二年級數(shù)學(xué)《平均分和除法》評課稿
11月7日，我們在金茵小學(xué)報告廳聽了李永杰老師執(zhí)教的《平均分和除法》的練習(xí)課，感觸很深。從這節(jié)課看出李老師教學(xué)基本功很扎實(shí)，能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)效果很好。另外，對于這節(jié)課我有幾個想法想和各位老師探討一下：
1、重視學(xué)生的.操作
本節(jié)課以學(xué)生操作為主。雖然是學(xué)生操作，但每一次操作之前，老師都能提出明確的要求，讓學(xué)生知道本次操作的內(nèi)容及操作后的要求，因此課堂上學(xué)生操作不是無序的，而是緊張有序地在進(jìn)行，這就使操作具有了實(shí)效性，學(xué)生在操作過程中帶著問題，動手中又積極地思維，達(dá)到動與靜的結(jié)合，觀察與思考的有機(jī)結(jié)合。
2、重視練習(xí)設(shè)計(jì)
當(dāng)學(xué)生通過操作思考理解了這種分法很公平之后，老師就及時地放手，讓學(xué)生用這種公平的方法再幫小熊分一分，學(xué)生通過練習(xí)，再一次感受到公平的分法，從而理解平均分的含義。最后讓學(xué)生用平均分的方法，將6根小棒平均分成2份、3份，脫離了生活情境，學(xué)生再進(jìn)行操作練習(xí)，由生活到數(shù)學(xué)，學(xué)生的思維上升了一個空間，對平均分的理解也相應(yīng)地上升了一個階層。
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