班會教師講話稿(5篇)
在現(xiàn)在的社會生活中，我們都可能會用到講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編為大家收集的班會教師講話稿，歡迎閱讀與收藏。
班會教師講話稿1
親愛的九（3）班全體同學們，大家下午好！
今天第六節(jié)課時，受你們親愛的媽媽班主任郭老師的邀請，參加九（3）班沖刺中考的主題班會，內(nèi)心非常激動。本屆學生我無緣走進課堂，給你們傳道、授業(yè)、解惑，從96年進入人和，送走18屆學生，你們是第一屆我沒有進課堂1進行教學的學生，但能在中考臨近之際，走進你們的班會現(xiàn)場，與同學們一起暢談理想，決策中考，我感到無比的欣慰與自豪。
同學們，六月，是一個火熱的季節(jié)，也是一個火紅的季節(jié)，更是一個充滿挑戰(zhàn)與收獲的季節(jié)，隨著高考腳步的一步步臨近，我們在座同學也即將迎來人生的第一次重大挑戰(zhàn)----那就是中考�；厥淄瑢W們過去的學習時光，特別是看到九（3）班35雙青春之手緊緊相牽，攜手走過的緊張有序的備考生活、學習，內(nèi)心有太多的感懷，忘不了初中三年來你們的點滴成長；忘不了進入九年級以來九（3）班的點滴進步；忘不了慶“六1一”活動中，九（3）班跑操比賽中那沖天的豪邁誓言：競速時代，三班最帥；團結(jié)友愛，不可阻礙。這些誓言正激勵著你們不斷超越自我，點亮未來1；忘不了“媽媽我愛您”主題班會中你們莊嚴的承諾，仰望星空，學會感恩，腳踏實地，推崇認真等。這一切的一切都將伴隨著九（3）班全體同學在備考之路上鏗鏘前行，奔向卓越。
同學們，“九年磨劍為一搏，青春練鋒鑄輝煌”。今天距中考僅僅剩下最后10天。過去的學習時光，九（3）班全力奮戰(zhàn)。剩下的最后10天，我希望九（3）班35雙青春之手牽得更緊，抓得越牢，整理好自己的行裝，加足馬力，追逐年輕的夢想，全力前進，去創(chuàng)造屬于自己的精彩青春，去創(chuàng)造屬于九（3）班的靚麗風景。孩子們，你們的拼搏之旅并不孤單，你們身邊有青春的學友，你們身邊有愛著你們的父母，你們身邊更有時刻關(guān)愛著你們的我們。10天的拼搏之路，我們結(jié)伴同行，10天的拼搏之路，請全體同學牢記如下：
首先，始終要擁夢前行，只有懷揣夢想的人才能笑到最后，只有心中有夢想的人才能1享受到成功。在一篇蝸牛的文章中有這樣幾句話：小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望。天有多高，夢想和他比個高，縱然跌倒還要爬起來再跳躍。
其次，一定要腳踏實地，任何成功都源自持之以恒的努力，都源自于時間的點滴累積，任何高峰的登攀都源自于腳下一步一步的積累�！皟H靠一股熱情，跑不完萬米遠程；僅憑一股沖動1，登不上理想峰巔。”同學們要靜下心來，好好利用10天時光，對各科知識來一次清晰的梳理，只有這樣，你才能心有成竹，你才能聞到真正的花香。此外，同學們還要學會培養(yǎng)自己的耐心，守得云開見月明，你們要全力以赴，你們要愈挫愈勇1。讓我們一起面對前進中的壓力與困難，一起去披荊斬棘，微笑著走進中考考場。
最后，我還要提醒大家，不要太關(guān)注現(xiàn)在的分數(shù)與名次，人生重要的不是所占的位置，而是所朝的方向，有了前進的方向，才會有前進的動力。希望九（3）班1全體同學從現(xiàn)在開始奏響屬于九（3）班的主旋律，唱響屬于九（3）班的拼搏之歌。下面有請九（3）班全體同學起立，用你們的豪情吶喊出你們青春的誓言：選擇大海......
