數(shù)學(xué)《銳角直角鈍角三角形》評課稿
最近在網(wǎng)上觀看了一些老師的優(yōu)秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節(jié)課給我留下了頗深的印象。
朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學(xué)上緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，通過課件讓學(xué)生形象的體驗到銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形的特點，并與生活相聯(lián)系，用了許多生活中的照片，讓學(xué)生去進行判斷，加深了學(xué)生對這一概念的理解，教學(xué)效果很好。
從教學(xué)目標(biāo)來看體現(xiàn)出了認知，技能，情感的多元教育視角；從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，重點突出了學(xué)生的動手實踐操作，增強了學(xué)生的動手操作和合作交流能力，符合二期課改的教學(xué)新理念；從設(shè)計的環(huán)節(jié)來看，整個活動符合低年級學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)特點，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，用生動形象的分類，取名等教學(xué)手段鞏固學(xué)生所學(xué)知識，獲得了較好的教學(xué)效果。
雖然沒有制作華麗的課件，但是她的每一個知識，每一個練習(xí)的呈現(xiàn)都很體，自然，而且達到了預(yù)期的效果。這就是在數(shù)學(xué)中所要求的實在的課堂教學(xué)。本堂課從對角的認識引發(fā)并過渡到新授三角形的分類，既復(fù)習(xí)鞏固舊知，又引出了新知識。而且始終遵循著學(xué)生的認知規(guī)律，從已知到無知，從簡單到復(fù)雜。在課堂上時刻體現(xiàn)出學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主人，每一個知識點的'引出都是由學(xué)生或從學(xué)生的思維角度來引出，同時還很重視學(xué)生的動手能力，實際操作能力，從而進一步提高了學(xué)生的綜合能力。
聯(lián)系生活實際，使數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)問題；動手實踐，經(jīng)歷"數(shù)學(xué)化"的過程，讓學(xué)生在操作中發(fā)展數(shù)學(xué)能力；鼓勵猜想，放飛學(xué)生想象的翅膀，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件；合作學(xué)習(xí)，讓交流擦出思維的火花，讓學(xué)生在發(fā)展的共同體中共同發(fā)展；這些都是這堂課中的閃光點。所以我覺得這是一節(jié)好課，值得我們學(xué)習(xí)！
【數(shù)學(xué)《銳角直角鈍角三角形》評課稿】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)評課稿集錦15篇01-05
數(shù)學(xué)評課稿通用15篇01-05
數(shù)學(xué)評課稿匯編15篇01-05
排球課評課稿01-02
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09
色彩評課稿01-07