做一個幸福教師講話稿
在現(xiàn)實社會中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。那么講話稿一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的做一個幸福教師講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一個幸福教師講話稿1
自從你選擇教書作為職業(yè)的那一天起，“課堂”這個地方就成為了你生活中的一部分。備課、上課、布置作業(yè)、批閱作業(yè)、輔導學生、考試、質(zhì)量分析、集體教研，還有寒暑假以及周六日的加課……日復一日，年復一年，你對它們的熟悉程度，就如同熟悉自己的左手和右手。最初的激情也漸漸在心頭淡去……教學工作中各種問題和困惑、學生管理、各項檢查、教學壓力……無不困擾著我們，呈現(xiàn)出這樣一種生活狀態(tài)：用一個字形容：累！用二個字形容：很累！用三個字形容：非常累！我們的心開始躁動，幸福的問號逐漸顯現(xiàn)。如何解決這個問題？我認為：“少抱怨，確立健康向上的人生觀和世界觀，形成自己的專業(yè)風格和工作作風，這樣你就走上了專業(yè)發(fā)展的道路，幸福感隨之增強�！�
克服教師職業(yè)倦怠，提高教師職業(yè)幸福感的具體方法和舉措我也用三個“開始”來闡述——改變從面對開始、學習從讀書開始、幸福從研究開始。首先改變從面對開始。我覺得既然選擇教師這個職業(yè)，就必須面對教育中存在的現(xiàn)實問題，如教育規(guī)律、課程改革、學生現(xiàn)狀等等。只有學會面對現(xiàn)實，才能正視我們職業(yè)本身客觀存在的問題，才能想辦法去改變，只有發(fā)生改變才有可能走向成功。其次學習從讀書開始。蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀的教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。”所以打造“書香校園”的活動在我校蓬勃展開。學校為教師們購買了許多書籍，如《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知教育名篇》、《魏書生與民主教育》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》等等，優(yōu)秀的教師應該專業(yè)而博學，而閱讀這類書能幫助教師從教育的表象中挖掘出教育的本質(zhì)，思考教育的發(fā)展，為教學提供理論支撐。讀書可以讓你提高教育理論和教育智慧，走進學生的心靈世界，享受神圣的教育世界。最后幸福從研究開始。做一個幸福的老師并不是只管好自己的教學，更需要對教育現(xiàn)狀、教學環(huán)節(jié)進行追問、反思并解決存在的問題，達到自我完善和提高，才能獲得職業(yè)成就感，使自己成為幸福的教師。正向蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究的這條幸福的道路上來。”我建議老師們從“如何讓教學更有效”入手，從課堂教學中產(chǎn)生的問題開始，對教學過程進行追問反思，進而把外在的教育理念內(nèi)化為自己的.教學行為，最終實現(xiàn)師生共同成長、共同發(fā)展。只要我們有“會思考的大腦，會觀察的眼睛，會關(guān)注的心”，我們會發(fā)現(xiàn)其實問題（即課題）就在我們身邊。潛心思考教學問題產(chǎn)生的本源，精心探索教育科學規(guī)律。教育科研是促進教師專業(yè)成長的一條必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福感的有效途徑。“心動并行動起來，將工作、學習和研究融合在一起。”改變自己的生活方式，在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)，做一個走在幸福道路上的快樂老師。
做一個幸福教師講話稿2
各位老師、同學們：
大家早上好！
同學們，你們知道明天是什么日子？對，是3月12日，植樹節(jié)。我國政府規(guī)定，每年3月12日為全國植樹節(jié)�！耙荒曛嬙谟诖骸�，春天，是植樹造林的好季節(jié)，植樹造林，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，是每個公民應盡的義務。
為此，學校向全體隊員發(fā)出倡議，開展“我和小樹交朋友”活動。要求大家從身邊每一件小事做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。在家里，在學校，在社會上，都力所能及地保護周圍的環(huán)境，隨手拾起地上的垃圾，勸阻不文明的破壞環(huán)境的人，保護學校的一草一木，不摘樹葉，不踩踏草地，有條件的同學在家里種一棵小樹或栽一盆花，讓“綠在身邊，花在眼前”，用我們的實際行動做綠色的小天使。
最后，讓我們牢記這一句話，班級、學校是我們的家，一切靠大家，讓我們每個人都行動起來，共創(chuàng)一個整潔、美麗的校園環(huán)境。
做一個幸福教師講話稿3
各位老師、同學們：
大家早上好！
幸福是一種感覺，常常難以言表。這種感覺在你、我的心中，感悟中，也是每個人所向往的。教師，作為傳道授業(yè)解惑者，當然也希望自己是幸福的。陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書中說：“一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動�！笔^沙子是我們身邊平常不過的東西，關(guān)鍵在于你怎么看他們以什么樣的態(tài)度來欣賞他們，你帶著智慧，你就能看到上述風景。何為“智慧”？我們?nèi)绾螕碛兄腔�？讀書就成了我們唯一的途徑。走進偉人，與大師對話，與另一個自己赤誠相見，你的眼光會變得高遠，你的內(nèi)心會變得坦然，你的思維會變得開闊，你的精神會變得飽滿，你的生活會變得充實。幾個志趣相投的同事、朋友，即使是閑聊，也會時時有智慧的碰撞，有新觀點的產(chǎn)生，學習能使教師充滿智慧，充滿智慧的教師總是愉快的，愉快的生活肯定是幸福的。在寬容中尋找幸福，學會尊重，學會寬容，保養(yǎng)心靈，關(guān)照自己和他人。良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和工作狀態(tài)使教師能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實與和諧、感受到心靈的舒展與個性的張揚。在教學中尋找幸福，具有生命學問和修養(yǎng)的教師，他是在上課，但他同時又是在享受課。他面帶微笑走進教室，迎來的是一張張?zhí)煺娴男δ�，聽到的是一聲聲“老師好”的問候，他在課堂上徹底放松，全身心地走進課堂，走近學生，同學生一起去探索，去研究，和學生情緒相融、心心相印。在收獲中尋找幸福，當你輕松愉快地上完一節(jié)精彩的公開課受到同行贊譽的時候；當你取得了喜人的教學成績受到領導及社會肯定的時候；當你的科研成果一次次被學習推廣的時候。那將是你心理最滿足的時候，幸福將會不言而喻。用幸福的態(tài)度對待一切，讓自信成為飛翔的翅膀，在教育的路途上，收獲人生的輝煌，一起做個幸福的教師，享受做教師的幸福。
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