《小小竹排畫(huà)中游》的評(píng)課稿范文
本篇課文是人教版第一冊(cè)第三課課文。描寫(xiě)的是江南的美景。在講解課文時(shí),教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本篇課文分為兩個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)主要是以識(shí)字和初讀課文為主;第二個(gè)課時(shí)是指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀背誦課文及語(yǔ)言的拓展,培養(yǎng)孩子的愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
在識(shí)字方面,因?yàn)樵趯W(xué)課文之前,拼音已經(jīng)學(xué)完并對(duì)其進(jìn)行了檢測(cè),對(duì)于識(shí)字,難度應(yīng)該是比較小的。因此,在老師教之前,會(huì)讓學(xué)生自己借助著拼音自讀課文,一來(lái)是培養(yǎng)了孩子的.自學(xué)能力,再來(lái)鞏固了孩子們之前所學(xué)的拼音。自學(xué)完后,張靜給了充分時(shí)間給孩子們交流及展示或上臺(tái)當(dāng)小老師,將自己認(rèn)識(shí)的字大聲地告訴其他同學(xué),并告訴其他同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,又是如何記住這個(gè)字的。最后老師再帶著孩子們書(shū)空,在老師的引導(dǎo)下讓孩子們組詞造句。孩子們的熱情性很高。在這一個(gè)課時(shí),學(xué)生的合作及反饋都比較理想。
指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的感覺(jué)。精美圖片的欣賞,優(yōu)美詩(shī)歌的朗讀,把學(xué)生帶進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的江南,自豪之感油然而生。
然而,孩子們?cè)诳磮D說(shuō)話(huà)時(shí)讓我感觸很深,我覺(jué)得在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說(shuō)話(huà)能力方面做得很不夠。比如說(shuō)指導(dǎo)缺乏一定的技巧性、方向性,導(dǎo)致孩子們的觀察不能朝一種有順序、有重點(diǎn)、有中心的狀態(tài)發(fā)展,從而導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)的殘缺、學(xué)生能力培養(yǎng)的欠缺。在以后玩的教學(xué)中,一定要以此為戒,爭(zhēng)取高質(zhì)量的教學(xué)。
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