別把花草弄疼了評(píng)課稿
“德行無(wú)形，于心靈深處凝結(jié)，化理想美德為日用常行”。品德是個(gè)體內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、倫理道德，然后流露于自身言行中的個(gè)性特征。本節(jié)課，教師以學(xué)生為主體、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的思想指導(dǎo)下，將激情、明理、導(dǎo)行等各個(gè)環(huán)節(jié)置于真實(shí)的生活背景中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)將教學(xué)的目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
1、充分開(kāi)發(fā)生活中的思品課程資源
《品德與生活》的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教科書(shū)不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把生活中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)德育的質(zhì)量�！� 這節(jié)課教師就利用生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、游戲娛樂(lè)中明白道理
這種帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的'教學(xué)方式，能讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感，理解社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等都具有十分重要的意義。課堂上，老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：A要求學(xué)生在小組內(nèi)戴頭飾扮演花、草、樹(shù)木。B分別介紹花、草、樹(shù)木的作用。C表達(dá)花草樹(shù)木對(duì)孩子們的期望。通過(guò)生活化的游戲，學(xué)生無(wú)形中把愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)，從而達(dá)到思品課堂教學(xué)育人的目的。
3、在動(dòng)手操作中明白道理
動(dòng)手操作主要包括學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的小制作等活動(dòng)，它能提高學(xué)生對(duì)道德形象的感受能力，培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的道德情感。這節(jié)課，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)牌，學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)到了知識(shí)。
4、 課內(nèi)外有效聯(lián)系
課后設(shè)計(jì)安排了合理的實(shí)踐活動(dòng)，將德育延伸到學(xué)生的生活中，使得本節(jié)課“得法于課內(nèi)，獲益于課外�！�
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