- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《母雞蘿絲去散步》優(yōu)秀評(píng)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)評(píng)課稿，評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么什么樣的評(píng)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《母雞蘿絲去散步》優(yōu)秀評(píng)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文《母雞蘿絲去散步》優(yōu)秀評(píng)課稿 1
聆聽(tīng)了林紅萍老師執(zhí)教的《母雞蘿絲去散步》閱讀指導(dǎo)課，深受感觸：
1、感受繪本畫(huà)面的魅力，體驗(yàn)觀察、想象帶來(lái)的快樂(lè)
優(yōu)秀繪本中的圖畫(huà)是圖書(shū)的生命，它細(xì)膩、含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)著文字所無(wú)法表現(xiàn)的意蘊(yùn)與感覺(jué)。圖畫(huà)引導(dǎo)著孩子進(jìn)入到美麗的意境之中�！赌鸽u蘿絲去散步》是佩特。哈群斯的.成名作。作品色彩明媚，故事幽默，簡(jiǎn)單流暢�！赌鸽u蘿絲去散步》全書(shū)只有非常簡(jiǎn)短的八句話，而且字又是隔上一頁(yè)才出現(xiàn)。這是一本純粹用圖畫(huà)來(lái)講故事的成功范例。林老師恰如其分地抓住了繪本的這一特點(diǎn)，引領(lǐng)孩子們 “用心看圖，體驗(yàn)心情，放飛想象”，在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，感受著繪本畫(huà)面彰顯的獨(dú)特魅力，講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，把這個(gè)無(wú)聲的故事變成了一個(gè)笑聲不斷的故事，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 課堂其樂(lè)融融。
2、尊重孩子獨(dú)特的個(gè)性閱讀體驗(yàn)。
閱讀是孩子個(gè)性化的行為與體驗(yàn)，一千個(gè)讀者就有一千哈姆雷特。每一個(gè)孩子由于其家庭背景、文化素養(yǎng)等方面的不同，對(duì)于文本的閱讀與感悟也是不一樣的。因此，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我們需要有意識(shí)地保護(hù)和尊重孩子獨(dú)特的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，不能搞一刀切，多用“疏”切忌“堵”。林老師在這方面做得很不錯(cuò)。
3、讓“閱讀”成為孩子真正“快樂(lè)的事”。
總能發(fā)現(xiàn)一些孩子不喜歡課外閱讀，把閱讀當(dāng)成了一種任務(wù)，并成為一種無(wú)形的壓力。究其原因是他感受不到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，缺少一種身心愉悅的體驗(yàn)。如何讓孩子愛(ài)上閱讀，并樂(lè)此不疲？這與老師推薦的書(shū)目有很大的關(guān)系。今天，《母雞蘿絲去散步》這個(gè)故事，選擇的故事內(nèi)容非常有趣并令人發(fā)笑。當(dāng)釘耙砸扁狐貍的鼻子時(shí)，你會(huì)笑！當(dāng)狐貍一頭栽進(jìn)池塘里時(shí)，你會(huì)笑！當(dāng)狐貍扎進(jìn)干草垛里時(shí)，你會(huì)笑！當(dāng)狐貍被面粉埋住時(shí)，你會(huì)笑……這么有趣的故事，怎能不吸引孩子呢？課中，林老師一一展示繪本的插圖，再配上林老師聲情并茂的講讀，還原故事情節(jié)，孩子們又一次走入文本，沐浴閱讀帶來(lái)的身心愉悅。這么快樂(lè)的事，孩子肯定愿意去做。于是，老師又適時(shí)推薦其他繪本，此時(shí)的孩子們?cè)缫哑炔患按叵腴喿x。這種閱讀引領(lǐng)，效果是不言而喻的。
小學(xué)語(yǔ)文《母雞蘿絲去散步》優(yōu)秀評(píng)課稿 2
這是一節(jié)二年級(jí)的繪本導(dǎo)讀課，《母雞蘿絲去散步》是一本兒童繪本，全書(shū)只有40來(lái)個(gè)字，十幾頁(yè)圖畫(huà)，而執(zhí)教的老師卻由此演繹出了一節(jié)精彩的課堂。
一、導(dǎo)讀滲法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
在這節(jié)導(dǎo)讀課中，教師重視了閱讀方法的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
首先，教給了學(xué)生閱讀整本書(shū)的方法�？捶饷娌鹿适拢J(rèn)識(shí)環(huán)襯了解環(huán)襯色彩的意義，學(xué)看扉頁(yè)認(rèn)識(shí)故事中的主人公。并讓學(xué)生練習(xí)觀察自己手中繪本的封面、環(huán)襯和扉頁(yè)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了正文中的圖畫(huà)和文字外，往往被自己忽略的這幾頁(yè)中竟蘊(yùn)含著如此多的玄妙之處。相信學(xué)生以后無(wú)論拿到哪本繪本書(shū)，他一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)這幾頁(yè)研究一番的。
