生命,善待自己的生命。要正視人性的弱點(diǎn),包容弱點(diǎn),我們要有一顆寬容的心、敬愛(ài)之心、仁愛(ài)之心去善待我們的學(xué)生;通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,給他們自由發(fā)展的空間,使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性;尊重人性,保護(hù)人權(quán)。

          高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座,對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感。生命是可貴的,做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活,教育學(xué)生健康的靈魂,幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn),幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格;成就自己的幸福人生,愛(ài)是老師德與智的核心;對(duì)于教學(xué)觀,要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué);學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程,不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體。

          王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座,使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起,了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo),很多困惑就可以找到答案;美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”;會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力,在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣;美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo);美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià)。美國(guó)教育是“人”的教育、人本教育,重視人格、獨(dú)立的、有思想、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng),把人當(dāng)人看,實(shí)現(xiàn)了課室里的民主,實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。

          劉良華教授的《教育與教師寫作》、黃牧航教授的《中學(xué)歷史教育研究的基本方法》、宋德華教授的《歷史研究論文寫作方法概論》等講座,進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)論文的寫作理論水平和寫作能力,受益非淺。。陳長(zhǎng)崎教授的《中國(guó)古代史前沿問(wèn)題研究》、左雙文教授的《中國(guó)近現(xiàn)代史前沿問(wèn)題研究》、林中澤教授的《西方人文主義的基本內(nèi)涵》、張慶海教授的《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問(wèn)題研究》、張向陽(yáng)教授的《中學(xué)歷史教育前沿問(wèn)題研究》等講座使我了解了學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài),提升我的專業(yè)理論水平。陳文海教授的《高師歷史教育改革研究》、王泳老師的《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》、陳維堅(jiān)老師的《中學(xué)歷史教育研究方法示例》、魏恤民老師的《xx省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等講座增強(qiáng)我的信念,使我更堅(jiān)信新課程改革的必要性、長(zhǎng)期性、艱巨性。

          總之,通過(guò)這次教育培訓(xùn)我學(xué)到很多新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法與模式,提高了我教學(xué)的各方面能力,為我終身的教師生涯習(xí)創(chuàng)造了更好的條件和基矗我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,才能跟上時(shí)代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)一個(gè)合格教師。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)12

          XX年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

          一、工作回顧

          1、領(lǐng)導(dǎo)重視,任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,XX年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,課改才能有保障?h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。

          2、方式合理,注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。

          3、理論指引,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法,通過(guò)理論的學(xué)習(xí),我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。

          4、牢記使命,扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中,這是教學(xué)的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,每個(gè)人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn),我們先后撰寫了十篇心得體會(huì)。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué)。

          二、研修效果

          1、更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,要想完成這個(gè)過(guò)程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的非智力因素,驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過(guò)教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái),營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。

          3、關(guān)于信息化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標(biāo)準(zhǔn),有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就能做到感性認(rèn)識(shí)和理性分析相結(jié)合,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓(xùn)中只是讓我們?cè)谥腔劢逃睦砟钕略O(shè)計(jì)教學(xué)、說(shuō)課,沒(méi)有給出一個(gè)可量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們比較疑惑:究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適?應(yīng)用了這個(gè)媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),據(jù)說(shuō)現(xiàn)階段也沒(méi)有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這可算是本次培訓(xùn)的一個(gè)遺憾。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究,在智慧教育思想的指導(dǎo)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。

          總之,培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是為我們打開(kāi)了教育信息化的一扇窗,專家的理論講座為我們指引方向,教學(xué)觀摩為我們?cè)趯W(xué)科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型,自己設(shè)計(jì)教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作,專家點(diǎn)評(píng)磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中,我們要堅(jiān)定信心,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),運(yùn)用智慧教育的理念,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)13

          歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲,學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開(kāi)來(lái),“還沒(méi)有聽(tīng)夠還沒(méi)有學(xué)夠”的呼聲四起,大家都說(shuō)要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中,總結(jié)還是要寫的。

          此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”:課堂上不要去注入知識(shí),應(yīng)重在引導(dǎo),讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動(dòng)、畫(huà)旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂(lè)曲,過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂(lè)課堂教學(xué)才不會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,不會(huì)禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺(jué)得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了,這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。

          最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無(wú)私具有博愛(ài)精神的導(dǎo)師。在她的身上,我們看到了敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn),她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來(lái)的成果,是她奔赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出來(lái)的精華。但她并沒(méi)有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果,她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無(wú)保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”,我們?cè)鴨?wèn)過(guò)其中的一位老師,她說(shuō)“田園”就是一個(gè)比喻,就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒,邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍,從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中,我們不僅看到了年輕教師的迅速成長(zhǎng),也看到了在這種博愛(ài)精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下,學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。

          最溫暖的記憶就是XX老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無(wú)私的教導(dǎo),課余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富,除了時(shí)常請(qǐng)我們?nèi)ジ纳苹锸持,還為我們安排了聽(tīng)鋼琴比賽音樂(lè)會(huì)、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的排練,觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動(dòng),可以說(shuō)她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排,我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。

          引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)的美,音樂(lè)教師責(zé)無(wú)旁貸,愿我們的音樂(lè)課堂越來(lái)越精彩,我們音樂(lè)教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號(hào):“快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活!”

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)14

          10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。

          楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,參與評(píng)課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對(duì)面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評(píng)課過(guò)程中,大家踴躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。

          對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō),每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩,大家的討論交流,聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。 在講座中,專家們富有啟迪的話語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的演講,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間,認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,雖然我們來(lái)自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

          20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。

        骨干教師學(xué)習(xí)總結(jié)15

          20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作,參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們認(rèn)真參與在?谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),還聆聽(tīng)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)著名專家的專題講座,我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識(shí)中我還是不斷地告訴自己:我不是學(xué)生,我肩上有很重的的擔(dān)子,需要把自己這次得到最新理念好好消化,帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐;叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習(xí),我感慨萬(wàn)分,F(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。

          一、基本情況。

          跟班學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從該校領(lǐng)導(dǎo)的安排,按時(shí)完成安排的各項(xiàng)工作任務(wù),主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。嚴(yán)格要求自己,不遲到,不早退,不請(qǐng)假,盡職盡責(zé)。

          在聽(tīng)指導(dǎo)老師上課方面,聽(tīng)課前先認(rèn)真?zhèn)湔n;聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,正視自己以前在教學(xué)上的不足;聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流、溝通,向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,使我受益頗多,更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          在上課方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后,已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。我就認(rèn)真?zhèn)湔n,深入教材,吃透教材,積極寫好教案,制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處,處理不當(dāng)之處,再加以改進(jìn),并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練,不斷提高自身的教學(xué)能力。

          此外,本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù),協(xié)助指導(dǎo)老師管理班級(jí),積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通、交流如何有效地管理班級(jí)。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑,交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲,使自己在跟班期間學(xué)有所成,學(xué)有所用,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

          二、學(xué)習(xí)體會(huì)。

          1、改變傳統(tǒng)的教育觀念,實(shí)現(xiàn)新課改

          通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì)。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng),小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問(wèn),敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

          2、上好課堂教學(xué),最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

          (1)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

          在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,獲得不同程度的發(fā)展。

         。2)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。

          在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀!昨天你預(yù)習(xí)功課肯定非常用功!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。

          通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

          總之, 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習(xí),我更深層地體會(huì)到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下,作為骨干教師,我們更應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

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