《將心比心》評(píng)課稿
這節(jié)課是實(shí)習(xí)老師李明艷實(shí)習(xí)的第一堂課。在講課之前我讓李明艷同學(xué)在把課文、教學(xué)參考書、教案和學(xué)生的同步學(xué)習(xí)全部看透掌握，還查閱了很多教學(xué)資料和視頻，充分把握了教材的基礎(chǔ)上再去備課。這位同學(xué)也非常認(rèn)真，每天都到六點(diǎn)才回去，有問題就問我。真是功夫不負(fù)有心人，她的第一堂課就講的讓我比較滿意。
李明艷同學(xué)以孟子的話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”引入要講的課題：將心比心。我認(rèn)為引入課題的例子很好，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課外的知識(shí)，又能夠很貼切地引入主題。
課堂上體現(xiàn)了陽光普照，盡可能多地提問學(xué)生。
李老師全程都微笑面對(duì)所有學(xué)生，讓學(xué)生感受到她的親和力。并在教學(xué)中注意規(guī)范學(xué)生的坐姿，使學(xué)生能夠在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并多多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立其自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，用“好”，“很棒”，鼓掌等給學(xué)生以鼓勵(lì)。
教學(xué)中的一個(gè)換位體驗(yàn)的環(huán)節(jié)也很好，如果你分別是那位阿姨、那位被扎針的母親，會(huì)怎么做？如果哪位護(hù)士被責(zé)罵，會(huì)怎樣？這幾個(gè)問題讓同學(xué)能夠站到不同的角度看待事情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。體現(xiàn)將心比心，懂得以誠待人。
多媒體使用內(nèi)容精簡，將課堂主體鎖定在學(xué)生上面，合理利用了多媒體課件的輔助功能，提高了學(xué)習(xí)效率。整體看整個(gè)教學(xué)過程還是比較符合教學(xué)要求的。
這堂課的不足之處是，首先像教學(xué)過程中需要解決好環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的.銜接和過渡，讓課程進(jìn)行的更加流暢、自然。這一點(diǎn)還需要斟酌語言。再是應(yīng)該再給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，有點(diǎn)讓學(xué)生急于完成任務(wù)的感覺。教師只是這個(gè)主體的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在這方面有所欠缺。最后是在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀和學(xué)生朗讀的力度還不夠。在讀中感悟，體味感情才更能體現(xiàn)閱讀課文的教學(xué)目的。
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