二年級數(shù)學上冊《8有乘法口訣》評課稿
這節(jié)課學生在學習1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)上完成，學生已有編1-7的乘法口訣的經(jīng)驗，老師要在學生原有的基礎(chǔ)上進行教學，充分尊重學生的學習權(quán)力。本節(jié)課有以下幾點亮點：
1、充分利用主題圖，輔助課堂教學
儀仗隊的主題圖雖然在生活中學生極少接觸，但學生也能通過主題圖了解課外知識是，明白數(shù)學就在我們的現(xiàn)實生活中，王老師合理地利用主題圖，并配以動畫激發(fā)學生的學習興趣，也體現(xiàn)了學生在玩中學，樂中學。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，收集信息和處理信息能力，以及問題意識
老師出示主題圖，拋出問題，"從圖中你看到了哪些數(shù)學信息"，這個問題不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，同時也無形中培養(yǎng)學生收集信息的能力，主題圖內(nèi)容豐富，學生只有仔細觀察，才能收集到有助于解決問題的信息。再根據(jù)信息提問題，這些活動就如同是一條鏈子，中間有一環(huán)節(jié)斷了，都無法再繼再一環(huán)節(jié)內(nèi)容。
3、以挑戰(zhàn)形式打破沉悶的練習形式
在鞏固練習部分，王老師創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)的`形式來進行練習，激發(fā)學生的學習欲望，學生在玩中進行知識的鞏固。
不足之處：
1、口訣的編寫老師不敢放手
學生經(jīng)歷了1-7的乘法口訣的編寫過程，對于8的乘法口訣，學生能夠充分利用以有的知識進行獨立編寫，我覺得在這個環(huán)節(jié)中，老師放手讓學生自己編口訣，也就是老師要充分地相信學生。
2、記口訣的形式應(yīng)多樣
王老師在課堂中僅以全班背，男生、女生背三種形式來記口訣，我個人覺得僅有這三種形式還是很單調(diào)，而且對于數(shù)據(jù)較大的六八四十八，七八五十六，八八六十四等口訣學生較難掌握，所以本節(jié)課應(yīng)再多加一些記口訣的形式，讓多一些時間讓孩子們記，只有熟練地掌握8的口訣，才能更好地運用。
3、數(shù)學教學語言要嚴謹
數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，老師的的語言起著決定性的因素，特別是一些概括性的，會給學生指向性的認識，我記得王老師在觀察8的乘法口訣尋找規(guī)律說"兩個口訣之間差都是8"我知道王老師當時想的肯定不是這個意思，但為什么會出現(xiàn)在課堂上，值得我們思考。
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