《櫻花》評課稿
聽了林老師《櫻花》這節(jié)音樂課后，受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的'良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
本堂課情景創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)，導(dǎo)入自然。導(dǎo)入時，先從日本的衣、食、住、行、文化等幾個方面，讓學(xué)生從各方面了解日本這個國家，進(jìn)而引出日本的國花——櫻花。對教材挖掘得深入到位，林老師能充分汲取教材的“精華”，如：讓學(xué)生朗讀歌詞，領(lǐng)悟歌詞大意。她在教授教材時深入淺出，不拘泥于教材，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂節(jié)拍，讓學(xué)生用日本舞蹈手勢打節(jié)拍唱歌,引起學(xué)生的思想共鳴，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
林老師的語言大方、教態(tài)得體，肢體語言相當(dāng)有張力，教學(xué)活動的目標(biāo)導(dǎo)向性明確。教學(xué)目標(biāo)的變化體現(xiàn)了新課改最大的價值取向。在這節(jié)音樂課中,孫老師改變以往單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生在音樂的快樂體驗中參與學(xué)習(xí)。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。
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