四年級筆算乘法的數(shù)學(xué)評課稿
我聽了《筆算乘法》的課后，感觸頗深。教師先創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓學(xué)生們看自己喜愛的城市，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在具體的情境中，學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后，能正確列式，教師讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說出算理，同時(shí)，教師在計(jì)算時(shí)，特別說明兩位數(shù)乘三位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)兩個(gè)因數(shù)交換，積不變的關(guān)系，數(shù)學(xué)突破重點(diǎn)，學(xué)生既容易理解掌握又提課堂教學(xué)效率。
整節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)與生活中數(shù)學(xué)問題為主線，讓學(xué)生在解決問題時(shí)，又對筆算乘法有了更刻的認(rèn)識，每個(gè)題目之間導(dǎo)語生動(dòng)有趣，給學(xué)生以身臨其境的感覺，學(xué)生在愉悅的情景中，在知識的海洋中暢游，練習(xí)的內(nèi)容由淺入深，符合兒童的.認(rèn)知規(guī)律。
教師為了學(xué)生避免計(jì)算錯(cuò)誤，還讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，對典型“病例”進(jìn)行診斷開方、治療，在處置的過程中，學(xué)生懂得計(jì)算過程中應(yīng)注意的問題。
整節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與以往的積極性，體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識的形成過程，學(xué)生生活中有數(shù)學(xué)以往的計(jì)算教學(xué)單純以計(jì)算為主，枯燥乏味的計(jì)算有著極大的區(qū)別，教師的計(jì)算教學(xué)具趣味性，能激發(fā)的求知欲。
總之，這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)非常清晰，重點(diǎn)突出，對學(xué)生的訓(xùn)練到位，教學(xué)效率是很高，這些都說明這一位教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好老師，向這位老師學(xué)習(xí)，以上是本人拙見，有不當(dāng)之處敬評批評指正。
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