藏戲優(yōu)秀評(píng)課稿
中國(guó)文化博大精深，戲曲種類繁多。這篇課文主要講了被稱為活化石的藏戲的由來(lái)及特點(diǎn)。王老師的這節(jié)課，既體現(xiàn)了新課程的理念，突出了學(xué)生的主體地位，又表現(xiàn)了平實(shí)，扎實(shí)，真實(shí)的獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了一個(gè)返璞歸真的'課堂。
一、 每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，指向明確，為課堂教學(xué)服務(wù)，不走過場(chǎng)，不擺花架子。例如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生出示了一段藏戲的視頻資料。這就真切地讓學(xué)生了解了藏戲究竟是什么樣的。因?yàn)槭苌瞽h(huán)境影響，孩子們平時(shí)都沒有見過藏戲。這種導(dǎo)入方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容起到了不可替代的作用�？戳艘曨l資料之后，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出視聽之后的真實(shí)感受。孩子們普遍感覺到藏戲并不好聽。這既是對(duì)學(xué)生的尊重，同時(shí)又引起了每一個(gè)學(xué)習(xí)者的思考：為什么藏戲能夠流傳至今?對(duì)探究課文的主旨起到了潛移默化的導(dǎo)向作用。
二、 探究學(xué)習(xí)過程中，老師能引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，抓住文中的反問句、比喻句，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。例如“難道……不……”的反問句訓(xùn)練，而且老師能在此過程中多元地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的建立起到了至關(guān)重要的作用。
三、 抓住時(shí)機(jī)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移。在學(xué)習(xí)藏戲特點(diǎn)部分時(shí)，老師結(jié)合句段引導(dǎo)學(xué)生思考這樣寫有什么好處?為什么要這樣寫?這樣的句式可以用哪些文體中?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的好習(xí)慣。
總之，我們從這節(jié)課中，看到了王老師扎實(shí)樸素的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)略到她嫻熟高超的教學(xué)技巧。這是一堂值得品味、令人深思的語(yǔ)文課。
評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇藏戲評(píng)課稿，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。
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