學風建設領導講話稿（精選16篇）
在生活中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的學風建設領導講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學風建設領導講話稿 篇1
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！我是劉明亮，來自機械工程系12級汽車技術服務與營銷專業。今天，我非常高興也很榮幸，能站在這個講臺上代表本期學生干部培訓班的全體學員做關于學風建設的發言。
一、從實地觀察、與學生座談、與個別學生談心的結果可以看出，當前大學生的思想狀況的主流是好的，呈現出穩定健康、積極向上的良好態勢，但在一定程度上也存在著不容忽視的學風問題。主要表現在以下幾個方面：
1.學習目標不明，厭學思想時有發生
有相當一部分學生特別是學習成績不理想的學生，逐漸失去了學生動力和目標，產生了厭學思想，對學習失去了興趣和信心，存在著了“過一天算一天”的想法；有的甚至游離于班集體之外，處于無組織狀態。厭學思想的產生，導致學生在思想和行為上表現出了種種不良傾向。
2.法制觀念不強，紀律意識較差
有的同學因考試作弊被處理，有的因曠課、曠考被處分，這反映出目前不少學生法制觀念淡薄，組織紀律性較差。雖然是發生在個別學生身上，但其潛在的危害性不容忽視。
3.存在不正常的依賴思想
從實際工作情況來看，學生的身上存在著不正常的依賴思想，比如，到臨近考試的時候，不少學生在言辭和行為上都表現出“老師，給我們考試范圍”的傾向，學習好的學生希望考出好成績來贏得獎學金；學習不理想的學生希望能考試合格，更有甚者依賴他人，替自己考試。
4.心理自我調適能力不強
在與學生交流的過程中發現，一些學生的學習不理想，有一個原因是缺乏一定的自制力，在很多時候抵擋不住來自各方面的誘惑，不能很好地處理學習和娛樂的關系。部分學生經常出入于網吧玩游戲，更有甚者通宵達旦，嚴重影響了學生的學習和身心健康；有的甚至達到違反校紀校規的程度，出現因學習成績原因而退學的情況。還有的學生性格孤僻，猜疑心強，心理上自我封閉，很少與人交往，同時又不能進行心理上的自我調節，久而久之，出現行為上的怪異。以上問題的出現，反映了當前大學生在心理上還存在不少缺陷。
5.自私自利問題較為嚴重
一部分的學生比較自私，處處以自我為中心，只關心自己，不關心別人，缺乏團結協作精神。比如，在擔任學生干部上，一些有能力的學生不愿意承擔社會工作，擔任學生干部的一些學生想從中撈取好處。自私的心理還表現在集體觀念的淡薄上，價值觀向個人價值傾斜，對班集體不是很關心。
6.言行不一，誠信問題突出
從實際工作中可以發現，學生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節現象，許多學生能夠明辨是非，但往往不能付諸實踐。學生對正確觀點的認同率相當高，在口頭上表示“能做到”、“要做到”，但在實際生活中，很多學生往往是缺乏誠信，不能自覺地做到。比如在貸款還息問題上，評優評獎問題上，都存在虛報信息的現象。
二、學風建設是一項系統工程，從某種意義上講是學生工作的全部。當前大學生學風上出現的種種問題，既有其必然性，也關系到教育工作的方方面面。為此，筆者認為，在學風建設上，不能只是“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，而要著眼全局，整體考慮。以下幾個方面解決：
1.加強師資建設，保證強大的育人隊伍
師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。抓教風、促學風，教師是關鍵的一環。要加強師德建設，為人之師，當率先垂范；一個有著良好職業道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦；加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術，激發學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設。下大力氣減少輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況；加強對輔導員的培訓，以提高他們的業務水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發展。教師和學生工作者要不斷加強自身修養，身體力行，在思想品德、行為習慣上成為學生的榜樣，以自己高尚的品德、完美的人格來教育、影響學生。
2.加強對話和理解，構建和諧的師生關系
“教師是人類靈魂的工程師”，可見我們的教育是對人的心靈的教育，沒有對學生內心世界的理解，學生工作的教育、管理、服務難見成效，學風建設的進程也難以開展。現在，大學生和教師的關系疏遠了，師生之間的溝通少了，感情淡漠了。教師對學生的所思所想不了解，教育缺乏針對性，學生也難以接受。這就要求專業課老師、學生工作者特別是班主任、輔導員在今后的工作中，要把與學生的對話、對學生的理解放在學風建設的首位，構建和諧的師生關系。廣大教師也要堅持走學生路線，堅持經常深入到學生中，同學生對話和交流，了解學生的愿望和需求。要在全體師生中提倡“老師和學生是平等關系”這種理念，要面向全體學生，平等對待每一個學生。要給學生一個打開心扉的空間，通過召開座談會、個別對話等形式，讓學生暢所欲言，把自己的所思所想都說出來，以便及時準確的把握學生的思想動向，實施有針對性的教育。
3.加強思想教育，把好學生的認知方向
一是以社會主義教育為重點的基本政治觀點教育。要高度重視對學生的思想政治教育，特別是要抓好形勢與政策課教學，結合實際引導學生正確認識社會發展趨勢，正確認識國家的前途和命運，把熱愛祖國和熱愛社會主義有機結合起來，不斷增強建設有中國特色社會主義的信念。二是要加強對大學生的理想教育。抓學風建設，首先就要通過思想政治教育解決學生的理想信念問題，引導學生樹立正確的價值觀念和人生態度，幫助學生明確奮斗目標，引導他們樹立遠大的理想，增強社會使命感、責任感，促進他們全面成才。樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態度將會產生深遠的影響。三是法制紀律教育。要以遵紀守法，培養學生嚴格的組織紀律性為目的，通過舉辦專題講座、觀看專題影視片、心理咨詢等形式，在學生中廣泛開展法制宣傳教育，不斷增強學生的法制觀念和法律意識。同時要抓好節日、假期及考試前后等關鍵時期的校紀校規教育。
4.加強制度建設，促進學風建設長期化
要從學生學風建設的領導體制、組織機構、隊伍建設、班級和學生管理等各個方面建立起一套完善的管理制度，明確分工，落實責任，努力將學生工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，時時處處做到“有章可循，有法可依”，長抓不懈。對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，及時矯正他們的行為。比如，由于學習成績原因產生的學籍處理問題，當學生達到退學標準時，應該在第一時間內做出退學處理，而不是等到一個學年結束后才處理。
5.關心弱勢群體，是學風建設的突破口
學生中的弱勢群體有：學習上吃力的學生，經濟上困難的學生，心理上偏差的學生(這幾種情況沒有嚴格的界限，有可能是綜合在一起的)。這些學生有的是孤兒，有的是單親，有的是父母離異，在學風建設中，要認真細致，找到突破口，認真做好弱勢學生群體的幫扶工作，要指派有經驗、責任心強、富有愛心的教師開展更為耐心細致的教育工作，促其盡快轉變心態，全身心投入學習。在運用各種方式關心和幫助這部分學生的時候，特別要注意解決他們思想上和心理上困難，要進一步加強心理健康教育。要把形成學生健康的心理狀態作為學風建設的重要內容來抓，配備足夠的專職工作人員，搞好對學生的心理測試，對問題學生要建立檔案，通過開展電話咨詢、個別心理輔導、舉辦心理輔導報告及講座等形式，對學生進行心理教育訓練，矯正偏差心理，促使他們健康成長。
6.穩定家校聯系制度，形成學風建設的合力
絕大多數大學生的家離學校很遠，學生在學校的情況家里知道的很少，因加強與學生家長的聯系，對學生的發展起著至關重要的作用。大學生的家庭分布在全國各地，要保持家校聯系，存在較大的困難，但學風建設應取得家長的積極配合。應從班干到班主任再到學生家長形成“三位一體”的管理模式，班干及時掌握學生的動態及時反映給班主任由班主任或者班長及時和學生家長取得聯系如實反映學生在校情況。使該項工作長期保持下去，爭取家長的配合和支持，共同促進育人工作，形成學風建設的合力。
7.優化環境，形成整體的育人氛圍
一是要加強校園文化建設。學校環境對學生思想品德的塑造、形成和發展有著某種決定性的教育意義。在“硬環境”建設方面，學校要突出抓好校園的美化、綠化，使校園的大多數建設更富有文化內涵。在“軟環境”建設方面，要以形成良好的校風、教風、學風為核心，將素質教育思想貫穿于教育教學的各個環節，促進每個學生的全面和諧發展，使學生在潛移默化中受到思想品德的熏陶和教育。二是要不斷優化社區環境。社區教育對學生思想道德素質的提高有著特殊的作用，學校應當積極爭取石河子市政府的支持，主動加強與社區的聯系溝通，緊緊依靠社會各方面的力量，優化社會環境，形成合力。特別是要搞好與公安、文化等有關部門的協作，加強對學校周邊環境、文化市場的清理整頓，杜絕黃、賭、毒等低級趣味的東西對學生的侵蝕，為學校學風建設的開展創造有利的環境條件。
如果你認為你已被打敗，不錯你已經被打敗了。
如果你認為你未被打敗，你就不會失敗。
如果你希望勝利，卻又認為勝不了，可以肯定，你一定不會取得勝利。
在這場戰斗中并不一定是強壯或是速度快的人獲勝；最后獲勝的一定是那些認為自己一定能夠獲得勝利并不斷努力奮斗的人。
說過：“現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的�！蓖瑢W們，讓我們一同努力，創造屬于我們自己的青春！
實踐出真知，事實勝于雄辯。最后，我愿與各位同學在今后的大學生活里不斷鼓勵和鞭策自己，撐起自信的風帆，伴隨著學風建設的春風徜徉在知識的海洋上，用我們的青春和熱情創造出屬于自己的燦爛與輝煌！
在暑假到來之際，提前祝愿大家的有個快樂而有充實的假期，在期末考試中取得優異的成績！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！
謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇2
各位老師、同學們：
大家好！我懷著激動的心情參加此次材料與化學工程系首屆“學風建設活動月”啟動儀式。
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。學風可以從兩個層面來理解，一方面它是外顯的“風氣”，再一方面是內蘊的“思想”。良好的學風和校風，是全院師生綜合素質的全面反映，是學院核心競爭力的重要組成部分，它將對學生終身為人處事的態度產生深刻影響。所以希望全院師生員工積極參加學風建設這項活動，為我院的學風建設工作付出努力，做出貢獻。以下是我對此次活動的期望。
一、首先我們要明確認識加強學風建設的重要性
加強學風建設是提高培養高素質人才的重要途徑。只有營造有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，激發創新精神的氛圍，才能培養出更多德、智、體、美全面發展的社會主義合格人才，這于國于己都是有利的。好的作風和不良的習慣不僅對學院和個人聲譽造成影響，同時會對個人今后的發展甚至一生產生直接的影響。所以大家一定要通過參加這次活動，充分認識學風建設的重要性。