孩子們，我感受到了你們的激情，更感受到了屬于九（3）班的壯志豪情。是的1，人生只有搏出來的精彩，沒有等出來的輝煌。衷心期待九（3）班全體同學用百倍的熱情，千倍的干勁，萬倍的激情，億倍的豪情去創(chuàng)造屬于九（3）班的精彩，去創(chuàng)造屬于人和學校XX屆的輝煌！
班會教師講話稿2
同學們：
今天，是中秋佳節(jié)，我們一起舉辦這個活動，是為了讓同學們更多地了解這個傳統(tǒng)節(jié)日，感受這個傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。剛才，同學們了解了中秋節(jié)的來歷、習俗、傳說、故事，還演唱了相關(guān)的歌曲，說了感恩父母的話，大家表現(xiàn)得很好，值得表揚。
中秋最美是親情，中秋最美是思念，中秋最美是感恩!古往今來，多少文人學子在這美好的日子里，都會思念親人，思念家鄉(xiāng)，掛念祖國，希望與親人團圓，共享歡樂。在這佳節(jié)之際，我倡議每位同學做好三件事:
第一，孝敬父母長輩，為自己小家的幸福和諧做能力所及的努力。
第二，好好學習，爭做一名優(yōu)秀的中學生，以優(yōu)異的成績報答父母及長輩!
第三，向辛勤工作的所有老師道一聲:中秋快樂!
最后，祝愿我們62全體同學學習進步，茁壯成長!
祝福你們可親可敬的家人:中秋快樂!身體健康!
謝謝大家!
班會教師講話稿3
什么叫習慣呢?我們先來聽個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢?大象是被習慣綁住的。可見，習慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習慣”就是長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”。就是說小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。
習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的行為習慣。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。如今13歲進入科技大學的少年大學生周峰，他認為自己成功的秘訣也就是從小養(yǎng)成的良好的學習習慣：一是量化的學習習慣，每天記憶10個英語單詞，即使走親訪友時也從不間斷，一年下來記住了3000多個英語單詞;二是定時的學習習慣，他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機，該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性很強，從不需要別人提醒。三是專心致志的學習習慣，學習時總是全神貫注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出調(diào)整。
可見，習慣對一個人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用�！昂昧晳T，益終身”，一個好的、科學的學習習慣，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。在學習中我們可以從以下幾點做起：
1.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們應該合理利用早讀時間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇;空余時間我們應該多讀書，讀好書，提高個人修養(yǎng)。希望每個同學一個月至少讀一本課外書。
2.養(yǎng)成專心學習的習慣。在課上要專習地聽老師講，聽同學講，積極舉手發(fā)言，善于思考、勤于動腦動手動口，勇于發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
3.養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。我們要做到今日事今日畢，按時獨立完成課內(nèi)外各科作業(yè)。只有通過自己獨立思考而完成的.作業(yè)，我們才會享受到學習成功的快樂;
4.養(yǎng)成預習復習的習慣。每天都要對未教的內(nèi)容進行預習，對已教的內(nèi)容歸納復習;做好每節(jié)課的課前準備，尤其是帶好學習用品，如音樂課用的豎笛;美術(shù)課用的畫筆、顏料;科學、勞動課用的實驗材料等。每天晚上睡覺前要對照課表整理好書包。
5.養(yǎng)成正確的書寫習慣。字跡清楚端正，寫字姿勢正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。
6.養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。課本、練習本和文具盒分類放好;寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子;課本、練習本卷角要輕輕地撫平;將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環(huán)使用的教科書《科學》、《美術(shù)》、《音樂》(或《藝術(shù)》)、《信息技術(shù)》，要時刻提醒自己注意保護，不在循環(huán)使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號、不折疊等。過一段時間，學校將組織評比，比一比哪位同學的書保護得最完好，哪個班級的書損害得最少，我們將將表揚優(yōu)秀學生和優(yōu)勝班級。
在生活中，我們還應該做到：
1.養(yǎng)成遵守制度的習慣。每天按時到校，不遲到，能按規(guī)定穿好校服、佩帶紅領巾等，自覺遵守學校規(guī)章制度。
2.養(yǎng)成文明禮貌的習慣。關(guān)愛集體、尊敬師長、與同學友好相處。
3.養(yǎng)成勤勞衛(wèi)生的習慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、不穿奇裝異服、積極參加勞動。
4.養(yǎng)成安全第一的習慣。我們時時都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險的游戲，放學后不在外逗留，按時回家，自覺遵守交通規(guī)則。
一旦你養(yǎng)成了以上習慣，你每天將有新的收獲，每天都會感到快樂無比。同學們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習慣將決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同去創(chuàng)造輝煌的未來!
