《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿

《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到評課稿來輔助教學(xué)，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 1

　　在這課的教學(xué)設(shè)計中，雷佳老師注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂，整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，取得了較好的效果。為了將學(xué)生的情緒調(diào)動起來，抓住學(xué)生的心，她以猜謎語的形式導(dǎo)入，激起學(xué)生對上課內(nèi)容的企盼和渴望，以便使學(xué)生進入積極狀態(tài)，從而更好地掌握歌曲。

　　創(chuàng)編活動讓學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，進行音樂再次創(chuàng)造，讓學(xué)生根據(jù)歌曲分析加入表情、語氣和動作來表現(xiàn)歌曲，全身心的融入到音樂情緒中。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使他們身臨其境，切身感受到音樂所表達的內(nèi)容。這樣，孩子們的心理得到滿足，個性得到發(fā)展，情感也充分的表達出來，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和想象能力。美中不足的是由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)，所以以后還要盡量地鼓勵更多的孩子思維活躍起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中。

　　一、給孩子創(chuàng)造情感抒發(fā)的“舞臺”讓學(xué)生學(xué)會感受，學(xué)會抒發(fā)自己心中的.情感，促發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)生參與音樂活動，通過音樂進行表達和交流，并不非得首先儲備一定數(shù)量的音樂知識技能，他們對音樂的欣賞和表現(xiàn)也不是非得要使音樂知識技能水平達到一定的高度才行。音樂，更多的是一種自我的流露和相互之間的交流。因此，即便是對音樂知識技能一無所知的孩子，也會具有原始的藝術(shù)沖動和感覺，也具有初步的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；孩子們的很多創(chuàng)作沖動，往往都是有感而發(fā)，對一件事物也只有現(xiàn)有了感受，才會有創(chuàng)作的思想和行為。

　　二、在課堂教學(xué)中，關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。利用教師有效的情感、態(tài)度、價值觀的參與，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識，從而真正實現(xiàn)人的發(fā)展。故事開始蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蝸�！皥皂g不拔、永不放棄”的精神。

　　三、在音樂實踐活動中，拓展學(xué)生的發(fā)散思維空間，注重個性化，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)潛能和創(chuàng)造潛能；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神；注重激勵評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進取欲望；構(gòu)建平等互助的師生關(guān)系，師生共同體驗成功的快樂，體現(xiàn)了情感、態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。如：在歌曲創(chuàng)作時，我給每個同學(xué)表達自己情感的機會。同學(xué)們通過小組討論、排練，任意選一種最能表達你們對這首歌情感的方式，來再次演繹這首《蝸牛與黃鸝鳥》，然后進行匯報、自評和互評。每個人的情感、態(tài)度與價值觀選擇，是在個人成長過程中，通過模仿嘗試和實踐體驗而逐漸形成的。在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在參與中發(fā)展自己，在體驗中認識社會生活，是每個學(xué)生主體的必由之路。所以，進行情感、態(tài)度與價值觀的教育活動，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生態(tài)度與價值選擇去影響學(xué)習(xí)主體，是教育者通過身體力行的示范活動來嚴傳身教的真實性和可行性，并積極創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)主體嘗試選擇、參與和體驗的機會，讓他們在這種嘗試的時間行動中形成個性化的情感、態(tài)度與價值認知，形成個人的情感。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 2

　　今日，我有幸觀摩了xx老師執(zhí)教的《蝸牛與黃鸝鳥》一課，深感其教學(xué)之精湛與課堂之生動。以下是我對本節(jié)課的評課意見。

　　一、教學(xué)目標明確，內(nèi)容安排合理

　　本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)定明確，旨在通過《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏與旋律，同時理解歌曲所傳達的堅持不懈、勇往直前的精神。xx老師在教學(xué)過程中，將歌曲的學(xué)習(xí)與情感的培養(yǎng)緊密結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容豐富且具有深度。

　　二、教學(xué)方法多樣，互動性強

　　xx老師在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如聽唱法、模唱法、表演法等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。

　　三、注重情感培養(yǎng)，寓教于樂

　　《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且寓意深刻。xx老師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達的堅持不懈、勇往直前的`精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時，也受到了情感上的熏陶。她通過生動的講解和形象的示范，讓學(xué)生深刻感受到了蝸牛不畏艱難、勇往直前的精神，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　四、課堂管理有序，氛圍和諧

　　xx老師在課堂管理方面做得非常出色，她能夠準確把握課堂節(jié)奏，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂的有序進行。同時，她也非常注重與學(xué)生的情感交流，以親和的態(tài)度和親切的語言，營造了和諧的課堂氛圍。這種良好的課堂氛圍，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗。