二、努力落實工作，杜絕雷聲大，雨點小的現象
作為一個全院性的大型活動，我們要切實開展活動，將工作落到實處。要堅決杜絕“只重宣傳，不抓落實”的怪現象，做到系領導老師共同監督，學生主體實施開展，確�；顒尤缙诟哔|量舉行。
學風建設是一項長久的工程，需要大家同心同德，共同參與、共同建設、共同遵守，只有這樣，才能使我院學風建設取得更好的成績，為我院學生營造更好的學習與生活環境。
三、我對學生干部開展工作的建議
1、作為學生干部，應該從大處著想，從遠處著眼，從近處著手，把各項工作有計劃、有步驟地一項一項的完成，在工作中，要避免悲觀態度的擴散，必須堅持積極樂觀的態度。
2、我們的學生干部必須明確責任的含義。責任，不是老師的要求，不是學校的規定，而是因為我們愛這個集體，而自覺去維護它的一種榮譽。
3、學生干部要利用好學生團隊的力量進行自主管理。學生是學校的主人，學校因學生而存在，學校的一切活動都是圍繞學生的發展來開展的，每個學生干部都應該培養自身的主人翁意識，使自己所在的團隊成為真正的精干之師。
最后預祝材料與化學工程系的首屆“學風建設活動月”取得圓滿成功！謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇3
老師們、同學們：大家好！
今天，我們在這里隆重召開xx年“學風建設月”活動動員大會。開展學風建設月活動，就是要進一步地發揚我校學風的優良傳統，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見。
一、加強學風建設的重要意義
有的同學問，什么是學風？簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態度、行為規范等。
加強學風建設，是全面實施素質教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要；是推動學校內涵建設，提高辦學水平、培養高素質人才的需要；是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。
抓學風建設就是為大家創造一個好的學習和生活環境。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環境就越好。好的學風，能增強學生的事業心和求知欲，培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風氣，促進學生全面發展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創建優良學風的活動之中，共同創造一個良好的學習、生活環境。
二、如何參與到學風建設中來
在我們同學們當中，存在一些這樣一些人：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過；還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習；有的同學沉迷于網絡，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網等現象頻頻出現；有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現象時有發生�；蚴钦勄檎f愛，虛度光陰；還有個別同學，嬌生慣養，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個別無視學校的學籍管理規定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學們，學風是一種傳統、是一種氛圍，又具體表現為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養和熏陶。創建優良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。
學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去，要將培養出來的優良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設優良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉目前的不良學風。
三、創建優良學風的幾點希望
加強學風建設，必須狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規范化、制度化軌道。對學風建設中發現的問題認真分析總結，并著力加強制度建設，形成長效機制。
任課教師要不斷提高執教能力和課堂教學質量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設的關鍵力量。班主任要積極配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業指導和生活管理；主動擔負起優良學風、優良班風建設的主導角色。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。要建立在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生的新型師生關系，加大對學習困難、經濟困難、心理困難“三難”學生的關心。
學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好學校、班級日常管理的協助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。
總之，良好的學風，是學校的寶貴財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環境的重要標志；建立優良學風，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設一定會取得顯著的成效。
謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇4
尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們：
大家上午好！在此新春伊始，萬物復蘇之際，恭祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！
進入大學后，我感覺生活正悄悄的發生著改變。在這幸福的象牙塔里，我們的生活變的更加多姿多彩：課堂上我們倘佯在知識的海洋，課外我們盡顯才華。豐富的校園文化，鍛煉著我們綜合素質的提高。這里沒有了家長們的“嘮嘮叨叨”，而是多了同齡人的理解和支持�？墒窃谶@樣寬松的環境里，我們是理智的面對學習、生活和感情，奮發圖強，還是沉溺于驚險刺激的電腦游戲，而荒廢學業呢？也許，我們依然在默默地追求著我們的人生目標；也許，我們曾經的雄心壯志正在散漫放縱中被逐漸消磨逝去！
作為一名大學生，我們需不需要榮譽和財富呢！答案是肯定的，然而要達到這一目的，我們需要進取精神作為武器。這個世界只有財富和榮譽會同時獎賞給一種東西，那就是艾伯特·胡巴斯說的“進取精神”。但在我們身邊卻出現了很多不和諧的現象，如：上課遲到、不認真聽講；缺乏理想、不思進取、自我要求低、專業思想淡薄、厭學情緒嚴重；沒有壓力，學習氣氛不濃，缺乏群體意識，追求生活享受，吃喝玩樂。也有一些同學喜歡拾人牙慧的“后現代”深沉，對一切現行的思想、理論、行為皆采取虛無主義態度。這些現象，和時代對于大學生的要求格格不入。大學學子歷來被看作是國家的棟梁、社會改革的先鋒、民族振興的希望。宋代的太學生陳東、明代的東林學士、清末的“公車上書”，都曾在中華民族的興衰史上書寫過動人的篇章�！拔濉に摹币詠�，大學生們更是關注天下興亡，以身作則，成為社會進步的先驅和驕傲。
我們可以自由快樂的成長，但并不等于無拘無束，散漫無禮！我們擁有寬松的學習環境，但卻不能自以為是、光說不練！
也許有的同學會說我們在中小學的時候已經經受了強制式的學習，飽受了應試教育的折磨與摧殘，到了高中已經對生活和學習方式到了忍無可忍的地步，所以我們想在大學里面卸下身上的重負，尋找屬于自己的樂土！可是大家有沒有想過，當我們從一個難以忍受的重負中釋放出來的時候，卻非常容易的走向另外的極端，認為自己的苦日子結束了可以理所當然的享受生活了，當我們睡懶覺、逃課打工、迷戀網絡、不肯認真讀書的時候，有沒有想到父母因勞累而長出的根根白發，當我們大把大把的用著父母的血汗錢的時候，有沒有想到過父母那雙長滿老繭的手。與其說高考是一個人的轉折點，那大學就是進入社會的門檻，很顯然你積累越多的墊腳石就會越容易跨過這道門檻！看一看我們身邊還有多少人認真閱讀經典名著，還有多少人懂得欣賞古典音樂，我們往往關注情節生動的漫畫，卻對中國和西方的繪畫、雕塑、建筑作品毫無感覺。
大學校園不是滋生懶蟲的溫床，而是莘莘學子銳意進取、奮發圖強的戰場，在這個戰場上沒有硝煙與戰火，但卻同真正的戰場一樣，在這個戰場上不進則退，來不得半點馬虎。因此，我倡議同學們從自己做起：
一、自覺樹立“學風建設我先行”的意識，以主人翁的姿態積極參加學風建設的各項活動。行動起來，從我做起，從現在做起。
二、端正學習態度，培養良好的學習習慣。積極參加早操和晚自習；上課不遲到、不早退、不曠課；積極參與課堂活動，專心聽講，認真完成作業。
三、嚴格遵守學校各項規章制度。做到不晚歸，按時作息；健康上網，誠信應試；嚴格遵守校規校紀，努力營造良好的學習氛圍。
四、全面提高自身的基本技能與綜合能力。制訂切合實際的學習計劃，不斷提高英語、計算機水平。積極參加學校讀書活動和社會實踐等活動，努力成為適應現代化建設需要的合格人才。
五、培養良好的文明習慣、生活習慣、公德意識和集體觀念，努力建設和諧、文明的校園文化。
如果你認為你已被打敗，不錯你已經被打敗。
如果你認為你未被打敗，你就不會失敗。
如果你希望勝利，卻又認為勝不了，可以肯定，你一定不會取得勝利。在這場戰斗中并不一定是強壯或是速度快的人獲勝；最后獲勝的一定是那些認為自己一定能夠獲得勝利的人。
實踐出真知，事實勝于雄辯。最后，我愿與各位同學在新的一年里不斷鼓勵和鞭策自己，撐起自信的風帆，伴隨著學風建設的春風徜徉在知識的海洋上，用我們的青春和熱情創造出屬于自己的燦爛和輝煌！
謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇5
各位老師、同學們：
大家好！
很高興能與電氣分院的同學們一起參加首屆電氣與電子工程學院學風建設年啟動儀式�；厥走@些年的工作經歷，感觸頗多，作為主管電氣分院學生工作的領導，我有一些經驗與想法想要和同學們一起分享。
學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。
