小學科學《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》評課稿
這節(jié)課是由吳衛(wèi)平老師帶給我們的。這節(jié)課在小學階段是非常難上的，學生往往觀察不到微生物，但是吳老師卻讓學生觀察到了大量的微生物，同時又通過攝像技術在顯微鏡下拍到了綠藻的圖片給學生觀察，給學生展示了一個多彩多姿的微生物世界。
吳老師首先通過動植物的照片，引導學生尋找生物的特征，再出示培養(yǎng)瓶，讓學生尋找里面的生物，從而順利引到了微生物的范疇，過程流暢、自然，教師的語言也是非常的簡潔明了。而后，教師引導學生如何使用顯微鏡，并用PPT視頻的形式演示了制做玻片標本和使用顯微鏡的方法，加強了學生對實驗操作的能力。在這整節(jié)課中，我們可以看出來，教師對學生的科學素養(yǎng)的重視和大力培養(yǎng)，同時，教師非常注重知識的累積，吳老師通過多種的教學技術把多樣的微生物世界直接呈現(xiàn)在了學生的面前，給學生造成的視覺沖擊是很大的，同時讓學生驚嘆于微生物世界的驚奇，從而引發(fā)了學生對探究微生物的巨大興趣。記得其中有個環(huán)節(jié)是吳老師用顯微鏡觀察草履蟲的分裂繁殖情況，并用攝像技術直接呈現(xiàn)在了屏幕上，讓學生非常直觀地觀察到了微生物的繁殖過程，當場有非常多的學生發(fā)出了驚奇的叫聲，對學生的影響非常的`大，我相信，這堂課，這些學生一輩子都不會忘記。但是，這節(jié)課也存在著一點不足，那就是過于求大求全了，整節(jié)課承載了太多的東西，信息量太大了，雖然對孩子的沖擊很大，但是同時，學生只是驚奇，而沒有過于深入的了解，有時候，舍一點東西才能得到一些東西，我們的教學也是一樣的。
聽了吳老師的課，我首先要反省自己，我們究竟是為了什么去教書的？為了學生的成績還是成長？只有確定了培養(yǎng)目標，才能制定適合學生發(fā)展的教學計劃，教學方案，上好適合學生的科學課。
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