語文《稱象》評(píng)課稿
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫評(píng)課稿吧，相信很多朋友都對(duì)寫評(píng)課稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的語文《稱象》評(píng)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我們聽了林老師執(zhí)教的《稱象》一課。這篇課文對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，是不好上的一節(jié)課。課文比較長，曹沖稱象的過程中邏輯的領(lǐng)會(huì)都有一定的難度。林佩霞老師選擇這篇課文，需要很大的勇氣。同時(shí)從課堂的呈現(xiàn)來講，林老師有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。
隨文識(shí)字。新教材的最大特點(diǎn)是識(shí)字量大，如果集中識(shí)記字形會(huì)增加難度，也不科學(xué)。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候分散識(shí)字。林老師選擇了第一、二、三自然段的`學(xué)習(xí)，因?yàn)楸菊n生字大都集中在這幾個(gè)段落，教學(xué)時(shí)，林老師運(yùn)用聯(lián)系句子、看看插圖、做做動(dòng)作等方式邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，始終結(jié)合語境來學(xué)習(xí)生字、詞。學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在理解、感悟課文和識(shí)字的過程中，想象能力和口頭表達(dá)能力都得到了鍛煉。最后用在游戲環(huán)節(jié)中讀字來記字，學(xué)生愛讀愛唱，鞏固了識(shí)字。枯燥的生字教學(xué)，學(xué)生學(xué)得興致盎然。
課堂調(diào)控。林老師上課親切自然，課堂調(diào)控自如，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出恰到好處的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生始終積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。一節(jié)課40分鐘，我們聽到了瑯瑯的讀書聲，看到了學(xué)生思考的專注神情。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，這是難能可貴的。
總之，林老師的課讓我收獲很多。很期待第二課時(shí)林老師如何指教曹沖稱象的方法，這是本課的難點(diǎn)。
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