　　五、總結(jié)與建議

　　總體來說，xx老師執(zhí)教的《蝸牛與黃鸝鳥》一課，是一堂非常成功的音樂課。她在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的情感體驗和興趣培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)方法和有序的課堂管理，為學(xué)生提供了一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。我建議，在未來的教學(xué)中，xx老師可以進一步探索如何將音樂與其他學(xué)科進行融合，以拓寬學(xué)生的視野和知識面。同時，也可以加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，也能得到更全面的發(fā)展。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 3

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一堂充滿童趣和寓意的音樂課。本節(jié)課以寓言故事為背景，通過音樂的形式展現(xiàn)了蝸牛和黃鸝鳥之間發(fā)生的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的魅力。

　　首先，從教學(xué)內(nèi)容的選擇上來看，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好。寓言故事本身就是孩子們喜聞樂見的故事形式，而蝸牛和黃鸝鳥的形象也非常鮮明，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。通過音樂的形式來呈現(xiàn)這個故事，不僅讓學(xué)生在聽覺上得到了享受，更在無形中加深了對故事內(nèi)容的理解和感悟。

　　其次，從教學(xué)方法的運用上來看，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和手段，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。教師在教授歌曲時，注重學(xué)生的感受體驗，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、模仿、表演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時，教師還巧妙地運用了多媒體教學(xué)手段，通過播放動畫、展示圖片等方式，讓學(xué)生在視覺上得到了更加直觀的感受，進一步加深了對歌曲內(nèi)容的理解。

　　在課堂互動方面，本節(jié)課也做得非常出色。教師注重與學(xué)生的互動交流，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師還鼓勵學(xué)生之間進行合作表演，讓學(xué)生在合作中感受到了音樂的.魅力和團隊合作的力量。這種互動式的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自信心。

　　最后，從教學(xué)效果的評估上來看，本節(jié)課的教學(xué)效果非常顯著。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還深刻理解了歌曲所蘊含的寓意。同時，學(xué)生們在參與課堂活動的過程中，也鍛煉了自己的音樂表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力。這種寓教于樂的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)中得到了快樂，更在無形中提升了他們的綜合素質(zhì)。

　　綜上所述，《蝸牛與黃鸝鳥》這堂音樂課是一堂非常成功的課例。它充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的魅力。同時，它也為我們提供了一個很好的教學(xué)范例，值得我們進一步學(xué)習(xí)和借鑒。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 4

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一首富有童趣和教育意義的歌曲，通過生動形象的歌詞和旋律，向孩子們傳達了堅持不懈、勇攀高峰的積極信息。在這次聽課中，我深刻感受到了授課教師在這堂課上的用心與智慧。

　　首先，授課教師在課程的引入環(huán)節(jié)做得非常出色。她通過一段有趣的動畫視頻，讓孩子們快速進入歌曲的主題情境。視頻中，蝸牛和黃鸝鳥的形象栩栩如生，互動生動有趣，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種將多媒體與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式，不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了教學(xué)效果。

　　在歌曲教學(xué)方面，教師采用了多種教學(xué)方法。她先讓孩子們跟著音樂節(jié)奏拍打身體，感受歌曲的韻律；接著，她逐句教唱，確保每個孩子都能準確掌握歌詞和旋律。在孩子們掌握基本唱法后，她還組織了小組合唱、對唱等形式的活動，讓孩子們在互動中加深對歌曲的`理解和感受。這種循序漸進的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了歌曲，也提升了他們的音樂素養(yǎng)。

　　除了歌曲教學(xué)外，教師還巧妙地融入了德育教育。她通過講解蝸牛和黃鸝鳥的故事，引導(dǎo)孩子們理解歌曲背后的深層含義。她告訴孩子們，蝸牛雖然爬得慢，但它堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)；黃鸝鳥雖然飛得快，但也不能嘲笑他人的努力。這種寓教于樂的教學(xué)方式，讓孩子們在欣賞音樂的同時，也受到了心靈的熏陶。

　　此外，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。在課堂的最后環(huán)節(jié)，她鼓勵孩子們根據(jù)自己的理解和想象，為歌曲編排舞蹈或創(chuàng)作新的歌詞。這種開放性的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也讓他們更加深入地理解了歌曲的內(nèi)涵。