為更好的開展學風建設活動，在啟動電氣分院學分建設年之前，就學風問題，我們對電氣59個班的1000名學生做了一份調研問卷。經統計，有47.51%的同學認為我分院狀況較好甚至很好，有50.47%同學認為我院學風狀況一般，并無多大過失，同時也沒有多少成績；但是也有少部分同學認為我分院學風較差。由此可見，我院的學風建設工作開展的必要性迫在眉睫。在這份問卷調查中，大多數同學對我院進行學風建設表示支持，他們認為這樣能夠更好地營造一個良好的學習生活環境，使得他們能夠全面提高自身素質，為實現人生理想做好充分準備。在這份問卷調查中也體現了不少問題，有些同學缺乏學習的動力，厭學，為考試而學，缺乏團隊精神，浮躁不踏實，考試突擊，創新能力不強，實踐能力差，滿于現狀，進取心不強，迷戀網絡游戲，學習成績差，遲到現象嚴重等。這些問題也是學風建設所需要解決的主要問題。同時，在這份問卷調查中也可看出同學對老師們的要求，他們很重視老師的教學方法、教學態度以及老師的人品修養和人格魅力，他們希望老師們在教學過程中能夠聯系實際，與時俱進。因此，老師在學風建設中有著至關重要的地位。從問卷的結果匯總，我們不難看出，學風建設是一個系統工程，它既需要學校有一個正確的指導思想，又需要進行一系列的思想教育，同時需要教師良好教風的帶動和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但學風建設又是廣大學生自主的自我教育活動，對個體來說首先又在于為自己構建了強烈的學習動力。
學風是可以繼承和傳揚的。好的學風是一屆一屆的大學生長期積累和延續的，同時又對現在的在校生產生潛移默化的作用。為此，現在在校的大學生既是良好學風的創立者、傳播者，又是一個受益者。所以，廣大同學應該為創建良好的學風做出自己的貢獻。
就電氣分院的學風情況，我們制訂了學風建設年的活動方案，指導思想是樹立以學生為主體，以素質教育為基礎，以教育質量為生命線的學風建設思路，切實加強學風建設，通過開展豐富多彩的學風建設活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、學習觀、成才觀、就業觀，增強學生學習的積極性和主動性，全面提高教學質量和學生的綜合素質，促進我院學風的進一步好轉。
學風建設年的具體安排如下：我們將從“教”、“學”、“管”、學生活動四個方面帶動整個學風建設年，第一方面，“教”，即教師如何將學生吸引到課堂上；第二方面，“學”，即抓學風，也就是如何提高學生的學習主動性，加強同學們對自己專業的認識和明確自身的發展方向；第三方面，“管”，即對學生的學習生活進行考核，定期不定期抽查課堂和宿舍，這是是學風建設的基本保障。具體可分為以下三點：以教師為中心進行學生管理，以學生黨員為模范帶動學生自我管理，以學生干部為骨干執行學生管理；第四方面，以活動貫穿整個學風建設年，在這一年中，我們將在每個月都安排相應的活動，到時希望各班都能積極地參加。
我們盼望我們分院迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱巨性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的能力，學會在各種場合善于應變的能力，學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。
同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個角落。
謝謝，我的講話到此結束！
學風建設領導講話稿 篇6
大家晚上好！
首先，請允許我代表計算機與信息工程學院對親臨這次大會的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！對受表彰的先進集體和先進個人表示衷心的祝賀！
為了鞏固成績，進一步加強我院學風建設，努力為實現教學水平評估目標作出更大的貢獻，下面我強調三點意見：
一、充分認識學風建設的重要性和我院學風的二元性，為加強學風建設奠定思想基礎
學風建設是高校永恒的主題，學風是學校辦學特色的集中表現�，F在，我們正處于評建的關鍵時期，學校所有成員正在全面迎評。學校黨委已經明確了今明兩年的總體要求：即，要強化“三條線”和“三個一切”即“一切為了評建，一切服務評建，一切服從評建”的思想，加強領導，統籌安排，精心組織，全面落實；要發揚我校哈校區建設所鑄就的“七不怕”精神，做到“七個到位”，即領導到位、責任到位、任務分解到位、質量標準明確到位、措施到位、檢查指導到位、機制保障到位；要傾全院之力，聚全員之智，鑄牢基礎，破解難題，提升水平，打造亮點，確保目標，創辦學之新路，為創建具有時代特征，獨具特色，充滿生機與活力的新型科技大學奠定堅實的基礎。而實現評建目標，達到學校黨委提出的這一總體要求最關鍵的方面之一就是學風建設。因此，學風建設的好壞對于學校的發展至關重要。同時，學風建設又是促進每個學生成長成才的重要方面。良好的學風可以端正每個學生的學習態度；促使每個學生確立正確的學習目標；矯正每個學生的學習行為；幫助每個學生養成良好的學習習慣，而這一習慣將會使學生受益終身；催人奮進；指引每個學生沿著成人成才的軌跡健康成長。因此，學風建設無論在學校人才培養目標的實現過程中還是在學生自身素質提高過程中均起著重要的作用。
同學們，在認識學風建設重要性的同時，還應該認清我院學風的二元性特征。我院學生的基礎素質層次復雜，這是客觀事實，也是我們學風建設所應面對的現實。面臨這一實情，學風建設要堅持二元性。一方面，具有規范性，應把它稱為規范性層面的學風建設。學風建設在這一性質上體現為學生的普遍要求和普遍提高。另一方面，具有特色性，應把它稱為特色性層面的學風建設。學風建設在這一性質上反映為鼓勵學生冒尖，追求差異，突出特色。而且，特色建立在規范基礎之上。因此，學風建設首先要規范學生的基本行為：即上課不遲到、不早退、不擾亂課堂紀律以及尊敬老師、考試不作弊等等。通過班會、團活、寢室團小組等思想教育陣地和日常教育以及管理與服務使學生不斷端正學習態度，明確學習目的等等。僅有此是不夠的，這只是學風建設的基礎層面。我們還必須通過一些有效的措施鼓勵和激勵學生冒尖，突出專業特色。只有這樣，充分認識到了學風建設的二元性，才能全面提高教育教學質量，全面提高人才培養質量。
二、認真總結學風建設的前期成果，不斷推進學風建設上臺階
經過近4個月來學風建設的集中推進活動，我院學風建設取得了一些成績，特別是涌現出了許多學風建設的先進個人和先進集體。有35人獲得了學風建設先進個人，有86人獲得了學風建設優秀學生干部，32人獲得了四文明建設先進個人，有5位老師獲得了學風建設優秀班主任，3個班級、11個寢室獲得了學風建設先進集體�？梢哉f學風建設成績顯著。優秀班主任代表胡曉峰同志，5年來從做班主任的第一天起，就把學生當作朋友，熱愛學生、傾注真情，一視同仁地對待學生，理解、尊重和信任每一個學生，關心、愛護和幫助每一個學生。他堅持班主任是班級的組織者、指導者和建設者，是學生成才的引路人、生活的導師和精神的關懷者，面對責任，勇于奉獻，不辜負家長的信任、學生的期望和學院的重托，所帶班級通信05-1、2班上學期無一人補考，一年來兩個班無一名學生留降級或退學，全班同學團結向上，“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍非常濃厚，通信05-1班被授予“優良學風班”榮譽稱號。優良學風班通信04-1班形成了“精博篤實，學以致用”的優良學風。全班30人，四級通過率50%，7人一次通過6級，8人在全國大學生英語競賽中獲獎，2人通過網絡工程師，ccna資格認證，11名同學通過計算機等級考試，班級綜合成績兩年在系里排名第一，XX年榮獲五四紅旗團支部稱號。學風建設優秀寢室標兵計03-7班9#536，全寢4位同學3年取得了“3個100%”的好成績：即100%的獲得獎學金；100%的學習了二學位； 100%的獲得先進榮譽和獎勵，黨忠妍同學被授予“三好學生”、“學風建設標兵”、數學建模競賽三等獎，包薩日娜同學獲得大學物理論文三等獎、數學建模競賽三等獎、“優秀學生干部標兵”，張偉同學被授予“優秀共產黨員”、“優秀團干部”、“優秀班干部”，白佳杰同學被授予“優秀團員”榮譽稱號等。全寢四人中己有三人成為了中共正式黨員。
學風建設領導講話稿 篇7
老師們、同學們：
大家好！
今天，我們在這里隆重召開20xx年學風建設活動動員大會，從而拉開此次以“立志、篤學、誠信”為主題的全校學風建設活動序幕。此活動的目的就是要廣泛而深入地動員廣大師生進一步強化學風意識、端正學風態度、規范學風行為，以期努力形成“以教師為主導，以學生為主體，以素質教育為基礎，以創新為動力，以質量為生命線，以制度為保障”的學風格局。
近兩年來，我校開展了多種形式的學風建設活動，也取得了一定的成效。但也出現了不少問題，在課堂紀律、考試紀律、特別是一些重大考試中，出現了一些問題，在學生中造成不良影響，也影響了學校的聲譽。為此，就我校加強學風建設為題講幾點意見。
一、要充分認識學風建設的重要性
所謂學風，就是學生總體的學習風氣，它包括學生的學習目的、學習態度、思想水平、精神狀態以及與之相關的行為作風。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。它關系到學校人才培養的質量能否提高，關系到學校培養目標能否實現，關系到學校的生存與發展，具體表現為：
1、學風體現了學校師生的治學精神、治學態度和治學原則，是形成良好校風的基礎和前提。好的學風是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的每個人既感到一種無形的競爭壓力，產生緊迫感，又能悄然化作一種動力，促使學生積極進取、奮發向上，并自覺約束不良學習風氣的滋生和蔓延。
2、加強學風建設是提高教育質量和學校生存發展的重要保證。教學質量是學校教育永恒的主題，是學校生存和發展的關鍵要素。教育教學質量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設備等。在以上這些因素既定的前提下，學風對學習效果又起著決定性的作用。因此，抓好學風建設，既是提高教學質量、決定學校生存和發展的基礎，也是提高學校競爭力的需要。
3、加強學風建設是廣大學生自身成才的需要。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響，對學生成才也起著潛移默化的作用。學風正，班風就正，學生所處的學習環境就越好，越有利于學生成才。好的學風，對增強學生的事業心和求知欲，培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風氣，促進學生全面發展，具有積極的作用。所以說學風是與我們每個同學的自身成才息息相關，這不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創建優良學風的活動之中，共同為學生的成才創造良好的環境。
二、促進優良學風建設性形成的主要措施
學風建設不僅要靠提高大家的意識、覺悟，更要靠明確目標、責任，狠抓落實。結合我校的實際情況，重點做好“六抓六促”工作：
1、抓目標，促重點。結合評優表彰、綜合測評等各種獎勵制度，開展樹立十名優秀學生標兵，千名優秀學生活動。通過典型事例，發揮榜樣作用，在學生中形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。
2、抓規范，促行為。各學院深入開展校紀校規學習活動,力求在校園內形成學生文明守紀的良好氛圍。建立每月檢查制度，對學生上課等情況進行檢查督促。
3、抓課堂，促學習。強化學生早讀和晚自習的管理，做好學生課堂考勤制度，并及時做好學生考勤的統計、公布和上報工作，教育學生養成學習的自覺性、積極性。
4、抓班風，促學風。加強學風建設同加強班風建設緊密結合，建立“班級學風建設檔案”。以班級為單位組織開展學習態度、學習方法、學習收獲的經驗交流主題班會或主題團日活動，記錄學生學習情況。
