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      2. 四年級上冊《說勤奮》評課稿

        時間:2021-12-17 20:19:53 稿件 我要投稿

        蘇教版四年級上冊《說勤奮》評課稿

        蘇教版四年級上冊《說勤奮》評課稿1

          10月17日,我在榆次區(qū)五處小學(xué)聽了王蓓老師講的《說勤奮》一課,感想頗多,現(xiàn)在就對王老師這一課談點我的見解,歡迎大家批評指正。

        蘇教版四年級上冊《說勤奮》評課稿

          王老師執(zhí)教的是蘇教版語文四年級上冊第16課《說勤奮》的第一課時,在這節(jié)課中教師采取“小組合作,自主學(xué)習(xí)”的模式,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,整堂課學(xué)生很興奮,參與的積極性較高。

          一、主要優(yōu)點:

          1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入,緊扣主題。

          2、教師通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

          3、教學(xué)生字詞語時,采取先組內(nèi)交流,再選代表發(fā)言,由學(xué)生引

          導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的自主合作精神和團(tuán)結(jié)意識。

          4、檢測導(dǎo)結(jié)環(huán)節(jié),給學(xué)生發(fā)紙條檢測,能及時了解學(xué)生的掌握情況,并做了結(jié)果反饋。

          5、教師參與到小組的學(xué)習(xí)活動中并進(jìn)行了適時的點撥引導(dǎo)。

          二、存在的問題:

          1、教師在檢查生字的讀音后,沒有進(jìn)行描紅和達(dá)標(biāo)練習(xí)。

          2、教師在課文朗讀方面指導(dǎo)不夠。

          三、教學(xué)建議:

          建議王老師在檢查生字的讀音后,進(jìn)行描紅和達(dá)標(biāo)練習(xí);可以適當(dāng)?shù)亩嘟o幾個同學(xué)朗讀課文的機會,只有多讀才能做到正確流利。

          四、值得學(xué)習(xí)的'地方:

          1、課件運用熟練,注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí);

          2、小組合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練有序。

          3、檢測導(dǎo)結(jié)環(huán)節(jié)符合學(xué)情,行之有效。

        蘇教版四年級上冊《說勤奮》評課稿2

          老師執(zhí)教的蘇教版語文四年級上冊,在這節(jié)課中教師給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,整堂課學(xué)生很興奮,參與的積極性較高。

          一、主要優(yōu)點:

          1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入,緊扣主題。

          2、教師通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。檢查環(huán)節(jié),讓學(xué)生及時了解學(xué)生的掌握情況做到了有布置有檢查。

          3、教師參與到小組的學(xué)習(xí)活動中并進(jìn)行了適時的點撥引導(dǎo)。

          二、存在的問題:

          1、教師在檢查生字的人讀后,沒有進(jìn)行深入的達(dá)標(biāo)練習(xí)。

          2、教師在課文朗讀方面指導(dǎo)不夠。

          三、教學(xué)建議:

          出示故事,先讓學(xué)生讀后談感受,教師再抓住重點的詞語層層深入,引導(dǎo)學(xué)生一遍遍感受詞語所蘊含的意思。

          四、值得學(xué)習(xí)的地方:

          課件運用的熟練,注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練有序。

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