麋鹿評(píng)課稿范文
周三下午第二節(jié)課，六年級(jí)全體語文教師在六（3）班教室欣賞學(xué)習(xí)李老師執(zhí)教的《麋鹿》。室外由于天氣降溫冷風(fēng)嗖嗖，但室內(nèi)大家激動(dòng)萬分。課堂上，李老師以她扎實(shí)的功底，堅(jiān)持借鑒與創(chuàng)新并重，創(chuàng)新與效率并重，做到教改與學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)人專長(zhǎng)相結(jié)合，新課程、新理念在課堂中得到充分體現(xiàn)，成功地為大家展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓大家受益匪淺，受到了一致好評(píng)。
課堂教學(xué)改革是課程改革的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。本學(xué)年來，六年級(jí)語文組積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建理想課堂，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，走減輕高效之路，取得了可喜的效果。課上學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的`多了，游離走神的少了；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，老師講解灌輸?shù)臅r(shí)間少了；學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)的多了，學(xué)習(xí)困難生少了；勇于表達(dá)、充滿自信的學(xué)生多了，無精打采、厭學(xué)的少了。
隨著學(xué)校教學(xué)改革的深入，六語教研組的課堂真正成了動(dòng)態(tài)生成，老師在動(dòng)態(tài)決策的過程中，不斷介紹智慧的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛刑魬?zhàn)，所以我們得以享受課堂的快樂。現(xiàn)在教師在辦公室里，不再是單一的交流教材地把握，而是延伸到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課堂展示的組織上，整個(gè)教研組教師研究課堂的熱情空前高漲，動(dòng)態(tài)把握教育教學(xué)的能力明顯加強(qiáng)。鉆研課改新思路，尋求課改新突破，積極構(gòu)建理想課堂的活動(dòng)在六年級(jí)語文教研組如火如荼地開展。
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