《人民幣的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿
本課內(nèi)容選自上海教育出版社出版的輔讀學(xué)校教材《實(shí)用數(shù)學(xué)》第十四冊(cè)第22頁，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生在生活中使用比較很多。整十元幣的認(rèn)識(shí)是補(bǔ)充前面人民幣的認(rèn)識(shí)。本課內(nèi)容讓人民幣的認(rèn)識(shí)在整個(gè)教材的體系中更加的完整。介于教材內(nèi)容和課外延伸，以及學(xué)生情況（A組：能寫，讀，識(shí)別，使用；B組：寫，讀，識(shí)別；C組：跟讀讀或者描紅）將設(shè)計(jì)本節(jié)課5課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課為第一課時(shí)。第一課時(shí)主要為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。深入鞏固復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的人民幣，讓學(xué)生獨(dú)立完成。本次課，主要通過學(xué)生來認(rèn)識(shí)使用人民幣提高實(shí)踐生活能力。
人民幣的等額互換是學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣在實(shí)際生活中使用的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步衍生到社區(qū)生活必備的'基本功之一。人民幣的認(rèn)識(shí)在教材中涉及的范圍較廣，學(xué)好本章節(jié)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的人民幣的使用，解決常見的生活數(shù)學(xué)問題有著重要的意義。本節(jié)課在例題選取上，力爭取材現(xiàn)實(shí)，來源于生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。他們對(duì)周圍的各種事物和現(xiàn)象都充滿好奇心，徐老師就緊緊抓住這種好奇心。課一開始，先創(chuàng)設(shè)情境以拍手到比較誰多誰少，導(dǎo)入新課。在探究新知時(shí)，從學(xué)生的生活入手，通過三位同學(xué)得紅花的多少來學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察：通過看圖，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？同桌交流后，又讓學(xué)生動(dòng)手操作紅花學(xué)具，擺出圖形，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，嘗試解答。通過擺一擺、比一比、想一想、說一說 等教學(xué)活動(dòng)，有效地評(píng)價(jià)學(xué)生得出的結(jié)論：求小亮比小明多幾與求小明比小亮少幾，表達(dá)的是一個(gè)意思，只是說的角度不同，都用相同的方法減法計(jì)算。這樣，讓學(xué)生在操作中不知不覺地領(lǐng)悟到所學(xué)的知識(shí)。
不足：在教學(xué)中，沒顧及到學(xué)生現(xiàn)在還不太會(huì)涉及到如何去概括自己的數(shù)學(xué)問題，今后，在練習(xí)時(shí)給學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)作出口頭總結(jié)的習(xí)慣。
【《人民幣的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)位置》評(píng)課稿12-31
《認(rèn)識(shí)乘法》評(píng)課稿01-14
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿12-30
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿01-14
大數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿01-06
《認(rèn)識(shí)位置》評(píng)課稿3篇12-31