小學(xué)四年級語文《航海家的發(fā)現(xiàn)》評課稿
本周學(xué)校的督導(dǎo)組對于四年級的課進(jìn)行了督導(dǎo)。我?guī)哪昙壍目茖W(xué)，因此本周二老師們聽了我的——航海家的發(fā)現(xiàn)。下面我就聽課老師的評課總結(jié)如下：
1. “預(yù)習(xí)提綱”問題，這個活動的用于還需要再思量，可換個其他的名稱。
2.上課時學(xué)生匯報后的總結(jié)點(diǎn)評應(yīng)及時，材料的補(bǔ)充應(yīng)該隨著每個專題的內(nèi)容，這樣能夠加深學(xué)生的印象，如果放到后面一起總結(jié)就會有割裂的嫌疑，影響學(xué)生的接受。
3.學(xué)生的聽課，聽匯報的能力需要培養(yǎng)。雖然學(xué)生都搜集材料準(zhǔn)備進(jìn)行匯報，但是學(xué)生的聽習(xí)慣沒有。在學(xué)生進(jìn)行匯報時有相當(dāng)大意部分學(xué)生沒有聽，在其他的事情。
4.學(xué)生進(jìn)行匯報的組織原則。可以在每個小組進(jìn)行代表主匯報，成員補(bǔ)充匯報。這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們原本打算的'是每個同學(xué)都進(jìn)行匯報，使每個同學(xué)都進(jìn)行鍛煉。我想以后是否兩種方法進(jìn)行結(jié)合。
5.學(xué)生的任務(wù)具體。分配給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要更加的具體，細(xì)小，具有較強(qiáng)的可操作性。這些學(xué)生在匯報中就會有的放矢。
6.學(xué)生的小組進(jìn)行討論時，老師進(jìn)行指導(dǎo)的時候，注意明確學(xué)生的問題，及要點(diǎn)。使學(xué)生能夠盡快的掌握討論要點(diǎn)和結(jié)論。
7.語言表述要精確。不要太羅嗦了。
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