5、抓考風，促紀律。結合誠信教育、誠信檔案，開展考紀考風教育，營造良好的考試氛圍。對于有曠課、考試作弊等行為的學生，根據學校規定嚴肅處理。
6、抓活動，促信心。各學院要開展健康向上、情緒高雅、利于學生個人風采展示和信心樹立的活動，促進學生個人樹立立志學習上進的決心和信心，促進同學間學習互助氛圍的形成。
三、加強隊伍建設，保障優良學風形成
學風建設要常抓不懈，靠的是隊伍建設。在此次學風建設活動中關鍵是要抓好四支隊伍。
1、充分發揮學生處、教務處、團委等職能部門的重要作用，切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規范化、制度化軌道。
2、充分發揮任課教師隊伍的主渠道作用，不斷提高教師的師德水平、執教能力和課堂教學質量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學真正成為學風建設的主陣地。
3、充分發揮輔導員、班主任隊伍的重要作用，積極配合教學和學生日常管理，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，加大對課堂、公寓、自習場所的監管力度;
4、充分發揮團學組織和學生干部、學生骨干的作用，調動廣大學生參與學風建設的主體意識，促進學生自我教育、自我管理。
四、對同學們的幾點希望
學風建設，關鍵在于提高學生覺悟，幫助學生真正認識學習的重要性，從而調動學習的主動性、積極性。我們對同學門提出的總體要求是“志存高遠、刻苦求知、踏實做事、認真做人”。這里就學風建設我給同學們提幾點希望：
1、讀書使人智慧。讀書是人類的專利，讀書學習的目的`首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長人的智慧。人的潛能幾乎是無限的，人類的智慧是無窮的，每一個人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動力，必須認真讀書，好好學習。
2、學習成就未來。當今社會，是一個學習型、能力本位、競爭激烈的社會。一份耕耘，一份收獲，同學們未來的生存狀態、社會地位與在校時的辛苦奮斗和努力付出是成正比的，不要懈怠，要堅持，朝著既定的目標努力。
3、知識貢獻社會。人生不僅有自我價值，還有社會價值。人只有對家庭、他人、社會有所貢獻，生活才有意義。同學們應該形成這樣的認識：每一個人不僅要關心自己的前途和命運，懂得自己的尊嚴和價值，更要做一個熱愛祖國、奉獻社會的公民，要對國家的前途和民族的未來努力奮斗。而這些都是建立在同學們刻苦學習、掌握知識、擁有能力的基礎上的。
老師們、同學們，學風建設的好壞決定著一所學校教育的成敗，學風建設更是與我們每一個人息息相關。希望大家以這次“立志、篤學、誠信”為主題的學風建設活動為契機，樹立正確的學習觀、成才觀，刻苦學習、頑強拼搏，以個人的實際行動為學校的學風建設貢獻力量。
學風建設領導講話稿 篇8
老師們、同學們：
大家好！
今天，我們在這里隆重舉行20xx學年頒獎典禮，我很榮幸能與在座的老師、同學們一起見證我們電氣工程學院涌現出的優秀學子。同時，我代表學院的全體師生向剛剛獲得表彰的同學們表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。
我還要告訴各位獲獎的同學，獲獎并不代表著我們達到目標、實現理想，這僅僅是階段性的成功，只說明過去、代表昨天。希望你們能夠正確對待獎勵，把今天的榮譽作為前進的動力，在今后的日子里上再接再厲、不屈不撓，爭取更大的進步，獲得更優異的成績，創造更美好的未來。
其次，我向各位這次沒有獲得獎勵的同學提出幾點希望，希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我材必有用”的豪情，努力學習，永不言敗。發現自己、發展自己、跨越自己。我們要像水一樣不斷積蓄能量，沖破重重阻礙，相信勤能補拙、天道酬勤，在未來的日子里，你們同樣會躋身領獎隊伍的前列，享受成功的甘甜、體驗豐收的喜悅。
過去的一年，我們學院在校風、教風、學風、寢風建設中取得了突出的成績，在校園文化活動中也是碩果累累，“流淌的歌聲”合唱比賽、“舞蹈大賽”、“豐棋杯”男子足球賽、“三好杯”籃球賽都取得喜人成績。在60周年校慶上，我院師生也做出了巨大貢獻。
此外，我院十分注重學生創新能力培養，采取有效措施，積極為學生搭建創新活動平臺，取得了明顯效果。在各大活動和比賽中無論是省級或是國家級獎項都能見到我電氣人的身影！自電氣工程學院成立以來，我院不斷向社會送出一批批品學兼優的學子！他們的身影如今出現在各個領域！為社會的發展做出了卓越的貢獻、此外，學生考取研究生比率逐年上升，高素質的畢業生受到用人單位的普遍好評，有的已經成為本專業的領軍人物，為國家的建設和發展貢獻著自己的聰明才智。
同學們，回顧過去的一年，學院在加強學風建設方面采取了許多積極有效的措施，也取得了明顯的工作成效，20xx年9月份學籍處理工作中，有xx名學生降級，有xx名學生退學，相比20xx年明顯減少；08級因未修得學分超過25分而未進入畢業設計節的學生，總計為14名，其中5名為07級降級學生，相比07級超過30學分的要求下有17名未進入畢業環節的數據相比大幅度減少。但不可否認，我院在學風建設上還存在一些不足，一些同學沒有明確的學習目標，不知道自己需要什么，該朝什么方面努力，缺乏明確的總體目標和階段性目標；對學習自覺性的認識不夠、內動力不足、自覺性不強；一些同學學習狀態不佳，自習出勤率不高，上課遲到、早退、曠課、睡覺、玩手機等現象屢禁不絕；一些同學考風不正，考試作弊現象時有發生；部分同學不把精力放在學習上，網絡游戲成癮，導致作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環而無法自拔；一些同學學習不努力或學習方法不得當。結果，在學�；A學科及格比例排名中，我學院11級學生的英語和高數成績均排在倒數第一！
同學們，大學四年，選擇什么方式度過會直接影響你未來四十年的生活質量！我希望我院學生能擔負起學習的職責，切實發揮在學風建設的主體作用，要把加強學風建設內化為自己的主觀要求，在學習過程中要充分發揮主觀能動性，端正學習態度，明確學習目標，掌握學習規律，提高學習效果，順利完成學習任務；如今，這么多品學兼優，成績突出的學生出現在我們身邊是我們的驕傲，我們要從他們的身上學習，學習如何變得像他們一樣優秀。在這里，我給同學們提出幾點建議：
1、做一名可持續發展的人
“活到老學到老的”老話，如今已被提為：終身學習正在從一種理念變為自覺實踐。一個人要想有所作為，就應該勤于學習，善于學習，終身學習。不論是現在在校學習，還是今后工作，都要志存高遠，把讀書學習作為生活一個重要內容，成為一名可持續發展的人。
2、做一名全面發展的人。
拔尖創新人才，應該是德、智、體、美全面發展的人才，而且首先應該是思想過硬、品德高尚的人。人才標準，以德為先。我們不僅要在專業學習上出類拔萃，更要注重個人修養，明君子之德、養浩然之氣，爭做德才兼備的楷模。
在此，我代表各位老師，向你們鄭重承諾，無論你們在學習上有多少困難我們都會一如既往的支持你們，做你們的良師益友、做你們堅實的后盾，希望通過我們的共同努力，下一次有更多的同學能夠走向領獎臺，證明你曾經的付出和努力。
同學們，此時正值新學期伊始，請大家要合理利用時間，積極制定本學期的學習計劃，在學習成績上有所突破！
回首往昔，我們感到無比驕傲；展望未來，我們更充滿信心，同學們，輝煌電氣，希望傳承，電氣工程學院的明天是屬于你們的。
學風建設領導講話稿 篇9
尊敬的各位領導、老師親愛的同學們：
大家下午好。我叫侯英杰，來自飛制131B班。很榮幸今天能作為學生代表在此發言，由于自身能力、見識所限，言辭難免有些欠妥之處還望大家海涵。話不多說，進入咱今天大會的主題——學風建設。
建設良好的學風，那什么是學風呢？《現代漢語詞典》是這樣定義的：學風，即學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。就這么簡單的解釋，但要建設好可一點都不簡單。從我們學生的角度而言，學風也就是學習的風氣，建設良好的學風可為我們提供更好的學習環境，營造更濃厚的學習氛圍，有利于我們自身我們學院我們學校的發展，對于良好的學風，我們既是直接的營造者也是最大的受益人，我倡導我們學生從以下兩方面來要求自己：
第一：端正學習態度。
態度決定一切，要想建設良好的學風，首先我們得端正我們的學習態度。以前我們把考上大學作為我們的一個階段性或者終極目標，而如今，我們已跨入大學的校門，目標已經達到，本來心想終于好好放松放松了，結果課程那么多，得被那么長的英語課文，又不停的測試那么難的高數，這大學生活也太辛苦了吧！我們牢騷滿腹，開始出現厭學的情緒，不肯認真學習，迷戀網游，談對象，試圖從中獲得解脫（當然我并不是說那些事不對、不能做，若能在搞好學習的同時兼顧其他也很厲害。）我們為一時的安逸享樂的不到滿足而憤慨，我們可以發牢騷可以不去理會學習什么的，不過請不要忽略我們的未來，不要忘記現在仍不容樂觀的大學生就業形勢。去年，全國大學畢業生人數又創歷史新高達690多萬，被人們稱為世上最難就業年。在全國普及高等教育的大背景下，大學生供應量嚴重超過社會需求量，就業競爭變得異常激烈，質量差點的學生便自然出現了找不到工作的問題。不要覺得我們才大一，這些離我們還很遠。在這樣的社會環境下，如果我們再不端正我們的學習態度，好好學習、學有所得，將來不要說什么夢不夢想的了，就連找份滿意的工作來維持生計估計到時候都是個問題，我們年輕人懷揣著自己的理想知道仰望星空，但仰望星空的同時一定要腳踏實地，夢想不能只停留在嘴上，只有把我們的夢想落實于行動，從端正我們的學習態度做起，夢想才有實現的可能，只有端正我們的學習態度，學得扎實的知識，我們才有實現自己理想以及人生價值的資本和條件。
雖大學不同于高中學習已不再占據我們生活的全部，但學習仍是我們最最重要或者說最基礎的一部分。因為我們的身份仍是學生，學習是我們的天職，是對自己、對家庭、對社會對國家的一份責任。作為一名成年人，我們應積極主動地去承擔責任，端正我們的學習態度，而不是被迫痛苦的去學習。
第二：養成良好的學習習慣。
凡事不論好壞，最怕養成習慣，一個好的行為若能長期堅持養成習慣，他日必會成為我們攀登高峰的墊腳石，而一個壞的行為一旦養成習慣終有一天會成為你前進道路上的絆腳石。良好的學習習慣對建設好的學風有著重要的作用，我想有以下四個學習習慣大家可以重視一下：
其一：合理利用空閑時間。
我們經常抱怨時間不夠用，沒時間學習沒時間做自己想做的事，真的是這樣嗎？其實不然，就像魯迅先生所言：“時間，就想海綿里的水，擠一擠總是會有的�！蔽覀儾皇菦]有時間，我們有太多的空余時間都被手機給侵噬掉了。不知從何時開始，我們離不開了手機，一有空立馬掏出手機，飛信，微信，QQ，人人，來往挨個查看，看有沒有什么重要事件需親自處理一下，微信朋友圈、QQ空間動態，微博不停刷屏，觀察世界有何最新動向。手機一會不在身邊就跟丟了魂似的，不知不覺中我們淪為了手機的俘虜，任由其擺布�，F在想讓大家放下手機一節課瞅也不瞅一眼那幾乎是不可能的，但大家可以試著去減少看得頻率，把自己和時間解放出來，哪怕是用來看會課外書。試試，你會發現魯迅先生說的的確很對！
其二：學會自學
