班主任優(yōu)秀講話稿范文
現(xiàn)如今，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿一般是開會前或出席重要場合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。那要怎么寫好講話稿呢？以下是小編為大家整理的班主任優(yōu)秀講話稿范文，希望能夠幫助到大家。
班主任優(yōu)秀講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家下午好！
今天能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師及班主任對我的幫助，關(guān)心與支持。在班主任工作中，我并沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的，普通的班主任老師，工作中還有不盡人意的地方，應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。下面就班主任工作談一下自己的做法：
班主任工作繁瑣而細(xì)碎，要關(guān)注學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，班級的紀(jì)律，教室的衛(wèi)生等，因此，做好班主任工作，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單的多。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分必要：我們班在課前查班結(jié)束后，課代表會帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀或背誦相關(guān)知識點(diǎn)，將這些零散的時間也充分利用起來；另外，我要求學(xué)生們每周寫一篇周記，記錄本周你的所見所聞所感，一方面鍛煉了學(xué)生們的寫作能力，另一方面也讓我更好的了解學(xué)生們的思想動態(tài)。
二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
為給學(xué)生創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將全班同學(xué)分為五大組，劃分具體任務(wù)到各人，確立小組長負(fù)責(zé)制，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，誰的負(fù)責(zé)區(qū)沒有到位，一目了然。另外，我們班的每個宿舍，設(shè)有宿舍長一名，他要將每天的宿舍衛(wèi)生責(zé)任到個人，輪流值日。其次，每天晚上9點(diǎn)，宿舍長要向我匯報(bào)，宿舍成員是否到齊。在小組長，宿舍長的認(rèn)真負(fù)責(zé)下，全班同學(xué)的共同努力下，我們班多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。
三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣
良好的紀(jì)律是班級的核心。我們班第一排的同學(xué)，每人手上會有一個檔案袋，負(fù)責(zé)每天課前收手機(jī)；班上設(shè)立紀(jì)律委員與紀(jì)律本，清楚地記載著每天上課的情況；對于遲到的同學(xué)，采取蹲馬步的懲罰措施；另外，在班上每個人的量化考核中，若一個月內(nèi)沒有出現(xiàn)任何遲到違紀(jì)現(xiàn)象，會在月末對這些學(xué)生進(jìn)行獎勵表揚(yáng)。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重任在身，我更要努力。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在今后的實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的經(jīng)驗(yàn)方法，使班級管理工作躍上新的臺階。最后，祝老師們新春快樂！祝同學(xué)們在新學(xué)期有所收獲，謝謝大家！
班主任優(yōu)秀講話稿2
作為一個班主任，與大家朝夕相處3年的時間，同經(jīng)風(fēng)雨，共度難關(guān)，我痛苦著大家的痛苦，幸福著大家的幸福，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了；這一年我也越過了人生的難關(guān)，日臻成熟，漸至佳境。可以說，這一年我們共同成長。現(xiàn)在你們就要離開這個埋頭苦干，灑滿汗水的教室，就要奔赴考場了。我百感交集，我想借這個機(jī)會和大家說說心里話：我舍不得大家！
也許這一路走來并不順暢，也許批評之聲還在你耳邊回蕩，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經(jīng)意之間刺傷了大家。但我要說：
我是如此的愛著大家！
我舍不得讓你走彎路，因此督責(zé)多于頌揚(yáng)；我舍不得讓你消磨時光，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你在低空中盤旋，因此盡力托起你的翅膀，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說：
請你理解老師殷切的希望！
在這即將分別的時刻，學(xué)業(yè)上的我就不再啰唆，我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告，希望給大家的人生之路些許的指導(dǎo)。
一、學(xué)會感恩；
不要把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，要學(xué)會換位思考，想想別人的奉獻(xiàn)。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場買菜，車簍里裝的太滿，走的'過程中，最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾，也沒看看馬路上的疾馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來：有車，小心！我一怔，剛退回來，飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。
瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗，真是后怕，盯著蒜薹愣了好長時間，等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺得好惆悵，竟連一句謝謝都沒顧上說。也許這句話，救了我的命，也許這句話，避免了殘疾的發(fā)生。看似平常的一句話，蘊(yùn)含著多少善意，多少關(guān)愛啊。我深深的感謝那位老者，我再也找不到他，但我能做的只有把善良傳遞，把它泛化為一種實(shí)際行動，生活會很美好。
