共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿
在當下社會，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時間的作用。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿，希望對大家有所幫助。
共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿 篇1
各位老師、各位同學：
大家好！今天我給大家講的題目是《共創(chuàng)美好校園環(huán)境》。
校園是我們共同生活的地方，所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境是我們每個同學的責任。 什么叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習慣的力量很大。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣首先應從我做起，我們應該時時刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物……那些看似無關緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學不講衛(wèi)生的行為，看到地上有果皮紙屑主動撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓我們的校園更加干凈整潔。其次是：我們每位同學都應該自覺地保護教室及其所在班的周圍的環(huán)境衛(wèi)生。通過上一周的督促檢查。我們發(fā)現(xiàn)各班級環(huán)境衛(wèi)生都做得比較好，但要堅持養(yǎng)成這一良好的習慣。每天走進班級里，你都會看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無紙屑。我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會心情舒暢，身心健康。 同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環(huán)境。努力養(yǎng)成在地面上不亂扔廢紙、垃圾袋；樓上的同學不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時把班級和清潔區(qū)的衛(wèi)生認認真真做好，并且時時刻刻保持；做到有人檢查和沒人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘一份收獲， 只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會像花園一樣環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，令人精神爽朗。
同學們：讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境。
謝謝大家！
共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿 篇2
敬愛的老師、親愛的同學們：
今天國旗下講話的主題是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境。
校園是我們共同生活的地方，所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境是我們每個同學的責任。
什么叫習慣呢？所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習慣的力量很大，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣首先應從我做起，我們應該時時刻刻提醒自己，不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物……那些看似無關緊要的“小惡”可能造成的后果就是使我們的校園變得丑陋、骯臟。我們還要制止其他同學不講衛(wèi)生的行為，看到地上有果皮紙屑主動撿起。這些似乎讓人不屑一顧的“小善”可以互相促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓我們的校園更加干凈整潔。
其次是:我們每位同學都應該自覺地保護教室及其所在班的周圍的環(huán)境衛(wèi)生。通過上一周的督促檢查，我們發(fā)現(xiàn)一年級1班等班級環(huán)境衛(wèi)生做得特別好，并能一直堅持養(yǎng)成這一良好的習慣。每天走進他們的班級，你都會看到桌窗明凈，桌凳擺放整齊，地面無紙屑；三年級1班的同學不僅把教室和走廊的地面拖得干干凈凈，還主動的把他們負責的`衛(wèi)生區(qū)拖得干干凈凈。我想在這樣干凈整潔的環(huán)境里，就會心情舒暢，身心健康。但是走進有些班級,我們還是發(fā)現(xiàn)桌凳下面有隨便亂扔的廢紙，教室里擺放的東西雜亂，特別是黑板下面的粉筆頭沒人撿起，粉筆灰塵未打掃干凈，洗手間因亂扔東西而堵塞起來。教學樓西邊的花壇還有同學隨意在上面踩踏，這些都是非常不好的行為。我們在檢查中發(fā)現(xiàn)有的同學竟然把垃圾袋扔在了樓梯口，就不聞不問了，這種行為非常糟糕。對此，我們也作出了嚴厲的批評。希望今天提出后，同學們能立即改正。
同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環(huán)境。努力養(yǎng)成不亂扔廢紙、粉筆頭；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時把班級和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生認認真真做好，并且時時刻刻保持；做到有人檢查和沒人檢查一樣干凈，一樣整潔。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，堅持不懈，我們的校園就會像花園一樣一塵不染，空氣清新，令人精神爽朗。
讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境。