我國著名建筑師王澍在他剛步入大學的一次學生代表會議上校長說的一句話讓他一直銘記于心，影響了他的大學生涯乃至人生。校長說：不必把你們的老師想的多么神奇。其實，要是你們課前認真準備準備也可以像他們一樣神奇。從此他養成了自學的習慣，自己所學總是超出老師教學進度和范圍。正是憑著這種探索精神最終贏得了世界的認可。自學是我們在大學需要培養的學習能力中最為重要的一種。沒有良好的自學能力單靠老師課堂上傳授的知識很難學有所成，自學是我們作為一名大學生必備的一項能力，這也是想在某一領域有所建樹的必經之路。
其三：注重聽課效率。
常聽其他院校的同學抱怨大學老師上課來了講上一通全然不管你會與否一下課就沒影了。每每此時，我都會在心里未能夠有像高中老師一般負責的老師而感到慶幸萬分。他們一遍遍為我們解疑釋惑，反復強調一些關鍵點幫助我們強化記憶，挨個批改作業，這樣的老師找遍全國所有高校我想也不會有很多吧�。ㄋ晕覒┱埓蠹矣米钭顭崃业恼坡曄蛭覀冃燎诘睦蠋焸儽硎菊\摯的謝意，謝謝你們）不說別的，光是看著老師們不辭辛勞的講解，我們又怎么忍心不認真聽課呢？再說，如果我們上課都不學習的話，又怎么會課下去學習呢，那樣最終我們有能學到什么呢？
其四：杜絕作弊
作弊要數我們學生除學習外最拿手的好戲。作弊是種不自信不誠信的表現，對自己所學知識沒信心。平時學習不動腦子，不學無術，快考試了開始動腦子了，各種稀奇古怪的作弊手段層出不窮。說實話，來到大學后見了好多以前聞所未聞的作弊手段。唉！以前只聽說大學里帥哥多、美女多，沒想到作弊手段也不少啊！我真的很想問問“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！边@一小學生都懂的道理對我們大學生就不適用了嗎？別看作弊事小，蟻穴也不大，卻能讓千里大堤毀于一旦。同學們，收手吧！別為了那點可憐的分數而賤賣了自己的品德。
建設良好的學風不是可以一蹴而就的，它需要我們大家付出持之以恒的努力；不是靠一兩個人可以完成的，它需要我們大家攜起手來，共同奮斗。從自己做起，從小事做起，讓良好的學風布滿我們學院。最后，各位老師工作順心，祝各位同學學習進步，祝我們航空學院早日成為交院一王牌學院。
我的演講完畢，謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇10
各位老師，全體同學們：
大家早上好！
今天，我想利用升旗時間動員全體師生抓紀律、優學風。大家知道，嚴格的紀律是良好學風的保證，所以，抓學風，首先就要抓紀律，希望同學們能認識到紀律的重要性，以紀律促學風。
目前，我們學校學風整體一般，部分同學早上6點30能準時到教室自主學習，飯后能主動到教室預習和完成作業，他們能珍惜青春，珍惜時間，珍惜機會，刻苦學習，追求進步；但還有一部分同學，思想懶散，認識不足，不思進取，這不僅不能使自己進步，而且嚴重影響其他同學的學習，尤其是這些同學很容易成為"雙困生".這部分同學讓人很擔憂，他們在日常行為中主要存在以下問題：
一、是非觀念不強，與同學相處不融洽，上課注意力不集中、愛睡覺、遲到早退，課前不能按時預習，課后不能按時完成作業。
二、在宿舍里晚上不睡，亂竄宿舍，早上又不能按時起床，還有個別高年級學生晚上在宿舍里偷著玩手機，更有甚者在宿舍抽煙。
三、在校園里說臟話，亂扔垃圾，在教室樓道和教學樓前踢足球，打籃球，甚至破壞公物，還有兩飯后在教室利用電子白板聽歌、看電影等不良現象。
造成以上違紀現象的原因，主要是這些同學的人生觀、價值觀不夠健全，對未來沒有目標，沒有規劃。看看今天高速發展的社會，沒有知識、沒有技能，走到世界的任何角落，都會處處碰壁。
我們還有些同學，感覺自己學習差，考不上高中、大學，于是就放棄學習，這樣的認識是極其錯誤的，家長把你們送到學校，是希望你們成人成才，你們即便成不了大才，至少也要成人，這是底線。
"好風憑借力，揚帆正當時".同學們！現在正是我們學習的黃金時期，我們有這么好的學習環境，這么好的學習條件，如果我們還不努力，我們將何以面對辛勤耕耘的老師，我們將何以面對含辛茹苦的父母。
特別是我們高初三的同學，今天距離高考不到90天的時間，距離中考也只有110天時間，還有我們的高二在本月底就要學業水平測試，九年級本周末全縣質量檢測，我們的八年級學生在本學期要進行中考生物實驗考核，信息技術考核，地理、生物考試，這些科目考試的分數都將納入中考總分，而且我們七八年級本學期末也要進行全縣質量檢測。同學們！看看我們擔負的重任，看看我們肩負的使命，看看我們接踵而來的考試，我么有什么理由不拼搏，有什么理由不奮斗。幸福都是奮斗出來的！成績也是奮斗出來的！
為此，我代表學校和全體老師發出倡議：
一、樹立正確的人生理想和成才目標，努力做一個有理想，有作為，與時俱進，能夠適應現代社會發展需要的人才。
二、樹立優良學風，從我做起，積極配合我校的學風建設，從嚴要求自己，努力做一名積極上進的中學生。
三、樹立正確的學習態度，培養良好的學習習慣，制定切實可行的學習計劃，不遲到，不早退，上課認真聽講，勤做筆記，按時完成作業，獨立不抄襲。
四、嚴格遵守學校的各項規章制度，努力做一名合格的中學生。
同學們！今天，我代表學校和全體老師發出倡議，希望我們全體師生都能積極投身于我們的倡議活動，使我校得的學風面貌能煥然一新！使我校能呈現出一派愛學習，好學習，爭學習的新氣象！同學們！讓教室，讓操場，讓飯堂，讓宿舍，讓安中的每一個角落都見證你為人生，為學業奮斗的身影吧！
"一份耕耘、一份收獲",同學們！讓我們行動起來，為了應對明天的挑戰，為了迎接美好的未來，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起。我相信！不久的將來，你們定能不負青春，不負期望，向學校、向老師、向家長交出一份滿意的答卷。
學風建設領導講話稿 篇11
同學們：
今天我們召開全院進一步加強學風建設動員大會，旨在凝聚共識，同心協力，進一步推進學風建設，營造良好的育人氛圍，高質量地實現人才培養目標。下面，我講三點意見。
一、學風關乎人才培養質量，維系學生健康成長，影響學生順利就業，必須進一步加強學風建設
學風是一所學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是校風的主要內容，也是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才和提高學術水平的關鍵，也是大學體現文化品味及格調的重要標志。學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。學風有廣義狹義之分。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風是學生在校學習、生活、紀律等各種綜合風貌的集中表現，包括學生思想品質、學習目的、學習動力、學習態度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習習慣，主要體現在學生日常的行為之中。這里面既有學習氛圍、學習環境等集體因素；也有學習態度、治學精神等個體因素。二者相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩定的狀態。學風是教書育人的本質要求，關系到學生的成長成才以及學生未來的發展。應該說，學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關，學風建設是每位同學自身成長成才的內在要求。因此，進一步加強學風建設，顯得尤為重要。
1．進一步加強學風建設，是營造優良育人環境的根本保證。一所大學有良好的圖書館、實驗設備和充足的場地固然重要，但是如果沒有優良的學風，這些辦學條件是不會發生好的作用的。這就是為什么一流學校出來的不一定個個都是一流人才，條件不是很好的大學也可以培養優秀人才的原因。良好的學風是一種潛移默化的無形的巨大精神力量，起到“潤物細無聲”的作用，時時刻刻都會對學生產生強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，積極向上。優秀人才是在良好的學風中成長起來的。清華、北大為什么在中國、在世界上享有較高的聲譽，就是因為有優良的學風、校風，能夠培養出世界一流的人才。有著優良學風的大學培養出來的人才整體素質好，能多出人才，出好人才，差的學生可以變為好學生。反之，一所學風不好的大學，好學生會變成差學生。當然，起決定性作用的還是個人的努力，但是環境對一個人的影響不可忽視，成語“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三遷”講的就是這個道理。進一步加強學風建設，就是為同學們創造一個良好的育人環境。
2．進一步加強學風建設，是促進學生健康成長和全面發展的必然要求。馬克思關于人的全面發展是指“人的需要的全面發展、人的活動及其能力的全面發展、人的社會關系的全面發展、人的個性的全面發展”。教育是實現人的全面發展的唯一方法。良好的學風則是教育質量的重要保證。對于學生個體而言，學風是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現，直接關系到學生的成長成才，關系到學生前途和命運。在大學階段，學生是學習的主體，其中心任務是學習。學習是大學生的基本職責，是大學生活的中心內容。只有培育良好的學習風氣，學生才能充分利用大學期間的寶貴時間，充分發展自己的智能和潛力，不斷積累知識和能力，不斷提高個人綜合素質。因此，大學生的學風建設直接關系到大學生的成長成才。大學階段是學生智力發展的高峰期，是學生全面提高綜合素質的黃金期。學校良好的學習風氣，對于學生的影響不僅體現在在校期間，更是影響學生的一生。而要成為高素質的人才，不僅要具備扎實的專業基礎、較強的實踐能力和科學的創新精神，還要具備良好的思想品質和健全的人格，歸根結底就是要成為一個全面發展的人。學風則直接影響這一人才培養目標的實現。只有形成良好的學風，營造濃厚的學習風氣，才能激發廣大學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，培養學生自主學習的能力和創新精神，才能形成潛在的影響力和約束力，以促使他們充分利用大學期間的寶貴時光，安心學習，勤奮學習，善于學習，培養嚴謹務實和勇于創新的精神品質。這不僅涉及到學生獲取知識和技能的方式、途徑，更重要的是直接影響到學生的健康成長，關系到學生的全面發展和綜合素質的不斷提高。
3．進一步加強學風建設是提高學生就業競爭力的重要保障。當前大學畢業生面臨著嚴峻的就業形勢，每一個崗位都要經過激烈的競爭才能獲得。目前，湖南中學需要大批的物理老師，全國電子企業需要大批的高技術人才（技術門坎較高），一些中學和企業因招聘不到合適的人才致使許多崗位空缺。而我們的學生因為自身的素質差（包括思想、意志品質和業務素質），專業基礎知識不足，專業素質不強，又找不到合適的工作，造成一些學生就業存在困難。另一方面，一些學生沒有學習動力，虛度光陰，不好好學習，不去認真熟悉和掌握將來就業的技能。常言道：“少壯不努力，老大徒傷悲�！钡鹊焦ぷ鞑藕蠡�，那時悔之晚矣！實踐證明，學風好的高校，學生就業率高，就業質量也好；學習成績好，綜合素質高的學生，就業競爭力就強，就業就順利。因此，必須進一步加強學風建設，激發廣大學生的學習熱情，才能真正提高學生就業的競爭力，從而為學生順利就業提供重要保障。
二、當前我院學風建設形勢極為嚴峻，進一步加強學風建設勢在必行
一直以來，我院始終注重學風建設，堅持把學風建設擺在學院工作的突出位置，曾以優良學風著稱，考研曾是學院一張亮麗的名片，享譽校內外。近年來，我院學風總體上還是積極的、健康的，有理想、有追求、有作為已成為大多數學生的追求，絕大多數學生學習目標明確，態度端正，勤奮刻苦，思想政治素質和科學文化素養不斷提高。與此同時，我們也應該清醒地看到，我院的學風還存在不少問題，特別是伴隨著高等教育進程的加快，伴隨著招生規模的不斷擴大，伴隨著我國高校整體學風的下滑，我院學風建設中的問題愈加突出，已到了非整頓不可的地步。其主要表現在以下八個方面：