班會教師講話稿4
同學們：
從今天開始你們已經(jīng)正式成為一名高中生，開始你們?nèi)松顐ゴ�、最艱巨、最關(guān)鍵、最有價值的沖擊。高中生活直接決定你們?nèi)松囊?guī)格和品位，決定你們的前途和命運，決定你們的事業(yè)和成就。
升入高中，意味著你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更為繁重的學習任務和更為激烈的競爭。考入高中，有些學生就認為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會產(chǎn)生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導致學習成績的下降。我們要時辰牢記：學習如逆水行舟，不進則退。進入二中讀高中不是我們的最終目標，這里只是我們實現(xiàn)人生目標的一個平臺，
來到了這里只能說接近了人生目標一大步，而要最終實現(xiàn)這一目標，還需要你們在這一平臺上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步”，在求學路上開創(chuàng)自己的一片六合。我們不僅僅樹立一生的奮斗目標，一生的遠大理想，也應該確立在某一階段，某一學期甚至某一天的努力目標，只有這樣，才能一步一個腳印，腳踏實地，永遠不迷失行進的方向和目標，才會常常有成功的喜悅。
高中的你更應該有理想有信念。那么，你們的理想是什么呢?你覺得間隔自己的夢想有多遠呢?你又將怎樣走好高中求學之路呢?
高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要顯露在三個方面：首先隨著年齡的增加，同學們的生理和心理逐漸發(fā)展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學習、生活上的不能自控。其次，初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學們自立。第三，高中的學習科目、內(nèi)容發(fā)生了較著變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯(lián)系很少的科目，初中學習的內(nèi)容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎。換言之，初中時老師發(fā)揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。所以高中的自學課也較初中多。可以說誰會自學，誰就適應高中學習，反之,誰就被動落后。
高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學科的學習。因此我要告訴人人，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學習，不被動學習。在初中有很多學生憑借自己伶俐的腦瓜不是很用功，老師得經(jīng)常把你叫到辦公室監(jiān)督你學習。我告訴同學們到了高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣;其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。有很多學生說他不學他又在學，說他刻苦學習吧，他又不算用功。這樣的學生屬于情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經(jīng)常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以劣秀;第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。有很多學生在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數(shù)學生高三拼了一年考了個三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責任?有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這是老師應該負的責任;如果老師已經(jīng)告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學習這就是你自己的責任。
班會教師講話稿5
合：現(xiàn)在開始！
l：也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。 s：我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
s：一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年青活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。
l：再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。
l：獻上更新更美的詩章！
s：到那個時候，
l：我們一定回到我們的母校，
s：向親愛的老師們，
l：獻上更新更美的詩章！
�。╯）我們感謝，感謝“教師節(jié)”她像一面鮮艷的旗幟昭示出教師的驕傲與尊嚴！ （l）我們激動激動“教師節(jié)”她是一曲深情的旋律伴我們吟唱出對老師的禮贊！ （s）一縷白發(fā)，那是您的歲月幾道皺紋，那是您的滄桑滿腹經(jīng)綸，那是您的淵博含英咀華，那是您的芬芳您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。 （l）世上最無私的愛是母愛，世上最高潔的愛是師恩！
您潔凈，映照著童心的清澈
您富有，充盈著知識的寶藏
您嘹亮，回旋著智慧的樂章
您永恒，見證著超越的輝煌
�。╯）您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……九月，讓我們盡情歌唱！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認為我?guī)熤�，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
在處于成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
“師也者，教之以事而喻諸德也�！敝麜覇⒐ο壬诨貞洷本⿴煼洞髮W老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵夸獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學生的佩服……
正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。 父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！
師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那么教師為什么能夠成為我們的品行標準呢？教師不僅自己有著高尚的品德，而且時刻做到以身作則。教師是我們成長道路上的躬行示范者。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范。
教師是品德示范者
為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動。
有這么一個故事：在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生背著大包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。
這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續(xù)。一個多小時后回來，發(fā)現(xiàn)老人還在那里盡職盡責地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各自走了。
幾日后，在開學典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看包的老人。
這就是老師�。�！
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅．－－－－－－－最后祝您節(jié)日愉快！
初二（6）班慶教師節(jié)主題班會到此結(jié)束！
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