徒手畫校園評課稿
觀摩了X老師執(zhí)教的美術課《徒手畫校園》的錄像課，收益頗多。
X老師執(zhí)教的課，是一節(jié)綜合性很強的美術課。從整體上看，本課無論是教學內(nèi)容、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新。
隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。X老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學形式，采用開放的教學方式。首先，教學內(nèi)容沒有局限教材和書本，而是根據(jù)初中二年級學生的學習要求和美術學科特點，進行精心設計的，具有開放性；其二，讓學生自己先來發(fā)現(xiàn)問題，步步引導，從簡到難，激發(fā)了學生活動的興趣，教師的引導在整個活動中都貫穿著，貼近學生，并站在學生的立場看問題，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍。
X老師在本節(jié)課的教學過程中，利用教室里的課桌，窗戶外的風景等生活中的事物，引導學生進行思考，用啟發(fā)式的問題連接課堂，讓并示范畫法指導，用錯誤的透視，讓學生幫助老師修改，巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題，實質(zhì)是學生自己幫助了自己。
X老師在作業(yè)設計部分很值得我們學習。美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，分層次布置作業(yè)，根據(jù)學生特點因材施教，作業(yè)的設計從封閉走向開放，提高了作業(yè)的質(zhì)量。
在半天的`學習中，我們都感受到了X老師的教學態(tài)度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰；三是目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，課堂練習先易后難，循序漸進，層層深入，這些X老師在備課前查閱了大量的資料，認真透徹地研究過教材，并進行過多次試教的錘煉。
在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到了舒緩，情感得到了釋放。
總之，X老師的課給我觸動很大，讓我感受到另外一種美術教學的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機會，對我改善今后的教學將是一個很大的推動。
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