一是少數學生理想信念淡漠，學習目標不明確，學習態度不端正，學習熱情不高，缺乏刻苦鉆研的興趣和勤奮學習的動力；
二是個別學生缺乏對學校的認同感，對專業不滿意，對課程不感興趣，對大學生活產生厭倦和放棄的態度，整天無所事事，混大學的思想比較嚴重；
三是少數學生不能嚴格自律，紀律松散，上課自習遲到、早退、曠課的現象時有發生；
四是少數學生作息時間混亂，晚上不按時熄燈就寢，沉迷于上網聊天、打游戲、看電影，有的至凌晨三四點，甚至通宵不睡，而白天睡覺不上課、不參加自習；
五是少數學生上課不認真聽講，在課堂上打瞌睡、吃早餐、講小話、玩手機、看其它書籍；
六是少數學生課前不預習，課后不復習，對課堂上沒有消化的問題既不向老師求教，也不向同學請教，致使對課程內容一知半解甚至一竅不通；
七是極少數學生誠信觀念淡薄，抄襲作業，剽竊論文，考試總是抱著僥幸心理，企圖投機取巧；
八是部分學生干部示范作用差，不能嚴格要求自己，學習自覺性和主動性欠缺，學業成績平平，有的學生干部為不上早自習公然與學院叫板，導致難以形成有凝聚力和良好學習風氣的氛圍。
上述這些現象極大地干擾和破壞了教學秩序，形成惡性循環，產生了嚴重的后果。
其一，學生掛科普遍。2014—2015學年，我院12—14級共有364人掛科738門，以這3個年級的現有人數，幾乎是人平掛科1門。掛科最多的班級是14級電工3班和14級物理2班，分別達70門和68門，人平大約掛科2門。我院掛科5門及其以上的達20人，掛科最多的有2人，分別掛科8門。
其二，學生跟班試讀和留級較多。2014—2015學年，我院12—14級共有18人跟班試讀，5人留級。全校跟班試讀和留級人數加起來也沒有我院學生多。
其三，大學英語和計算機過級率較低。從與學位證緊密聯系的大學英語四級和計算機國家二級過級情況來看，將于明年6月畢業的12級學生，英語四級通過率只有55.25%，計算機國家二級通過率只有49.8%，有的班級大學四級通過率大大低于50%，12級電工2班還只有1人通過計算機國家二級.13級目前大學英語四級通過率也只有39.57%，計算機國家二級通過率還只有8.85%。
其四，考取研究生比例連年下降。2010年，我院70人考取碩士研究生占應屆畢業生的42.5%，創學�？佳袖浫∪藬岛弯浫÷手睢�2011年起，我院考取碩士研究生的比例呈逐年下降趨勢，分別為35.1%、33.79%、25.12%、19.07%、14.83%。
其五，考試違紀舞弊屢禁不止。我院學生考試違紀舞弊現象曾比較嚴重，經誠信教育、嚴抓考風，呈現好轉勢頭。但考試時有違紀舞弊現象發生。在今年上學期的全國普通話測試中，我院有2個學生舞弊；在今年下學期全國計算機等級考試中，我院又有1個學生舞弊，而且是學校此次考試僅有的一個學生舞弊。這3個舞弊的都是2012級的學生。
面對如此嚴峻的學風建設形勢，我們不進一步加強學風建設行嗎？可以說，進一步加強學風建設，已到了勢在必行、非抓不可的程度，而且一定要抓出成效來。否則，我們的學風可能還會更差，受此影響的學生學業成績也還會更差，最終將影響學院的人才培養質量和辦學水平。
三、多措并舉，齊心協力，掀起學風建設新高潮
學風是我們學院的靈魂和寶貴財富，是巨大的精神力量和育人資源，也是衡量我們辦學水平的一個重要標志，體現我們學院的品味和格調。為進一步提高人才培養質量、營造優良的學風，學院決定從2015年10月至2016年12月開展進一步加強學風建設的活動。為此，學院將多措并舉，齊心協力，切實抓好學風建設。
�。ㄒ唬┻M一步明確加強學風建設的指導思想和工作目標。我院進一步加強學風建設的指導思想是：以培養社會需求的合格人才為目標，以解決學風建設中存在的突出問題為突破口，以學生良好學習習慣的養成和學風建設長效機制的構建為重點，加強專業認知教育，激發學生作為學習主體的內在動力。牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想，通過教風帶學風、教育導學風、管理促學風、活動倡學風、獎懲推學風、考風正學風，齊抓共管，標本兼治，在全院形成“學生以成才為志，教師以教學為業，學院以育人為本”的良好氛圍，培育厚德、博學、勵志、篤行的學子風范，推動學風建設再上新臺階，全面提高教學質量和人才培養質量。
我院進一步加強學風建設的工作目標是：促進學風建設形成新氣象，學生養成良好的學習和生活習慣，力爭實現“六個提高”、“六個減少”和“兩個為零”的目標�！傲鶄�提高”即：上課和自習出勤率提高，學習成績提高，英語和計算機過級通過率提高、參加重大比賽獲獎率提高、考研錄取率提高、就業率提高�！傲鶄�減少”即：不文明現象減少，晚上不按時就寢的學生減少，上課和自習遲到、早退、曠課的現象減少，掛科的學生人數減少，跟班試讀的人數減少，考試違紀的人數減少�！皟蓚�為零”即考試舞弊的學生為零、留級的學生為零。
（二）學高為師、身正為范，以良好的教風帶動學風的根本性好轉。教與學是相互影響、相互制約、相互促進的，教的如何，直接影響學的興趣、態度、質量、效果。所以，要想學風好、學風優，首先就要在教風上下功夫。推動教師樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度，理論聯系實際、指導實踐的治學方法，發揚學術民主、恪守學術規范的高尚情操；引導廣大教師忠誠黨的教育事業，精心施教，教學有方，言傳身教、以身作則，以模范言行影響學生；促進廣大教師堅持教書育人，維護課堂紀律，強化教學秩序，融育人于教書之中，注重從思想上引導學生。學院要著力構建體現學院文明傳承、追求卓越的學風體系，加強師德師風建設，強化教師責任感和示范性，開展教學研究，改革教學方法，革新教學手段，完善教學設計，落實教學質量監控體系，促進教師治學水平不斷提高；促進黨政管理干部服務意識不斷提升，工作作風更加扎實，管理水平顯著提高。建立學風監督評估體系和長效機制，形成師生互動，教學相長、學習主體自覺自律、自主意識充分發揮的良好局面。
�。ㄈ┘訌娊逃瑖栏窆芾�，進一步提升加強學風建設的執行力。加強教育、嚴格管理，是形成良好學風的基礎和保障，學風建設要以學生養成良好的學習習慣和行為習慣為抓手。加強思想引領，堅持經常性、持續性、針對性的思想教育，引導學生養成科學嚴謹的學習態度，不斷強化學生的學習動力。加強專業認知教育，提高學生對學習專業的信心。積極采取措施，消除學生中存在的消極學習現象。加強心理測試與咨詢工作，避免學生因心理問題導致學業荒廢的現象發生。嚴格學生日常管理和一日生活制度，培養學生養成良好的學習和生活習慣，促使學生把主要精力投入到學習活動中去。堅持一、二年級早晚自習制度，嚴格課堂紀律和上課自習考勤制度。從嚴格規范學生的學習行為入手，健全和完善學風建設管理制度。突出學生宿舍學風建設，努力建設學習型、創新型、和諧型、清潔型宿舍。強化學生干部的責任，學生干部要守土有責、守土盡責、守土負責，在學風建設中提高工作能力。今后，凡有學生重大違紀的，都要追究其所在班級的班長和團支書的責任。
�。ㄋ模┴S富活動，獎罰分明，努力形成學風建設的新氣象
1．廣泛開展第二課堂學習活動。充分利用課余時間和雙休日，積極開展各種社團組織活動，鼓勵學生參加各種興趣小組和社團組織。通過各種形式活動的開展，營造學習氛圍，激發學習興趣，提高綜合素質和發展特長。舉辦各種競賽，鼓勵學生參加各級“挑戰杯”大學生科技創新大賽、大學生物理競賽、電子設計競賽，支持學生開展各種科技制作、發明、創造活動，營造創新學習的良好風氣。積極利用現代教育手段，構建學生相互學習的平臺。鼓勵學生建立學習、學術網頁和學習QQ群，建立各類讀書會和學術研究會，自主開展讀書學習活動。深化班級文化建設活動，以班級文化建設帶動學風建設。
2．積極開展創先爭做活動。今天動員會后，每個班級都要制定學風建設措施，召開以學風建設為主題的班會；每個人都要制定學習計劃，建立自我管理機制，形成“比、學、趕、幫、超”的學習風氣；每個年級要培養一個“優良學風班”示范班，每個班級要培養一個“優良學風宿舍”，每個人都要在學習上有所進步、在素質上有所提升，從而促進整個學風的好轉。學院加大對優秀學生的培養和宣傳力度，通過每年評選三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干、“十佳學生”、“十大學生之星”、國家獎學金和先進班集體，進行典型表彰。在學生入黨、國家助學金的評選和學校困難補助的發放，都以學風優良為重要評價尺度，從而創造學風優良、成績優秀光榮的良好氛圍，推動學風建設。
3．嚴肅查處學風不良現象。加強課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律的查處力度，對上課遲到、早退、曠課、帶食物到教室、打瞌睡、上課玩（打）手機，以及宿舍不按時熄燈就寢、白天睡懶覺等不良現象，學院每周向學生通報一次。對曠課、剽竊論文、考試違紀舞弊等學風不良現象構成處分條件的學生，學院將堅決按章處理，直至開除學籍。對極少數掛科較多而又不認真學習的學生，經教育無效后，學院將按照學籍管理制度予以勸退。
4．充分發揮學生黨員和學生干部的模范作用。學生黨員和學生干部是師生聯系的橋梁和紐帶，是學風建設的中堅力量，是學生工作的排頭兵。學生黨員和學生干部要結合自身聯系同學、貼近同學、服務同學的優勢，明確自己在學風建設中的角色定位，在思想認識、知識結構、專業學習、組織紀律、活動參與、班級管理、宿舍建設和綜合素質提升等方面帶頭樹表率、帶領作示范，用自己的模范行動促進學風建設。
5．堅持家長聯系制度。加強與學生家長的聯系，及時地、全面地向家長反映學生在校情況。今后，對學生學習態度差、學習成績差、紀律觀念差、沉迷網絡、學雜費欠繳較多等方面的情況，學院將通過各種途徑向家長反映，爭取家長的緊密配合，并虛心聽取家長的意見和建議，以形成合力，發揮學校和家庭的整體教育功能。
同學們，你們既是學風建設的載體又是主體，是學風建設的最直接受益者。廣大同學要胸懷祖國，牢記學生誓言，樹立遠大的人生理想和成才目標，養成良好的學習習慣，勤于學習，勇于實踐，嚴守學術規范，廣泛吸收科學知識的營養，熟練掌握專業技能，培養良好的科學精神和創新能力。嚴格遵守學校各項規章制度，尊師愛校，互幫互學，誠信明禮，樂觀有為，塑造優良的學風和文明的班風，努力做優良風氣的倡導者和實踐者，努力做優良學風的表率和楷模。
學風建設領導講話稿 篇12
各位老師、各位同學：
大家上午好！
為加強我院學風建設，三月至四月我院舉辦了以“共建和諧校園，展我專業風采”為主題的學風建設活動月。經過一個月的學習和錘煉，今天，我們隆重的在這里集會，舉辦我院學風建設活動月的閉幕式。
回顧這一個學風建設月，你們刻苦學習，在教室、圖書館、實驗室處處留下了你們勤勉的身影。你們勤于思考，認真的學習了本專業的知識和前沿領域的科技成果，并在前人研究的基礎上不斷探索，提出了很多很有建設性的建議，其中不乏創新性的觀點和探索，不乏新的思想火花，不乏繼續探索的問題和目標。與此同時你們積極的參加學院為此學風建設活動月舉辦的各項活動，使此次活動達到了提高全院學生學習的主動性，進而豐富校園文化生活，為建設和諧校園增磚添瓦的目的。在此，我代表院黨委向你們表示衷心的感謝。希望通過心理健康講座、安全教育講座、學術講座、班級網頁設計大賽、c語言程序設計大賽、flash設計大賽、it知識競賽、學風建設論文征集等一系列的活動，能夠使你們從中提升技能，能夠使你們在今后的生活中更加注重自己的學習，能夠使的明天更加輝煌。對此，我想著重強調兩個字：“實”和“巧”。