　　總的來說，《蝸牛與黃鸝鳥》這堂課是一堂充滿智慧和創(chuàng)意的音樂課。授課教師通過生動有趣的引入、循序漸進的教學(xué)、巧妙的德育滲透以及開放性的創(chuàng)新培養(yǎng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了歌曲，也收獲了成長和啟示。我相信，這樣的音樂課將會給孩子們留下深刻的印象和美好的回憶。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 5

　　今天，我有幸觀摩了xx老師執(zhí)教的《蝸牛與黃鸝鳥》一課，深受啟發(fā)。這首歌曲以其歡快的旋律和富有深意的歌詞，深受學(xué)生們的喜愛。xx老師以其獨特的教學(xué)風(fēng)格，成功地將這首歌曲的教學(xué)推向了新的高度。

　　首先，xx老師在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得非常出色。她通過講述一個生動的蝸牛與黃鸝鳥的故事，成功地吸引了學(xué)生們的注意力。這種情境導(dǎo)入的方式，不僅讓學(xué)生們對歌曲有了初步的了解，還激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　在教學(xué)過程中，xx老師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。她通過多次播放歌曲，讓學(xué)生們感受歌曲的旋律和節(jié)奏。同時，她還結(jié)合歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們理解歌詞所傳達的寓意，即每個人都有自己的節(jié)奏和步伐，不應(yīng)盲目攀比。這種深入淺出的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會了歌曲，還獲得了人生哲理的啟示。

　　在歌曲的演唱環(huán)節(jié)，xx老師采用了多種教學(xué)方法。她先讓學(xué)生們跟唱，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏；然后，她引導(dǎo)學(xué)生們嘗試用自己的方式去演唱歌曲，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，她還組織學(xué)生們進行小組合唱，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。這種多元化的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們更好地掌握了歌曲，還讓他們在參與中感受到了音樂的魅力。

　　在課程的結(jié)尾部分，xx老師進行了精彩的總結(jié)。她回顧了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了充分的'肯定和鼓勵。同時，她還引導(dǎo)學(xué)生們思考歌曲所傳達的寓意，鼓勵他們在日常生活中也要保持自己的節(jié)奏和步伐，不被外界所干擾。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們對歌曲有了更深刻的理解，還激發(fā)了他們對未來的信心和勇氣。

　　總之，xx老師執(zhí)教的《蝸牛與黃鸝鳥》一課，是一堂充滿智慧和創(chuàng)意的音樂課。她以生動的教學(xué)情境、深入淺出的教學(xué)方式和多元化的教學(xué)方法，成功地將歌曲的教學(xué)與人生哲理的傳授相結(jié)合，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識和感悟。我相信，在xx老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們一定會更加熱愛音樂、熱愛生活。

　　《蝸牛與黃鸝鳥》評課稿 6

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一堂富有童趣的音樂課，它通過生動的歌詞和旋律，講述了蝸牛與黃鸝鳥之間的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。以下是我對這節(jié)課的評課稿。

　　首先，教師對本節(jié)課的導(dǎo)入非常巧妙。通過講述蝸牛與黃鸝鳥的故事，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境導(dǎo)入的方式，不僅讓學(xué)生更容易理解歌曲的背景，也為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)過程中，教師充分展示了音樂教學(xué)的魅力。首先，教師通過范唱和鋼琴伴奏，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易掌握歌曲的基本要素。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、模仿和表演，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

　　在歌曲演唱方面，教師采用了多種教學(xué)方法。例如，通過分角色演唱的方式，讓學(xué)生更好地理解歌曲中的角色和情感。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，通過引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、協(xié)調(diào)聲音，讓學(xué)生在合作中感受音樂的和諧與美好。此外，教師還鼓勵學(xué)生進行即興表演，讓學(xué)生在表演中展示自己的才華和個性。

　　在拓展延伸方面，教師做得也非常出色。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同版本的《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受不同音樂風(fēng)格和文化背景下的.音樂魅力。同時，教師還鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲或歌詞，讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這種拓展延伸的教學(xué)方式，不僅豐富了學(xué)生的音樂體驗，也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　總的來說，《蝸牛與黃鸝鳥》這堂音樂課非常成功。教師通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、合唱能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。我相信，在這樣的音樂課堂上，學(xué)生們一定能夠享受到音樂帶來的快樂和成長。

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