其次，教給了學(xué)生閱讀繪本故事的方法。先由文本入手，讓學(xué)生聽(tīng)故事，讀故事，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生感到意猶未盡的時(shí)候，告訴學(xué)生看圖畫(huà)書(shū)不僅要讀文字，更要讀圖畫(huà)。在觀察前幾幅圖畫(huà)的時(shí)候，引導(dǎo)著學(xué)生由畫(huà)面來(lái)觀察動(dòng)物的動(dòng)作，猜想它們的心理，想象它們發(fā)出的聲音及所說(shuō)的話，在整體觀察的基礎(chǔ)上，關(guān)注一些細(xì)節(jié)的'變化。步步深入，層層遞進(jìn)，將故事漸漸地豐滿起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的閱讀興趣也一步步被調(diào)動(dòng)起來(lái)。然后總結(jié)閱讀方法：讀文本、看圖畫(huà)、看動(dòng)作、猜心理、配聲音、說(shuō)語(yǔ)言、關(guān)注細(xì)節(jié)。然后讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的這些方法分小組繼續(xù)看圖編故事，使學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中掌握讀繪本書(shū)的方法。相信，通過(guò)這節(jié)課的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生以后無(wú)論拿到哪本繪本書(shū)都會(huì)讀，不但讀得懂，而且能讀出屬于自己的精彩！
二、以趣為旨，讓學(xué)生充分感受閱讀的快樂(lè)。
這節(jié)課，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用了各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。一開(kāi)始，教師生動(dòng)地表演并講述《母雞蘿絲去散步》的故事內(nèi)容，一下子就把學(xué)生的注意力給吸引住了，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，形成了良好的閱讀期待。然后讓學(xué)生參與其中，邊讀故事邊表演，學(xué)生更加興趣盎然。在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生猜想故事，教師講故事學(xué)生當(dāng)配音演員，并讓學(xué)生上臺(tái)表演故事等形式，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀興趣，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生充分感受到了閱讀的快樂(lè)�！赌鸽u蘿絲去散步》這本書(shū)雖然讀完了，但我想肯定有不少學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想去讀一讀、編一編、演一演別的繪本書(shū)了。
三、有機(jī)融合多種訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、引導(dǎo)猜想，激發(fā)想象。由封面猜想故事內(nèi)容；在閱讀過(guò)程中觀察畫(huà)面猜心理、想聲音、想象語(yǔ)言；故事讀完后并拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事。教師充分利用繪本中的空白，激發(fā)了學(xué)生的想象力。
2、品味語(yǔ)言，感受作者用詞的精當(dāng)。在閱讀故事文本的時(shí)候，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀如果把所有的動(dòng)詞都換成“經(jīng)過(guò)”，好不好，為什么，從而讓學(xué)生感受到作者用詞的精當(dāng)，感受到故事語(yǔ)言的魅力，這些將對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)產(chǎn)生潛移默化的影響。
3、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)表達(dá)。在觀察農(nóng)場(chǎng)全景圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)而近，用恰當(dāng)?shù)倪B貫詞按照一定的順序來(lái)說(shuō)出看到的景物。讓學(xué)生看圖講故事的時(shí)候，提示以書(shū)中文字為開(kāi)頭。重視了學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，教給了學(xué)生表達(dá)的方法。
【小學(xué)語(yǔ)文《母雞蘿絲去散步》優(yōu)秀評(píng)課稿】相關(guān)文章：
母雞評(píng)課稿04-27
《散步》的評(píng)課稿04-17
散步的評(píng)課稿10-21
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀評(píng)課稿05-09
小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課稿優(yōu)秀02-16
語(yǔ)文《把鐵路修到拉薩去》評(píng)課稿08-02
散步評(píng)課稿（精選18篇）09-25