實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。從每一條例題、每一個單詞、每一份小練習開始，獨立思考，遇到不懂的問題要善問、多問，直到弄懂弄會。要做到“日日清、周周理”，決不讓問題從自己的面前糊過去。只要把老師所講的基本知識都學會了，就一定能取得好成績。
巧，主要包括三個方面：第一，就是要巧妙地學習。這不是投機取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領下，尋找出適合自己的學習方法；第二，就是要巧妙的安排時間。大學里約束的時間少了，自由的時間多了，如何充分地運用時間，對一個人的成績的提高也是很關鍵的。每個人要把時間細致地安排一下，什么時間讀，什么時候做練習，這樣有計劃地學習，就一定會事半功倍。當然也要根據學習的實際情況，隨時調整時間的安排，以求最佳效益；第三，就是要巧妙的比較、思考。比較是學習的一種很好的方法，新知和舊知比較，找出不同之處，掌握就更牢靠；相同類型的題目進行比較，就能找出解題的規律；兩個同學進行比較，就能找出差距，找到前進的路標；兩個階段的學習情況進行比較，就能找到最佳的學習方法與最佳的學習時間等。孔子說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思的重要。我們在學習中，遇到難題要思考，遇到新知要思考；考好了要思考成功的原因，考差了要思考存在的問題，積極參與課堂教學，課堂上要思考老師的提問，敢于創新，敢于發問列活動。
同時，我希望你們能夠注意自身創新意識和人文素養，以嚴謹的科學態度，嚴格的科學方法，嚴整的科學構思以及客觀的科學判斷從事學習和科學探索，注重自身興趣的培養和潛力的發掘，積極參與各項科技實踐活動，充分展現自我才華。
同學們，你們的每一份努力，都將為學院注入新的血液，你們的進步就是學院的進步，你們的發展就是學院的發展，共同努力，共同進步，共同發展，讓我們在迎接本科教學水平評估這個大好時機里，譜寫學院新的一頁。
最后，祝同學們萬事順意，學業有成！
學風建設領導講話稿 篇13
同學們：
今天晚上，我們在這里舉行高二年級紀律學習教育大會，其目的使我們同學們提高思想認識，轉變學習態度。同時也表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心。
目前，我們高二年級整體情況是好的，絕大多數同學都能珍惜寶貴的學習機會，珍惜青春，珍惜時間，刻苦學習，追求進步，呈現了良好的校風和學風。但是，受復雜的社會環境及其它各種不良風氣的影響，校園中還存在著各種不和諧的因素，違紀現象也日益突出。主要表現有：
問題之一：部分學生思想認識模糊，學習態度不端正，不追求上進，推天混日，無所事事。有些同學是非觀念不強，不能辨別是非、善惡、美丑，無視校紀校規，常發生一些違紀違規的現象。
問題之二：一些學生不能正確處理同學之間的矛盾和糾紛，時不時與同學產生矛盾、發生爭吵，甚至發生打架斗毆現象。
問題之三、個別同學不尊敬老師，不尊重老師的教育成果。有的上課睡覺，有的頂撞老師，有的不能完成老師布置的學習任務。動輒逃學逃課。
問題之四：有的同學常整天沉迷于網絡、小說、虛幻的世界里，意亂情迷，無心學習，嚴重影響自己的健康成長。還有的同學迷戀網吧，不能自拔，給自己造成傷害，給老師、家庭和學校帶來負面影響。
問題之五：有的住校生不遵守住宿紀律，校內住宿的夜不歸宿，放學后到街道亂竄，惹是生非，嚴重影響正常的教學秩序。
問題之六：校園里不文明現象時有發生。有的學生自習時間安靜不下來，課間追逐打鬧，亂喊亂叫，亂竄班級。語言不文明，口出成臟。隨手亂扔垃圾，踩踏花草，進老師辦公室不喊報告，不注意交通規則，校園里騎自行車，或放學后騎自行車帶人橫沖直撞。還有的學生儀容儀表不符合中學生禮儀要求，留長發，穿奇裝異服。還有的學生無視中學生守則的規定，男女交往很不正常，有的甚至不顧廉恥，公然在校園內摟摟抱抱，丟盡了父母、老師和學校的臉。
造成上述違紀現象的原因，我認為主要是某些同學們自身原因。自以為進入高中以后，覺得自己長大了，成人了，獨立自主了。但實際上很多同學思想還不夠成熟，辨別是非的能力還不夠強，自控能力也還較差，很容易受不良風氣影響。
在學習目標方面：部分學生“不知道為什么要學習”，缺乏明確的學習目標和人生規劃；不能正確認識學習與未來職業發展、人生愿景的關系；
“學習無用論”在少數學生身上不同程度地存在；學習動力不足、熱情不高，對學習重要性和緊迫性缺乏認識。
在學習態度方面：部分學生“不想學習”，思想不穩定，存在厭學情緒；學習狀態消極，學習紀律意識淡薄，遲到、早退、曠課以及上課玩手機等與課堂無關、干擾課堂教學的現象時有發生；。
在學習方法方面：部分同學“不知道該怎么學習”，學習方法不得當，存在習慣于被動灌輸的現象；缺乏主動鉆研的自主學習精神和行動；自我管理、自我約束意識不強。
同學們：未來的時代是高科技的時代，未來的社會是學習型的社會，十二五規劃中指出，在未來的社會中要樹立終身學習的理念,你不學習，就趕不上時代的步伐，你不學習就不適應社會，就無法在未來社會中立足。我們現在正處在學習的黃金時期，目前又有這么好的學習環境，我們沒有任何理由不好好學習。同學們，光陰似箭，日月如梭。少壯不努力，老大徒傷悲。
同學們，高中三年的時間是非常短暫的，我們高一轉眼間還剩下兩個多月的時間，這學期時間也已經過了一半，對我們來講；明確學習目標，端正學習態度，全力以赴投入到緊張的學習之中，是當務之急，大家要學會排除各種干擾，消除各種雜念，一心一意想學習，全心全意謀進步。要提早動手掌握學習的主動權，發揚我校早到校早讀書的優良傳統，珍惜時間，分秒必爭。要給自己制定切實可行的學習計劃，持之以恒落實到具體行動之中。
為此，我代表高二年級部向同學們提出以下幾點倡議：
一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標，做一個有理想、有作為、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才；
二、樹立“優良學風，從我做起”的意識，積極參與學校學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，努力學習，博采眾長，做一名符合時代要求的優秀中學生；
三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦鉆研,努力拼搏，嚴謹求實，培養優良的學風，形成終身學習的理念,制訂切合實際的學習計劃，不斷提高知識水平。樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習動力，上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真作業。注重培養獨立思考、邏輯分析等學習能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的校園學習氛圍。
四、嚴格遵守學校的各項規章制度。因為優良的學風要有嚴格的紀律來保證，遵章守紀是學生應有的行為準則。不曠課、不沉迷于網絡、不抽煙喝酒、不打架斗毆、考試不作弊、不抄襲他人作業。樹立“誠信是立身之本”的觀念，自尊、自愛，勇于面對挑戰。
“一分耕耘、一分收獲”
。同學們，讓我們行動起來吧！為了應對明天的挑戰，為了我們美好的未來，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，努力學習，頑強拼搏，拿起書本，來一場學習上的變革，爭取高中三年學有所成，向家長、老師、社會交一份滿意的答卷。
學風建設領導講話稿 篇14
老師們、同學們：
大家好！今天下午我們在這里隆重舉行“學風建設月”表彰大會，認真總結過去一個月學風建設所取得的各項成果，表彰了在學風建設月中表現突出的先進集體和先進個人，謀劃未來學風建設的主要工作，為創建良好學風、校風再樹新功。
首先，我代表學院黨政領導對受到表彰的個人和集體表示熱烈的祝賀！向為創建我院良好學風作出不懈努力的廣大師生致以衷心的感謝！
今年10月，我院就要迎接XX市教委的辦學水平評估，目前全院上下都圍繞“迎評促建”積極開展工作，本次學風建設月正是在學院“迎評促建”的大背景下開展的一次提高教學水平，提升學習風氣的重要活動。當然，迎接評估并非是簡單的應付檢查，主要是學院要通過辦學水平評估，提高學院教學質量，提高人才培養質量，提升學院的社會影響力，最終是為廣大學生成長成才服務。
學習風氣是學生在校學習生活中表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，它通過潛移默化的作用影響著人才培養質量。剛才學生工作處處長楊XX作了一個很好的報告，全面總結了過去一個月學風建設所取得的主要成果，分析了目前學風建設中存在的主要問題，對未來學風建設提出了目標任務，希望全體同學認真落實。下面，我就鞏固學風建設初步成果，推動我院學風建設再上新臺階提出幾點意見：
一、繼續堅持全員育人機制，推進全員育人、全程育人、全方位育人的工作
育人是學校的根本任務，不管是教學部門、管理部門、還是后勤部門都負有育人的任務，全校師生員工要繼續堅持全員育人機制，精誠團結，互相合作，共同促進我校學風建設的發展，共同為學生的成長成才服務。
二、繼續堅持抓師德建設，以優良教風帶動良好學風
我院在本次學風建設月中初步形成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師積極參與學風建設是學校學風建設的關鍵。在一個月的工作中，廣大教師積極自覺遵守師德規范，嚴格履行崗位職責，充分體現了“嚴謹治學、為人師表、誨人不倦、銳意創新”的優良教風。但值得注意的是，仍然存在少數教師只管教書，不管育人的現象。希望全體教師能夠進一步加強師德建設，做好教書育人工作，無愧于人民教師這一光榮稱號。
三、繼續堅持嚴格管理，打造思想過硬、行為文明的高素質人才
嚴師出高徒，過去一個月中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發揚主人翁精神，認真遵守學校各項規章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理特別是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改進，一些同學對學習的認識不正確，學習的態度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安于享受，以致嚴重影響學業。因此，一些已經被實踐證明了的行之有效的管理措施應繼續堅持，同時還應不斷探索出臺一些寬嚴適度的管理制度，真正實現創建優良學風、教風的目標。
四、繼續堅持抓好學生的素質教育，促進學生和諧發展。
我院學風建設的最終目標是促進學生健康、和諧發展。今年正處在學風建設的重要環節，即要取得階段性成果的時期。我們要按照學風建設內涵式發展的要求，從形成良好學習習慣、學習精神、學習風格上下功夫，毫不動搖地抓好學生的素質教育，不僅要注重學生智力因素培養，也要注意學生非智力因素培養，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。
老師們，同學們！學院的發展史是一部更新觀念、勇于創新、團結進取、艱苦創業的奮斗史，凝結著每一位師生的智慧和汗水。讓我們弘揚優秀品格精神，鞏固學風建設成果，推動我校學風建設再上新臺階！
謝謝大家！
學風建設領導講話稿 篇15
