腳內(nèi)側(cè)傳球優(yōu)秀體育課評(píng)課稿
體育老師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)去理解體育技術(shù)的環(huán)節(jié)，這是高效課堂的一個(gè)體現(xiàn)。本課以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，以球操和快速跑練習(xí)作為輔助練習(xí)手段，目的是讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的同時(shí)也發(fā)展快速有氧跑能力。本節(jié)課課堂氣氛輕松愉悅，教師的主導(dǎo)作用非常明顯，先以球操調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再以圓形作為課堂組織隊(duì)形進(jìn)行傳接球練習(xí)，充分利用了球場(chǎng)的寬度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有充分的自主練習(xí)和發(fā)揮空間，教師沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習(xí)，而是積極走動(dòng)點(diǎn)撥、糾正指導(dǎo)，大大增加了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，在最后的體能發(fā)展部分，教師利用接力跑幫助學(xué)生發(fā)展快速有氧能力。
本課教學(xué)組織過(guò)程流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向清晰，教師端正的教態(tài)和學(xué)生的積極投入程度都讓人為之一振，球操的設(shè)計(jì)是本課的.亮點(diǎn)，結(jié)合足球充分進(jìn)行了身體各部分各關(guān)節(jié)的拉伸和柔韌練習(xí)，特別是對(duì)腰部的熱身部分很有新意。但是課堂中學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)的掌握程度不一，有個(gè)別學(xué)生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內(nèi)側(cè)部位，教師的糾錯(cuò)不夠及時(shí)，這也與教師對(duì)以圓形隊(duì)形列隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)示范時(shí)，示范面的不足有關(guān)；教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織方法如果可以再豐富些的話(huà)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)更高，比如適當(dāng)?shù)牟捎眠\(yùn)球接力、小范圍傳接球等練習(xí)；運(yùn)動(dòng)量也稍顯不足，強(qiáng)密度均可以增加，最后的快速跑練習(xí)如果能結(jié)合球進(jìn)行的話(huà)，能更好的彰顯本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
建議：
1. 明確重難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)
2. 教師在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作時(shí)應(yīng)該及時(shí)糾錯(cuò)，避免錯(cuò)誤動(dòng)作意識(shí)深化
3. 豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
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