要下雨了評(píng)課稿
《要下雨了》是一篇有趣的科學(xué)童話。課文中用有趣的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹了一個(gè)枯燥的科學(xué)現(xiàn)象。文章用活潑、生動(dòng)的.語(yǔ)言，例如：小白兔與小燕子、小魚、螞蟻等小動(dòng)物的對(duì)話，使學(xué)生在興趣盎然中受到啟發(fā)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面。谷老師在教授本節(jié)課時(shí)，我認(rèn)為這節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于：
一、導(dǎo)入到位，清晰有效
谷老師先板書“下雨了”，讓學(xué)生理解，然后邊說邊在“下雨了”前用紅筆加上一個(gè)“要”字，學(xué)生很聰明，馬上明白了：下雨了，就是已經(jīng)下了，而要下雨了，就是還沒有下，馬上要下了。經(jīng)過這么一比較，課題《要下雨了》用詞的準(zhǔn)確性就體現(xiàn)出來(lái)了，做到清晰有效。
二、閱讀中理解，又能聯(lián)系生活
識(shí)字教學(xué)按初讀課文，讀準(zhǔn)了字音；講讀課文，理解字義；總結(jié)課文，認(rèn)清字形幾個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在閱讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：在理解“伸”字，谷老師讓一名學(xué)生表演“伸”的動(dòng)作，再讓大家一起做一做；理解“喊”在語(yǔ)境中讀；理解“潮濕”卻能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解。進(jìn)而讓學(xué)生明白其意思到會(huì)用到這個(gè)詞。很好地完成了識(shí)字教學(xué)的任務(wù)。
三、注意聯(lián)系，訓(xùn)練思維
谷老師教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研究自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì)飛得低？抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來(lái)理解。還問學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程：蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。在這個(gè)教學(xué)中，谷老師設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，有一問一答的對(duì)話式讀，還有引讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力；也解決了這段話中的好幾層因果關(guān)系。
在復(fù)習(xí)生字階段，如果在形式上多樣些，也許效果會(huì)更好。
【要下雨了評(píng)課稿】相關(guān)文章：