老師們、同學們：
早上好！前一階段，三個年級分別進行了階段性檢測，好成績的取得離不開良好的班風學風，如何把班集體管理好，形成良好的班風、學風，需要通過老師和全體同學經過不懈的努力，經過一點一滴培養起來的，具體來說有以下幾點：
一、遵守規章制度，自主學習，自我完善。
所謂不成規矩，無以成方圓。一規一則，班規班紀都是對合格人才 思想品質，個人素質最基本的要求。我們一定都會希望展現在自己面前的是潔凈美麗的校園、寬敞明亮的教室，一定希望與自己相處的是文明守紀、團結友愛的同學，一定希望自己能在美麗的校園里健康、快樂的學習�？墒牵覀儼l現了許多問題。一是出現了不該有的現象。按時到校，是每位學生都清楚了解的基本紀律，而我們有的同學卻把它忽略了。于是不可避免地使自己的班級榮譽受損。更有甚的是：有的同學是假心接受 屢教不改。還時常為自己遲到尋找借口。還有，地上的紙屑多起來了，新教學樓墻上的污漬冒出來了。穿奇裝異服、男生留長發、女生染發燙發的現象出現了；二是應該做的沒有做或者沒做好。例如，自習不安靜、不遵守紀律、上課期間在校園內閑逛、男女生交往過密等等。如果我們不改變這些現狀、不改正這些缺點、不糾正這些行為而讓其蔓延的話，試想，我們的校園將會是什么樣的一種景象，我們又如何能安靜的學習、快樂的生活？
所以，我們要嚴格遵守學校的各項規章制度，時時自我審視，嚴格要求自己。生活中，不盲目攀比、不穿奇裝異服、男生不留長發、女生不染發燙發。在食堂就餐不插隊起哄；不從教學樓、宿舍樓樓上往下扔垃圾；學習中，認真落實學習常規，把好課堂聽課關，善聽、善思、善記，積極主動參與討論，創新意識強，大膽提問并陳述觀點；把好作業關，不拖拉、不少做、不抄襲，培養獨立思考的習慣；把好課后自學關，認真復習、整理筆記，培養自覺學習的習慣。同學之間互相督促，互相幫助，讓我們共同營造并維護良好的學習環境。
二、培養集體主義感，這是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，想著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。
同學們，不管以前我們是否做到了上面所述的要求。我希望從現在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風學風，建設一個和諧，美好，井然有序的學習生活環境。
我的演講完了，謝謝大家。
學風建設領導講話稿 篇16
同志們：
為了全面貫徹落實20XX年全市作風建設年動員大會精神，進一步加強科協機關及基層直屬單位作風效能建設，以積極進取、務實高效的姿態，積極服務科技創新，大力推動發展轉型，經黨組研究決定：今年在科協機關及基層直屬單位中開展作風建設年活動。這是貫徹落實市委、市政府決策部署，強化作風建設，提升隊伍素質，使我市科協工作繼續走在全省前列的一項重要舉措。下面，我就市科協作風建設社會評議情況作一講評，并對搞好今年作風建設年活動提幾點要求。
一、全市統一組織的作風效能建設社會評議情況分析
去年年底，市作風效能建設領導小組面向社會組織了一次作風建設社會評議活動，這次評議活動通過發放表格和組織網評相結合的方式進行，共收回評議票8455 份，參加網評422人次，全市綜合測評得分達到92.83分，比上年提高1.14分，群眾總體滿意率達到96.44%，比上年提高1.3個百分點。市公安局和市委政法委測評得分分別為94.804分和94.956分，分列兩類的第一名。26個單位分別獲得了機關作風與效能建設社會評議先進單位的榮譽稱號。市作風效能建設領導小組向各部門也反饋了評議結果，從反饋的評議結果來看，市科協的評議情況有喜有憂，但不容樂觀，還有許多問題需要引起大家的高度重視。
1、綜合滿意率分析。
市科協綜合滿意率2005年為98.40%，2006年為98.47%，2007年為98.53%，2008年為98.44%，2009年為97.54%，2010年為98.11%，2011年為98.64%。走勢與全市第二類機關平均滿意率走勢總體相同，2005年至2007年呈逐年上升，2008年和2009年有所回落，2010年開始回升，2011年達到了歷年最高。市科協綜合滿意率連續七年高于全市第二類機關平均水平。其中，2007年高出全市平均水平0.49個百分點，2008年高出全市平均水平0.61個百分點，2009年高出全市平均水平0.61個百分點，2010年高出全市平均水平0.49個百分點，2011年高出全市平均水平0.27個百分點。
2、滿意率分析。
市科協滿意率2005年為42.85%，2006年為46.97%，2007年為39.96%，2008年為50.03%，2009年為48.59%，2010年為52.3%，2011年為58.71%。2005年以來處于波動狀態并呈上升趨勢，2011年達到最高值。但總體每年均低于全市第二類機關平均水平，其中2007年低于全市平均水平4.7個百分點，2008年低于全市平均水平3.27個百分點，2009年低于全市平均水平4.32個百分點，2010年低于全市平均水平3.65個百分點，2011年低于全市平均水平3.38個百分點。
3、綜合測評得分分析。
市科協綜合測評得分2005年為92.32分，2006年為91.09分，2007年為89.26分，2008年為90.59分，2009年為92.46分，2010年為92.82分，2011年為93.79分。與全市平均水平相比一直處于波動狀態。其中2008年低于全市平均水平0.86個百分點，2009年低于全市平均水平0.46個百分點，2010年超出全市平均水平0.2個百分點，2011年又低于全市平均水平0.41個百分點。
4、評議主體相關對象對科協的評議得分情況分析。
評議中最值得關注是三類對象對科協的評分，一是市領導評議得分；二是監督點評議得分；三是群眾評議得分。市領導評議得分歷年來處于波動狀態，2005年、2009年較高，其它年份較低，分別為2005年96.67分。2006年90.67分、2007年93.16分、2008年88.24分、2009年95.91分、2010年 93.33分，2011年93.80分，但高于前六年平均分0.8分。監督點評議得分2006年最高，達98.26，2007年、2008年2009年較低，分別為92.94分、92.86分、93.75分，2010年、2011年較高，分別為96.63分、95分。群眾評議得分呈u字型趨勢，2005年較高，達90.87分，2006年、2007年下降，分別為89.01分、87.62分，2008年開始回升，2008年為89.61分，2009年為91.53分，2010年為92.25分，2011年繼續回升并達到七年來的最高值93.39分。2010年開始，評議主體中加入了一類內容，既機關效能考核，在這一內容中，2010年、2011年市科協都沒有被扣分，最終得分均是100分。
5、排名情況分析。
2005年，市科協在全市53個第二類機關中排名第24位；2006年在全市44個第二類機關中排名第20位；2007年在全市42個第二類機關中排名第34位；2008年在全市36個第二類機關中排名第26位，2009年在全市35個第二類機關中排名第21位，2010年在全市33個第二類機關中排名第24位，2011年在全市33個第二類機關中排名第23位。（2008年開始，市委辦、市紀委等6家單位只參與社會評議，不參與排名）。就總體排名來看，2005年、2006年排名較靠前，2007年開始處于波動狀態，但一直不理想，2011年僅比上一年排名上長1位。
二、市科協自身組織的作風效能建設社會評議情況分析
2012年年初，市科協面向市有關部門、市科協顧問、市科協常委、委員、市（縣）區科協、市級學會（協會）、市級企業科協發放了作風效能建設評議表，共計205份。同時，在網上開設作風效能建設評議網頁，征求科協系統有關人員及社會有關方面人員對市科協整體及各部門、處室作風效能建設的評價。共回收書面評議表和網上評議表68份。從評議情況分析，有四大特點：
1、對科協2011年整體滿意率及機關部門基層單位滿意率的評價均好于2009年和2010年。其中，2010年和2011年比較情況如下：科協整體2010年滿意率為92.4%，2011年滿意率為96.9%，上升了4.5個百分點。普及部2010年滿意率為91.8%，2011年滿意率為98.2%，上升了6.4個百分點。學會部2010年滿意率為92.4%，2011年滿意率為96.9%，上升了4.5個百分點。國際部2010年滿意率為92.2%，2011年滿意率為94.8%，上升了2.6個百分點。辦公室2010年滿意率為91.1%，2011年滿意率93.2%，上升了2.1個百分點。咨詢中心2010年滿意率為84%，2011年滿意率為93%，上升了9個百分點。進修學院2010年滿意率為79.6%，2011年為86.2%，上升了6.6個百分點。國際中心2010年滿意率為85.6%，2011年為87.3%，上升了1.7個百分點。從中可以看出，機關部門中上升幅度最大的為普及部，事業單位中上升幅度最大的為咨詢中心。
2、對科協機關部門的滿意率高于對基層單位的滿意率。機關各部門滿意率總和：2009年為90.2%，2010年為91.9%，2011年為95.8%�；鶎痈鲉挝粷M意率總和2009年為79.8%，2010年為83%，2011年為88.8%。由此可以看出，機關部門的滿意率2009年高出基層單位10.4個百分點；2010年高出基層單位8.9個百分點；2011年高出基層單位7個百分點。高出百分點的數字在逐年縮小。
3、對分項的滿意率評價，“辦事效率”一項為最低。對分項的滿意率評價：2009年依次為“廉潔自律”、“工作作風”、“服務質量”、“辦事效率”。2010年依次為“廉潔自律”、“服務質量”、“辦事效率”、“工作作風”。2011年依次為：“工作作風”滿意率為98.44%；“廉潔自律”滿意率為96.88%；“服務質量”滿意率為95.31%；最低的為“辦事效率”僅為90.63%。而且按三年平均計算，四項中“辦事效率”這一分項也為最低。
三、作風效能建設方面存在問題的主要表現
近年來，市科協在作風效能建設方面雖然取得了一些成效，但還存在許多問題，在一定程度上影響了科協工作的健康成長。這些問題的主要表現有以下五個方面：
1、在開拓進取方面，主要存在三個問題：一是有的同志缺乏敢為人先的激情和動力，信心不足、情緒低迷，怕擔責任，怕冒風險，做事總是畏手畏腳，消極對待；二是有的同志工作目標不高、工作要求不嚴，經常消極對待工作，缺乏應有的標桿意識和率先之志；三是有的同志創新意識不強，開拓精神不夠，不重視自身能力的提高，工作中不善于思考，不善于總結，缺少辦法，缺少點子。
2、在高效工作方面，主要存在三個問題：一是有的部門、單位開展工作缺乏說干就干，雷厲風行的作風，對上級部署的工作不能在第一時間里作出部署和安排；二是有些同志在工作中遇到問題和矛盾，主動協調、主動化解還不夠，習慣于把問題和矛盾上交，不同程度地影響了工作進度。三是有些同志缺乏統籌協調的能力，工作不分主次，不分輕重，不講速度，不講效率。甚至對于一些重要工作也無動于衷。
3、在優質服務方面，主要存在三個問題：一是有些同志缺乏一絲不茍的精神，工作粗心大意，經常出錯，并對出現的錯誤不以為然，有時甚至反復出現同一種錯誤；二是有些同志缺乏主動精神和敬業精神，遇到問題推諉扯皮，能推則推，能拖則拖，導致工作受阻，影響了工作的正常開展；三是有些同志對待工作簡單應付，馬虎草率，不注重工作流程，不講究工作質量。特別是文字質量方面還存在較大差距。
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