《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》評(píng)課稿
史老師所做《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一課，運(yùn)用新課程改革的基本理念，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。通過聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，組織各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，形成了正確的網(wǎng)絡(luò)交往態(tài)度，建構(gòu)了學(xué)生關(guān)于正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的知識(shí)和能力。這是一節(jié)符合新課程教育理念，較好地體現(xiàn)了思想品德課教學(xué)特點(diǎn)的好課。
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。如能力目標(biāo)確定為：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)陷阱具有較強(qiáng)的分辨能力；情感態(tài)度目標(biāo)確定為：恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往的原則，形成既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度。這些目標(biāo)既是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵。制定這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)充分體現(xiàn)了新課程所強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)的有機(jī)融合，也體現(xiàn)了思想品德課獨(dú)特的教育價(jià)值。
2、在教學(xué)過程中，注重融入學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造了寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)生興趣，利用學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題，積極討論和思考，能合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，符合學(xué)生現(xiàn)有能力和水平，學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍；
3、在教學(xué)方式上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)際問題，組織系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中建構(gòu)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)交往能力。本節(jié)課，史老師選取現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)交往所產(chǎn)生的`一些突出問題，向?qū)W生提出一系列問題，并巧妙地通過學(xué)生的各種具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)所提網(wǎng)絡(luò)問題，通過自己思考、合作探究、師生、生生之間互動(dòng)交流，來建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的積極情感和正確態(tài)度。
4、授課教師能夠尊重學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在目標(biāo)設(shè)置上，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為終極目標(biāo)，突出思想品德課的學(xué)科價(jià)值；在課程資源上，選取學(xué)生身邊的素材，選取學(xué)生感興趣的資料，貼近學(xué)生、貼近生活；在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，如收集處理信息的能力、分析、概括的能力等。
5、課堂辯論環(huán)節(jié)的設(shè)置，既有較大的廣度，又有一定的深度，同學(xué)就“上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的問題從不同角度討論問題，教師對(duì)他們的回答中的“亮點(diǎn)”給予了充分肯定，成為學(xué)生學(xué)習(xí)“閃光點(diǎn)”的發(fā)掘者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會(huì)規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。”因此要求課堂必須內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟，去生存，這樣的課才有魅力和活力。
不足的地方：
1、對(duì)內(nèi)容把握要到位，要有自己的歸納和思考：如網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)可總結(jié)有：信息無限、時(shí)空無限，交往無限；
2、課堂辯論環(huán)節(jié)的雙方不能由老師指定，可由支持不同觀點(diǎn)的學(xué)生參加不同陣營(yíng)，即使觀點(diǎn)一致老師可以作為辯論對(duì)方。學(xué)生辯論的觀點(diǎn)老師要及時(shí)板書要點(diǎn)，對(duì)辯論的學(xué)生要有評(píng)價(jià)，意見要有分析，問題要有答案。
3、課件某些地方字太小，太多，難以看清。
4、課件再精彩也不能代替板書。課件課件課的附件。
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