揠苗助長(zhǎng)評(píng)課稿
《揠苗助長(zhǎng)》是小學(xué)二年級(jí)的一篇教材。這是一個(gè)有深刻寓意的故事，老師不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，使學(xué)生明白故事所蘊(yùn)含的道理。這節(jié)課上的很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以說(shuō)為主，通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文，是學(xué)生讀中感悟，然后再用自己的語(yǔ)言把理解的表達(dá)出來(lái)。
1、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)部分強(qiáng)調(diào)低年級(jí)注重詞語(yǔ)的積累以及說(shuō)話的鍛煉，這節(jié)課同樣圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)完成的，目標(biāo)把握的非常準(zhǔn)確。
2、故事圖片、激趣導(dǎo)入
用小學(xué)生耳熟能詳?shù)脑⒀怨适碌膱D片導(dǎo)入，有效的引起了學(xué)生的`興趣。在低年級(jí)圖片、歌曲等形式是最好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力有限，孩子對(duì)圖片接受能力較強(qiáng)。抓住兒童的認(rèn)知特點(diǎn)有效的激起了學(xué)生興趣。
3、詞語(yǔ)積累、練習(xí)說(shuō)話
先和生字寶寶打招呼，指生讀，看看課前有沒(méi)有預(yù)習(xí)，形成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，然后生領(lǐng)讀、齊讀。帶著生字到句子中選讀齊讀，讓我們看到了學(xué)生豐富的詞語(yǔ)積累。老師非常注重說(shuō)話的練習(xí)，先把詞語(yǔ)放到文中去體會(huì)然后再有感情的朗讀，再根據(jù)自己的理解，變換詞語(yǔ)去表達(dá)感情。學(xué)生們積極性非常高。揠苗助長(zhǎng)評(píng)課稿設(shè)計(jì)
4、品讀領(lǐng)悟、拓展延伸
這節(jié)課我認(rèn)為品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)貫穿于整堂課中，老師注重這點(diǎn)，讓學(xué)生大量的去讀，去感悟，然后每位學(xué)生都能有感情的朗讀，在讀中整體感知。在拓展延伸讓學(xué)生去總結(jié)故事蘊(yùn)含的道理，很好，還告訴學(xué)生今后該怎么做。
無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這都是一節(jié)成功的課、優(yōu)質(zhì)的課�？晌矣X(jué)得課堂氣氛有點(diǎn)不夠活躍，像低年級(jí)要符合他們的本性，在玩中快樂(lè)的完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這只是我的一點(diǎn)看法，說(shuō)的不當(dāng)，還請(qǐng)批評(píng)指正！
【揠苗助長(zhǎng)評(píng)課稿】相關(guān)文章：
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14
腳印評(píng)課稿01-12
回聲評(píng)課稿01-10