有時別人看來很小的一件事其實(shí)蘊(yùn)含著許多的心血，比如史鐵生的母親，嘔心瀝血為孩子：想想我們的父母，含辛茹苦養(yǎng)我們長大；我們的師長，殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚，不是簡單的施與；甚或一個陌生人，一個鼓勵的眼神，也是一種付出，我們都要心存感激，而不是不以為意。懂得了感恩，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧，很溫暖，很愜意，很值得珍惜。
二、懂得寬��；
于丹在《論語心得》中講，越是競爭激烈，越是要調(diào)整心態(tài)，并且要調(diào)整與別人的關(guān)系。子貢問孔子：能告訴我一個字，使我終身實(shí)踐，并且永久受益嗎？孔子說：“其恕乎！”孔子解釋說：己所不欲，勿施于人。自己不想干的事情，就不要強(qiáng)迫別人，人一輩子做到這一點(diǎn)就夠了！曾子也說過：“夫子之道，忠恕而已矣，”老師一輩子做學(xué)問的精華，就是“忠恕”二個字。簡單的說，就是做好自己，同時也要想到別人。拓展一點(diǎn)說，“恕”字就是講不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害。有時候別人給你了一點(diǎn)傷害，也許是無心為之，也許我們還做不到以德報(bào)怨，但要盡可能的寬容，其實(shí)你不寬容恰恰是對自己的傷害，該放下時且放下，你寬容了別人，其實(shí)是給自己留下一片海闊天空�！叭收卟粦n”就是你胸懷無限大，很多事情自然就小了，只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧靜、坦蕩。
班主任優(yōu)秀講話稿3
各位老師：
在趙主任通報(bào)本學(xué)期德育工作計(jì)劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦校绾握J(rèn)識和處理好兩類基本矛盾關(guān)系。當(dāng)然，這僅僅是我基于經(jīng)驗(yàn)和判斷提出來的個人觀點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認(rèn)識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項(xiàng)基本功，或者說是兩項(xiàng)基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒有完全認(rèn)識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強(qiáng)調(diào)，比如過去提“德育為首”，現(xiàn)在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標(biāo)準(zhǔn)。一個教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當(dāng)作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時我也更希望大家能正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹立更高的標(biāo)準(zhǔn)，投入更大的精力。因?yàn)橛梦覀兊男难ニ茉煲粋�學(xué)生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運(yùn)用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實(shí)際上，從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看，一個道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會很認(rèn)真，而學(xué)習(xí)成績一般不會太差；反之，一個思想品德不好的學(xué)生，即使開始學(xué)習(xí)成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績一般不會太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會很強(qiáng)。其中的道理很簡單：前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認(rèn)識和處理好個人工作習(xí)慣、風(fēng)格、目標(biāo)與學(xué)校整體要求標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題。
我們在座的各位都受過專業(yè)教育，有自己的價值觀念和認(rèn)識水準(zhǔn)，有自己的行事風(fēng)格和個人性格，這些都會在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來，這就形成了我們整個班主任隊(duì)伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標(biāo)相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標(biāo)，而這點(diǎn)我認(rèn)為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼，各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。
比如說學(xué)校著眼于學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽，如果有某個班主任根據(jù)自己個人的判斷認(rèn)為這無大礙，不去執(zhí)行學(xué)校的要求，或是執(zhí)行不力，其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當(dāng)然，這是我打了一個比方，實(shí)際工作中同志們對這個工作還是很支持的，我是想說明一個問題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個方面來說，正是因?yàn)橥緜兌加凶约簜�性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，管理層會充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)，來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊(duì)伍的集體智慧，同時也依賴全體班主任以堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持，這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅(jiān)持每學(xué)期召開班主任研討會，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題，謝謝。
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