三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)加三位數(shù)》評課稿
昨天，聽了侯老師執(zhí)教的《三位數(shù)加三位數(shù)》一課，再一次領(lǐng)略了侯老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，同時我也從中學(xué)到了很多。
一、注重預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
從教師檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)看出教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)不是流于形式，而是要求學(xué)生認(rèn)真對待，并且要接受教師的檢查。這一點(diǎn)很有必要向侯老師學(xué)習(xí)。
二、熱身訓(xùn)練形式新穎有效。
做起站起檢查，同桌交流做對的請坐，站著的同學(xué)說說注意什么。這樣的方法便與教師很快了解學(xué)生練習(xí)情況，對不用心練習(xí)的.同學(xué)也有了一定的約束，同時讓做錯的同學(xué)說說注意什么有助于他們加深對知識的理解。
三、課堂以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)評價的多元化。
這一點(diǎn)表現(xiàn)在好多地方上。如讓學(xué)生預(yù)習(xí)后說收獲，從信息中找數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生列式，估算、筆算、總結(jié)都引導(dǎo)學(xué)生在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)自己說出，教師真正發(fā)揮了組織、引導(dǎo)者的作用。有其精彩的地方時在學(xué)生匯報估算方法后，教師問還有其他方法嗎？一生估算的方法準(zhǔn)確算出了結(jié)果，教師耐心聽完學(xué)生的算法并將他的算法巧妙地寫在黑板上，幫助學(xué)生區(qū)分了估算和準(zhǔn)確算的區(qū)別。這里提出個小的建議：應(yīng)該對這個孩子的想法給予充分地表揚(yáng)肯定，說明他的方法其實(shí)是一種簡便的方法。另外，教師在學(xué)生發(fā)生錯誤時不急于當(dāng)場指出而是循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生互評，自評從而深深地將錯誤的原因刻在孩子腦海中。
四、大膽放手讓學(xué)生嘗試，及時糾正書協(xié)方面的格式錯誤。
在對445+298進(jìn)行簡算時教師讓學(xué)生板書并及時讓學(xué)生暴露了書寫方面的問題，讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識到書寫格式的重要性。
建議：
練習(xí)題可以少算一道，重點(diǎn)練練簡算方法。這是學(xué)生較難理解的地方。我是這樣想的，不過侯老師肯定有自己的設(shè)計打算，畢竟一節(jié)課這么多知識點(diǎn)面面俱到是很難保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的。
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