《自選商場(chǎng)》優(yōu)秀評(píng)課稿設(shè)計(jì)
陳老師執(zhí)教的《自選商場(chǎng)》的識(shí)字教學(xué)符合學(xué)齡兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層次分明、貫通流暢。
陳老師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生“在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)”。整節(jié)課學(xué)生在“玩”的形式中探索、學(xué)習(xí)，在“闖關(guān)”的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生們興趣盎然、輕輕松松地走進(jìn)課文、習(xí)得生字。因此，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性非常高，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力，又使學(xué)生的主體地位得以真正落實(shí)。教師把學(xué)生日常熟悉的商品實(shí)物圖片展示出來(lái)，接著在實(shí)物圖片下邊寫(xiě)上文字，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。這樣不知不覺(jué)地在學(xué)生的頭腦中建立起實(shí)物與字形、字音、字義的統(tǒng)一關(guān)系，形成了字的音、形、義三要素之間的有機(jī)聯(lián)系。在識(shí)字教學(xué)中展示實(shí)物圖片，就是根據(jù)學(xué)齡兒童形象思維的特點(diǎn)為學(xué)生提供充分的感知，解決識(shí)字教學(xué)中文字脫離概念、概念脫離形象、理解脫離感知的問(wèn)題，從而達(dá)到快速識(shí)字、牢固記憶的目的。
教師十分注重識(shí)字與生活的聯(lián)系，從識(shí)字環(huán)境入手，創(chuàng)設(shè)了大量與生活息息相關(guān)的情境，讓學(xué)生在生活情境中識(shí)字并運(yùn)用于生活。教師還讓學(xué)生將在生活中認(rèn)識(shí)的商品及名稱向全班學(xué)生介紹，有意識(shí)地把識(shí)字教學(xué)引向課外、引向社會(huì)生活，有機(jī)地將識(shí)字教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師的這種做法完全符合新課標(biāo)對(duì)開(kāi)放識(shí)字課的要求。教師積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，體現(xiàn)出教材的開(kāi)放性和教學(xué)要求的彈性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在“識(shí)字闖關(guān)”中，教師把課文規(guī)定認(rèn)識(shí)的字一一進(jìn)行單獨(dú)認(rèn)讀，然后組詞，詞在句中應(yīng)用。這種“字不離詞”“詞不離句”的識(shí)字方法，為學(xué)生將來(lái)準(zhǔn)確用字打下了基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)的讀字、寫(xiě)字、用字是一個(gè)完整的過(guò)程，辨清字形、讀準(zhǔn)字音、理解字義是對(duì)識(shí)字教學(xué)的基本要求。漢字同音字比較多，字義往往在詞中才能顯示出來(lái)，在句中才能表達(dá)出詞的概念和意義。所以單字組詞、詞遣于句，這樣字義更加準(zhǔn)確、清晰，將來(lái)在學(xué)生作文的時(shí)候就能減少或防止別字的.出現(xiàn)。
寫(xiě)字是識(shí)字教學(xué)的重要組成部分，它是在學(xué)生感知整體字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)──把整體字形分解成部分，再?gòu)牟糠址纸獾焦P畫(huà)直到細(xì)微之處，接著再一筆一畫(huà)寫(xiě)出漢字，構(gòu)成整體字形。兒童認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是先整體后局部，所以感知整體字形容易，一筆一畫(huà)地寫(xiě)出字來(lái)就困難得多。教師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)采取了“書(shū)空筆順”“仔細(xì)讀帖”“描紅寫(xiě)字”的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性，使學(xué)生通過(guò)多種感官參與寫(xiě)字活動(dòng)。從感知、實(shí)踐到理性思考，學(xué)生不僅掌握了筆順，而且在仿寫(xiě)時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出的字正確美觀。 《自選商場(chǎng)》評(píng)課稿設(shè)計(jì)
這堂課雖然是一年級(jí)的識(shí)字課，但是容量很大。大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生鞏固了生字，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了朗讀能力，還大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。教師在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如識(shí)字和寫(xiě)字方法的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)新部首“女字旁”等。教師還注意通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和看待他人，不僅使學(xué)生尋找到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，還為學(xué)生與文本、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話提供了較大的空間，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力，落實(shí)了新課標(biāo)對(duì)“雙基”的要求。
這是一節(jié)針對(duì)低年齡段學(xué)生的開(kāi)放識(shí)字課。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，一定要注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)�，F(xiàn)在學(xué)生執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的現(xiàn)象比較普遍，教師應(yīng)及時(shí)予以糾正。
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