四年數(shù)學下冊《積的變化規(guī)律》評課稿范文
今天下午，我們全校數(shù)學老師參加了好課共享聽課活動，聽的是駱璇老師的《積的變化規(guī)律》。駱璇老師的這堂課輕松精彩，使我有幸又一次見識了生本課堂上的數(shù)學魅力。
《積的變化規(guī)律》這堂課是主動教育的范例，今天聽了駱老師的這堂課形式獨特，設計新穎，更是得到了老師們的一致好評。讓我知道了我今后的課堂該如何怎樣去做。
開篇開門見山。一開課就揭示課題和出示問題生成單。根據(jù)各自提出的問題小組商討提煉最想研究的問題。在時間上得到了保證。從匯報的結果也看的出，學生實實在在把問題落到了實處，每組能找到解決問題的.恰當?shù)姆椒�。我覺得學生的主體得到了體現(xiàn)。當然老師的組織引導也非常到位，體現(xiàn)了老師的智慧。值得我好好學習。
精彩的過程。第二環(huán)節(jié)是學路建議。明確活動要求后，選擇一組題進行研究，和上一環(huán)節(jié)的處理是一樣的。這樣學生在小組討論中，發(fā)揮集體的智慧，群策群力。讓學生自己經(jīng)歷研究問題的一般方法。研究具體問題——歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說明規(guī)律。通過這個規(guī)律的探索，學生理解了兩數(shù)相乘時，積的變化隨著其中一個因數(shù)或兩個因數(shù)的變化而變化。這一過程老師給了學生充足的時間學習，而不是流于形式。同樣體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在活動中思維得到了發(fā)展，得到提高。能力得到了提高。
這一活動我認為是本節(jié)課的一大亮點。動手操作符合小學生好動的特點，“實踐是創(chuàng)新的源泉”，老師充分認識到了學生具有活動實踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，大膽放手讓學生“多動”，盡量讓他們在“做中想，想中學”，親身經(jīng)歷各種探索活動。
精彩的應用。分A類和B類練習，即注重了基礎學生的培養(yǎng)，又注重了優(yōu)生的思維拓展。練習題的巧妙設計突破知識的難點。讓學生感受到了數(shù)學的魅力。我個人覺得既巧妙又難得。這體現(xiàn)在B類題的處理上。值得我學習。同樣體現(xiàn)了學生的主體地位。
整節(jié)課真的是讓學生去積極的探索，主動去學習，很好的滿足了不同的學生，不同層次的學生的學習機會。
駱老師為我們展現(xiàn)的是一節(jié)“生本高校課堂”，時時處處能讓聽課者感受到活力的綻放，智慧的迸發(fā)，真正做到了從學生實際出發(fā)，為學生成長服務，這種以生為本的教育理念值得我們學習和借鑒。通過這節(jié)課也使我進一步體會到生本課堂的魅力需要我們老師的不斷努力。
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