共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿 篇3
同學們、老師們，大家好！
我們又相逢在春光明媚的早晨。春風吹綠了大地，吹醒了冬眠的動物朋友，我們的校園呈現(xiàn)出一派勃勃生機的景象。但細菌的生長和傳播也變快了，前一段時間，我們學校個別班的一些同學患腮腺炎就說明了這個問題。所以我們應該更加講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。
同學們，如果我問：“你講衛(wèi)生嗎？”你一定會自豪地說：“當然講衛(wèi)生��！”那你在平時又是怎樣做的呢，我聽一個同學說：“講衛(wèi)生就是管住我的嘴，不隨地吐痰；管住我的手，不亂扔垃圾；管住我的腳，不踐踏花草�！焙喓唵螁蔚摹叭茏 保梢钥闯鲞@個同學真正悟出了講衛(wèi)生的好方法。他知道，講衛(wèi)生就是愛自己、愛同學、愛老師、愛父母、愛人類；管住自己，就保護了人類共同生存的環(huán)境。
在抗擊“非典”的斗爭中，人們認識到：講究衛(wèi)生、改掉自己不講衛(wèi)生的不良習慣不再是個人的小事，而是關系到人類命運的大事。愛人類就要從改掉不講衛(wèi)生的不良習慣做起。
在近百年的文明進程中，隨地吐痰的行為一直為大家所唾棄，但令人遺憾的是，這種不良習慣卻始終無法根除。科學研究告訴我們，每滴唾沫里有幾十萬個細菌，而且還有肺結(jié)核、肺炎，流感等傳染性疾病的病菌。如果在公共場合隨意吐痰，痰液干燥以后，隨風和塵土飛揚，病菌就會在人群中傳播擴散，很可能因此導致疾病的流行。也許，就是在隨地吐痰的過程中，“非典”的元兇——冠狀病毒才得以“揚眉吐氣”地傳播開來。因此，對于個人來說，一口痰可能是“不經(jīng)意”的，但對于其他人來說，一口痰卻意味著病菌的流行，這是真正童義上的“禍從口出”。
如果我們再留心一下，還會發(fā)現(xiàn)，有時我們的校園到了放學的時候，經(jīng)常可以看到紙屑、果皮、口香糖。這到底是什么原因？我想同學們都已心知肚明。就是有一些同學都把零食帶到學校來吃，吃完后果皮、包裝紙隨手扔掉。同學們看到這些果皮紙屑，會想這些亂扔垃圾的同學不愛衛(wèi)生、不講文明，但很少有人會彎下腰把它撿起來扔進垃圾筒。
還有一些同學在學校外的小商小販那里買一些廉價不衛(wèi)生質(zhì)量不合格的食品帶到學校來吃，甚至上課也在偷偷地吃。吃完以后把包裝袋隨地亂扔，口香糖隨地亂吐。同學們吃了質(zhì)量不合格的食品，表面上看是香了嘴巴，但實際上的害了自己的身體，同時亂扔的垃圾也害了自己周圍的同學。這真是“病從口入”。
還有一些同學在上廁所小便時，還沒有站在臺階上就開始小便，弄得廁所里滿地都是小便。這確實是一些同學不講衛(wèi)生的不良習慣。
最近，大家也會發(fā)現(xiàn)，學校開展保護環(huán)境、愛護衛(wèi)生的活動，各班還選出“環(huán)保小衛(wèi)士”，我們各個班開展了許多清理衛(wèi)生死角的活動。盡管如此，但我們還是經(jīng)常可以看見口香糖和小紙片、小垃圾的“身影”，可見“治”不能代替“防”。我們保護校園環(huán)境一定要從預防為主，從我做起。我們每個同學都要做到“三管住”。一管住我的嘴，不隨地吐痰；二管住我的手，不亂扔垃圾；三管住我的腳，不踐踏花草。我相信如果我們都做到了“三管住”，我們天空會更加蔚藍，我們草坪會更加嫩綠，我們的校園會更加美麗，我們的身體也會更加健康。
最后讓我們一起記住這三句話。大家跟我一起說：一管住我的嘴，不隨地吐痰；二管住我的手，不亂扔垃圾；三管住我的腳，不踐踏花草。
同學們，告別不良衛(wèi)生習慣、創(chuàng)設美好校園環(huán)境，從我做起吧！
共創(chuàng)美好校園環(huán)境講話稿 篇4
同學們、老師們：
早晨好！
今天是我們2017學年第一學期開學，我們又要開始新學期的緊張的學習和工作了。
新學期我們把進一步推進素質(zhì)教育，加強學校內(nèi)涵建設作為主要任務，我們要加強三喜愛的教育，今天我主要想談談關于我們師生共同創(chuàng)建和諧美好校園環(huán)境的問題。
根據(jù)材料記載,美國心理學家詹巴斗進行過一項有趣的實驗：他把兩輛一模一樣的汽車分別停放在帕羅阿爾地的中產(chǎn)階級社區(qū)和相對雜亂的布朗克新社區(qū)。停在中產(chǎn)階級社區(qū)的那一輛，停了一個星期也完好無損；而另一輛，摘掉車牌，打開頂棚，結(jié)果不到一天就被人偷去了。后來他把那輛完好無損的汽車敲碎了一塊玻璃，僅過了幾小時車就不見了。
以這項實驗為基礎，美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了一個“破窗理論”。他們認為，如果有人打碎一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時修復，別人就可能受到某些暗示性的縱容，會去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶會給人造成一種無序的感覺，結(jié)果，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪社會滋生，蔓延。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兛梢园l(fā)現(xiàn)許多類似的情況：在十字路口等紅燈時，如果前面的少數(shù)人都規(guī)規(guī)矩矩的等紅燈，結(jié)果，那么大家都會安然等在那里，但如果有一個人急急忙忙向前去，那么大家就都會迫不及待沖過紅燈路口，實際這就是破窗效應所起的作用。
我們會發(fā)現(xiàn)在校園中也有許多類似情況，只要出現(xiàn)了第一片垃圾，就會緊跟著出現(xiàn)更多的垃圾，只要課堂里有人抄作業(yè)，就會有人跟上，只要校園里第一位同學穿著怪異，或者留著怪異的發(fā)型，馬上就會出現(xiàn)一批，這些都說明，環(huán)境是有強烈的暗示性和誘導性，必須盡可能避免“打碎第一扇窗子”,及時修好“第一扇被打碎的窗戶玻璃”。
同學們老師們，在我們的校園里，我們每一位教師，每一位同學，都應該清醒認識到，環(huán)境對于育人的重要性，我們教育的目標就是，凈化環(huán)境，凈化心靈，把每個同學培養(yǎng)成為身心健康的合格人才。今天第一天，我祝全體教職員工身體好，心情好，以良好的師德給同學以更多的愛心和耐心。祝全體同學勤奮刻苦，努力提高自身素質(zhì)和能力，祝大家在新學年取得更大的成績。